Классный час "Права и обязанности"
Права и обязанности
Классный час правовой тематики, посвященный Всемирному дню прав ребенка (20 ноября),
Конвенции «О правах ребенка».
Права детей учитель запишет на доске, затем в ходе классного часа прочитает детям. Не
следует подробно разъяснять суть каждого права, лучше сосредоточить внимание на игровых
ситуациях, которые побуждают детей к высказываниям, к осознанию своих прав и обязанностей.
Сценарий содержит ряд игровых моментов, которые всегда вызывают интерес у детей.
Поэтому желательно, чтобы игровые сценки исполнили сами дети. Хотя все реплики может
прочесть и учитель.
Цели: обобщить знания детей об основных правах ребенка; разделить понятия «права» и
«обязанности», показать единство прав и обязанностей; сформировать отрицательное отношение
к противоправным поступкам, побуждать детей к защите своих прав, воспитывать уважение к
правам других людей; способствовать формированию активной жизненной позиции.
Подготовительный этап работы с детьми:
Подготовить группу детей, которые будут участвовать в сценках (роли: мама, сын, учитель,
ученик, ученица, Маугли, Гарри Поттер). Сценки очень короткие, репетировать их не надо,
достаточно раздать * детям слова.
Оформление класса:
На перемене перед классным часом написать на доске: Права и обязанности детей
20 ноября - Всемирный день прав ребенка
Конвенция «О правах ребенка» (1989 г.)
Дети - все человеческие существа до 18 лет (статья 1)
Право на жизнь
Право на имя при рождении
Право на медицинскую помощь
Право на образование
Право на отдых и досуг
Право иметь имущество
Право свободно выражать свои взгляды
Право на свободное перемещение
Право на заботу и воспитание родителями
Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства (ни один ребенок
не должен подвергаться жестокому обращению, насилию и оскорблениям)
Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки
План классН
0
**
0
часа
1. Игра «Имена».
2. Интерактивная беседа «Право на имя».
3. Мини-лекция «Конвенция о твоих правах».
4. Ролевая игра «Юридическая консультация».
5. Разбор ситуаций «Права и обязанности».
6. Подведение итогов (рефлексия).
Х о д к л а с с н о г о ч а с а
I. Игра «Имена»
К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь . Ребята, вы должны знать, что 20 ноября - это Всемирный
день прав ребенка. В этот день была принята международная Конвенция «О правах ребенка».
Сегодня мы и будем говорить о правах детей.
Но сначала мы поиграем в игру «Имена». Каждый из вас по цепочке должен быстро
подняться со своего места, назвать свое имя и добавить прилагательное, которое начинается на
ту же букву. Я начинаю первой.
Учитель называет свое имя, например: «Анна - аккуратная». Учитель показывает на
ученика, сидящего за первой партой, затем на того, кто сидит за ним, и так по цепочке все
дети принимают участие в игре: называют свое имя, добавляя к нему прилагательное
1
.
II. Интерактивная беседа «Право на имя»
К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь . Ребята, а имеете ли вы право на свои имена? Как вы
считаете? Д е т и . Конечно, имеем.
К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь . А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, а не
иначе? Что вы не присвоили себе чужого имени и фамилии?
Д е т и . Наши имена, фамилии, даты рождения записаны в свидетельстве о рождении.
К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь . Да, это первый ваш документ. А что там еще записано, кто
знает?
Д е т и . Там еще записаны имена наших родителей.
К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь . Правильно, а еще там записано, что вы являетесь
гражданами России. А это значит, что наше государство защищает ваши права, в том числе и
ваше право на имя. А какие еще есть у детей права? Где они записаны? Кто их утверждал?
Примерные ответы детей:
- В Конституции, законах, указах и т. п.
- Разрабатывали президент, депутаты и т. п."
III. Мини-лекция «Конвенция о твоих правах»
К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь . Ребята, все права детей всего мира записаны в
специальном документе, Конвенции «О правах ребенка». Этот документ приняла 20 ноября 1989
года Организация Объединенных Наций. Это авторитетная международная организация
возникла после Второй мировой войны, которая отняла у десятков миллионов людей их главное
право - право на жизнь. Чтобы не допустить третьей мировой войны, народы всего мира
объединились в Организацию Объединенных Наций.
К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии,
стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут противостоять
этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети. Они даже в мирной жизни
нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых. Чтобы защитить права детей, и
была принята Конвенция «О правах ребенка».
Конвенция - это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту
Конвенцию, согласились защищать права детей.
Какие же права есть у всех детей мира?
Учитель показывает на доску, на которой записаны права детей, читает записи.
IV. Ролевая игра «Юридическая консультация»
К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь . Ребята, когда нарушаются наши права, мы обращаемся за
консультацией к юристу. Консультация -это совет, разъяснение, .i юристы - это люди, которые
хорошо знают законы. Полунин юридическую консультацию, мы сможем защитить себя от
произвола и самоуправства. Давайте поиграем с вами в игру «Юридическая консультация»
Представьте себе, что вы юристы, вы хорошо знаете права детей (а некоторые из них написаны
на доске). И к вам за советом приходят литературные герои. Посмотрите на доску, подумайте,
какие права ребенка нарушены и разъясните нашему герою его права. Только, пожалуйста, давая
консультацию, ссылайтесь на Конвенцию «О правах детей». Надо начинать так: «Согласно Кон-
венции "О правах ребенка"...»
М а у г л и . Так случилось, что я жил долгое время в лесу вместе с дикими зверями, и вот я
попал в общество людей. Имею ли я такие же права, как и все дети?
Примерные ответы детей:
- Конечно, имеете. Согласно Конвенции ребенком является каждое человеческое существо
до 18-летнего возраста. Вам еще нет 18 лет, значит, вы ребенок и имеете те же права, что и все
дети.
М а у г л и. Но я не умею говорить человеческим языком. Я говорю на языке зверей и птиц.
Поэтому люди посадили меня в клетку и обращаются со мной как с животным! Имеют ли они на
это право?
Примерные ответы детей:
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права унижать ваше
человеческое достоинство.
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права подвергать вас жестокому
обращению, насилию и оскорблениям.
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете право на свободу перемещения.
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете право на медицинское
обслуживание, образование, развитие своих способностей.
К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь . Да, ребята, согласно Конвенции каждый ребенок, даже в
чем-то неполноценный, должен жить в условиях, не унижающих его достоинства. А теперь
подошла очередь другого литературного героя, Гарри Поттера.
Г а р р и П о т т е р . Мой опекун постоянно перехватывает и читает письма, адресованные
мне. Нарушает ли он при этом мои права? Примерные ответы детей:
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» каждый ребенок имеет право на личную жизнь,
на тайну переписки.
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» каждый ребенок имеет право на уважение его
достоинства.
К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь . Как вы думаете, ребята, почему права детей не всегда
соблюдаются?
Примерные ответы детей:
- Не все знают права детей.
- Не считают детей полноценными людьми.
- Не уважают (презирают) детей, считают их глупыми.
К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь . Да, я согласна с вами, что многие взрослые не считают
детей полноправными личностями, не уважают детей, поэтому не соблюдают их прав.
V. Разбор ситуаций «Права и обязанности»
К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь . Ребята, у каждого человека есть права. Но пользоваться
ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Уважать права других людей
- обязанность каждого человека. А всегда ли мы это делаем?
Предлагаю вам посмотреть несколько сценок и дать оценку поведению героев.
Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют?
Сценка 1
М а м а . Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!
С ы н. А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой!
К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь . Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не
прав.
Д е т и . Сын нарушает право соседей на отдых в тишине. Он не уважает права других
людей.
Сценка 2
У ч и т е л ь . Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.
Д и м а . Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией ребенка запрещено
насилие над детьми!
К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь. Объясните, пожалуйста, Оле, в чем она не права.
Д е т и . Кроме прав у Оли есть и обязанности - дежурного (как
и всех детей класса). Кроме того, есть обязанность уважать права других людей на чистоту
в классе. Ее права действуют, если не нарушают права других
Сценка 3
У ч и т е л ь . Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете математики! Ведь дети ее
только что помыли!
VI.Подведение итогов (рефлексия).
