Классный час "Мои права и обязанности"
Тема «Мои права и обязанности».
Цель: ознакомить учащихся с правами и обязанностями детей.
Задачи:
- развивать коммуникативные навыки;
-знакомить с понятием «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей;
-воспитывать позицию «гражданин»;
Оборудование:
презентация
иллюстрации
1. Организационный момент.
– Здравствуйте! Я с вами поздоровалась. Что обозначает слово “здравствуйте”?
(Пожелание здоровья и счастья) А что для вас здоровье? Счастье? (Дети отвечают)
2. Сценка «Игра».
(Показывают дети)
Ведущий: После уроков ребята решили поиграть.
Коля: Давайте поиграем в войну!
Ваня: Вот здорово! Я буду командиром. А ты будешь, Димка, милиционером. А ты, Сашка,
будешь бандитом.
Саша: А я не хочу.
Коля: Чего не хочешь?
Саша: Играть в войну.
Ваня: Как это ты не хочешь? Все будут – а он нет. Будешь.
Саша: Я не хочу.
Коля: Захочешь.
Саша: Что же вы меня заставите?
Ведущий: Давайте, ребята, разберемся. Кто прав? Кто не прав?
(Дети садятся на места)
Учитель
- Давайте поговорим. Как поступил Ваня и Коля? Почему они не правы? Прав ли Саша?
(Дети отвечают)
Учитель:
– Может, кто догадался о теме нашего разговора?
3. Объявление темы и постановка цели занятия.
Учитель.
-Мы с вами познакомились с книгой А. Шабельника «Ваши права» (демонстрация книги).
- О чем говориться в этой книге?
(ответы детей)
Учитель.
- Давайте еще раз вспомним, почему возникла необходимость создания такого
документа?
Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними
появились Главные вопросы:
Что люди могут делать и чего не могут?
Что они обязаны делать и чего не обязаны?
На что они имеют право и на что не имеют?
И так далее.
Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и
неразбериху.
В конце концов, людям удалось решить Главные Вопросы, и на свет появилась Всеобщая
декларация прав человека. Со временем люди поняли, что ребенок нуждается в
специальной охране и заботе.
- А что же такое – право?
Право - это правила, по которым живут люди. Эти правила охраняются государством.
Эти правила определяют отношения людей в обществе.
Ученица.
Права ребенка надо знать,
Не только знать,
Но соблюдать,
Тогда легко нам будет жить,
Играть, дружить и не тужить.
Учитель.
- Познакомиться с некоторыми правами, вспомнить их нам поможет народная мудрость -
сказки. В них жадность и злость выставлены на позор и смех, осуждены хитрецы и лжецы,
лентяи и невежды. В сказках добро побеждает зло.
Мы с вами отправляемся в путешествие по стране Правознайке. Мы отправимся в
путь, чтобы найти и узнать, какие герои сказок нарушают права других героев,
уничтожают и обижают их.
Физкультминутка
Ну, ребята, дружно встанем,
Ручки вверх потянем.
Руки на пояс, наклоны вперед.
1.2, 3,4, 5.
Теперь спинки держим ровно,
На месте будем мы шагать.
1.2, 3,4,5.
Тихо все на место сядем
И закроем глазки.
(Звучит волшебная музыка)
Учитель.
Включили фантазию, настроились на встречу со сказочными героями. Открывайте
глазки! (На доске иллюстрации из сказок)
Чтобы попасть в страну Правознайку нам нужно ответить на вопрос:
- В какой стране мы живём?
(Ответы детей)
-Все мы находимся под защитой нашего государства и являемся его гражданами.
Каждый ребёнок имеет право на гражданство, с самого рождения он является
гражданином страны, в которой живёт.
Каждый ребёнок в нашей стране является россиянином, гражданином России. Это
подтверждает первый документ - свидетельство о рождении.
Когда ребёнку исполняется 14 лет, он получает следующий документ – паспорт
гражданина России. В паспорте указаны фамилия, имя, отчество, дата рождения и адрес.
(Изображение Российского герба)
На обложке паспорта изображён российский герб
Учитель.
- Теперь можем двигаться дальше. Мы будем встречать сказочных героев, и отвечать на
вопросы.
1) Какая это сказка? Кто нарушал право на свободу кукол? И держал их в рабстве?
(«Приключения Буратино», Карабас - Барабас)
2) В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался попыткам
посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? («Колобок»)
3) Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное перемещение на
метле? (Баба Яга)
4) Какая это сказка? Кто посягнул на жилище Зайца? Имела ли она право? (Заячья
избушка)
5) Берегись болезнь любая:
Грипп, ангина и бронхит.
Всех на бой вас вызывает
Славный доктор ….
Кого лечил Доктор Айболит?
Каждый имеет право на медицинское обслуживание.
6) А это что за сказка? Кто украл мальчика от мамы и папы?
Каждый имеет право на семью (гуси лебеди)
7) Что держит в руках Буратино? Для чего она ему? Что он с ней сделал? А каким
правом он не воспользовался?
Все дети имеют право на образование.
Каждый имеет право на труд, свободу, неприкосновенность своего жилища, имеет
право на семью, и образование.
А кто знает, какие права у школьника?
(Ответы детей)
Учитель.
Мы с вами сказали, что в декларации о правах ребенка указанны не только права, но
и обязанности.
- Какие же обязанности у школьника?
(Ответы учащихся)
Учитель.
- Школьники обязаны посещать уроки, приходить на них опрятными, выполнять задания
учителя, вести себя соответственно правилам школы.
- Как называется перерыв между уроками в школе? ПЕРЕМЕНА
-Как обязаны вести себя ученики на перемене?
-Во время отдыха человек восстанавливает потраченные силы. Ведь мы не работы и
устаём.
- Как называются дни в конце рабочей недели, свободные от работы? ВЫХОДНЫЕ
-Как называется продолжительный отдых учащихся от школьных занятий осенью, зимой,
весной и летом? КАНИКУЛЫ
- Были времена, когда человек мало отдыхал и работал до15часов день. Наравне со
взрослыми работали и дети. Причем это был тяжелый и вредный для здоровья
физический труд. Сейчас запрещено использовать тяжёлый труд детей.
- Итак, ещё одно, очень нужное право, которое имеют все люди на планете - это право на
отдых.
Учитель.
- Но мы не должны забывать, что у нас обязанности, которые мы должны выполнять. Все
дети обязательно помогают дома родителям.
- Какие обязанности по дому выполняете вы?
Покажем пантомимой
Физ.минутка «как мы…»
- моем посуду;
- застилаем постель;
- поливаем цветы;
- выносим мусор;
- ходим в магазин за хлебом.
- чистим картошку;
- вытираем пыль.
Закрепление изученного материала
Учитель.
-Ответь сказочному герою, пользуясь статьями декларации прав
человека: (драматизация с использованием кукол перчаток: волк, медведь, лиса)
Лиса Алиса: «Буратино, отдай мне эти денежки!» Буратино… (Не имеешь права лишать
меня имущества. ст.17)
Волк: «Колобок, колобок, я тебя съем!» Колобок …(Не имеешь права посягать на мою
жизнь. ст. 3.)
Волк: «Козлятушки - ребятушки, отоприте-ка, отворите-ка». Козлята…(Не имеешь право
вторгаться в наше жилище, оно неприкосновенно. Ст. 12.)
Медведь: «Машенька, будешь у меня жить, печку топить, кашу варить». Маша:…(Не
имеешь права посягать на мою свободу. Ст.4.)
Итог.
- Понравился ли вам классный час.
-О чем он был?
-Что нового вы узнали?
