План урока "Право" 9 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Загорская СОШ»
План урока
«Право»
Конспект урока составила
Учитель истории и
обществознания
Нигматуллина Лариса
Александровна
Новокузнецкий район 2015
« Право»
Цель: подвести учащихся к пониманию значения права в жизни человека,
общества, государства.
Задачи
Образовательные: закрепить и повторить навыки работы с основными
понятиями темы и по решению правовых задач, проблемных ситуаций.
его роль в жизни человека; развивать учебно-познавательные умения
учащихся
Развивающие: развить навыки самостоятельной работы обучающихся и
решения заданий, умения работать с источниками ; способствовать развитию
умения выделять главное, делать выводы, систематизировать знания по теме.
Воспитательные: способствовать формированию правовой культуры
обучающихся, познавательного интереса к изучению основ права, привитию
уважения к законам и правовым нормам.
Класс: 9
Тип урока: урок закрепления материала
Методы: работа с документами, работа с понятиями, проблемно-поисковый,
кроссенс.
Оборудование и наглядность: учебник А.И. Кравченко, отрывки из
законов, компьютер, доска, раздаточный материал.
Ход урока
I. Актуализация знаний
II. Работа с понятием.
III. Работа с источниками.
IV. Исследование ситуаций
V. Составление плана
VI. Подведение итогов. Рефлексия
Сущность закона – человеколюбие
У.Шекспир
Вступительное слово учителя. Создание эмоционального настроя
Учитель: «Здравствуйте! На ваших столах вы видите листы с разными
рисунками и фотографиями. Поочередно выйдете и приклейте их на
доску, прокомментировав, что на них изображено. А теперь догадайтесь
какое слово зашифровано. Ваши ассоциации.
Целью сегодняшнего урока является повторение и обобщение прошлой
темы «Право».
Вы знаете, что значение этой темы велико, она актуальна в наше трудное
и несправедливое время. Даже ребёнку необходимо знать, что такое
хорошо, а что - плохо. А уж тем более всем нам, здесь находящимся! Мы
должны обладать правовой культурой, знать законы, т.к. их нарушение
приводит общество в дикое, варварское состояние.
В течение урока нам предстоит ещё раз обратиться к данной теме и
закрепить знания с помощью правовых задач и ситуаций.
Учитель: что такое «Право»
Ответы обучающихся
Учитель: Запишите этот термин в тетрадь и подчеркните в нем
ключевые слова.
Учитель: Следующее задание: представьте данное определение в виде
трех предложений
подчеркнуть главные слова. ( право - система обязательных правил
поведения, принятых государством и обеспечиваемых
силой государственного принуждения).
представить данное определение в виде трех предложений (это и есть
признаки права).
Учитель: Заслушать несколько ответов. У кого возникли сложности?
Тогда поработаем над заданием «Незаконченное предложение»
(Задание №1)
1. Право выражено в …………нормативно-правовых актах. Правило,
записанное в любом законе, и есть право.
2. Право принимается………государственными органами, уполномоченными
лицами в особом порядке в процессе правотворческой деятельности.
3. За нарушение права всегда наступает…….юридическая ответственность.
4. Право регулирует только конкретные………..поступки людей и не
вмешивается в мир их чувств и идей.
5. Право не……вечно. Оно создается………. Людьми и может ими же быть
изменено, но действует оно одинаково для всех.
Главный вопрос - какое обобщающее понятие объединяет эти предложения?
(Признаки права)
Проверка . Взаимопроверка друг у друга.
Учитель: Прочитайте материал в учебнике на с100… и выполните
задание №2
Задание №2
Ответьте на вопросы :
1. Какие отрасли права существуют?
2. О какой отрасли права говорится в вашем документе??
3. Каковы цели и принципы этой отрасли?
От каждого ряда учитель выбирает одного ученика, который проверяет
выступающих.
Учитель: Молодцы. Так как обществознание это предмет, который
максимально приближен к реальной жизни. Предлагаю вам подойти ко мне
за заданиями, в которых нужно проанализировать различные ситуации.
Задание№3. Какая отрасль права регулирует следующие отношения?
1.В городе Н. Был организована, вооружённая автоматами и пистолетами,
группа для осуществления нападений на граждан и организации (УП)
2. Александр Е. в пьяном виде ударил соседа, угрожал другим физической
расправой, размахивая кухонным ножом (УП)
3. Мама 12 -летнего Саши второй раз вышла замуж и хочет поменять
фамилию сына на новую. (СП)
4.Виктор П. (17 лет) и Денис О. (15лет) были задержаны в нетрезвом
состоянии возле кинотеатра сотрудником полиции. (АП)
5. Максиму Г. (16 лет) пришла повестка в военкомат для постановки на учёт
допризывников? (АП).
6. Подростка задержали на улице в 23 часа 40 минут без сопровождения
взрослых.(АП
7.Гражданин перешел улицу на красный сигнал светофора.(АП)
8. Гражданин совершил кражу (УП)
9. Граждане решили усыновить ребенка.(СП)
10. Гражданин заключил с директором предприятия трудовой договор(ТП)
11. Гражданка продает свою квартиру (ГП)
12. Гражданин поливал на балконе цветы и уронил горшок с цветком на
капот стоявшего перед домом автомобиля (ГП)
13. Работодатель оплатил служащему сверхурочную работу (ТП)
14. Мария и Александр решили заключить брак в органах ЗАГС (СП)
15. Гражданин П хочет открыть свою фирму (ГП)
16. Вася ушел в отпуск на срок 28 календарных дней (ТП)
17. В стране № вышла поправка к действующему закону (КП)
Учитель: Последнее задание. Составьте план по теме «Право и его роль
в жизни общества»
Один ученик(ца) напоминает остальным алгоритм составления плана
1. Представить содержание обществоведческого курса, раскрывающее
предложенную тему.
2. Разделение этого содержания на смысловые части, выделение в
каждой из них главной мысли.
3. Оглавление каждой части.
4. В каждой части выделяются несколько положений, развивающих
главную мысль.
5. Проверяется, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, связан
ли последующий пункт плана с предыдущим, полностью ли отражено в
них основное содержание темы.
6. В случае необходимости вносятся корректировки.
7. При оформлении плана надо помнить, что план должен охватывать
основное содержание темы. В заголовках (пунктах и подпунктах плана)
нежелательно повторять сходные формулировки.
При недостатки времени можно оставить это задание на домашнюю работу.
Учитель:
- Ребята, давайте вместе подведем итоги нашему уроку. .
1) что на уроке было главным;
2) что нового сегодня узнали;
3) чему научились?
4)Что вызвало затруднение.
Раздаточный материал
Задание №1.
Закончите предложения:
1. Право выражено в …….
2. Право принимается……….
3. За нарушение права всегда наступает……..
4. Право регулирует только конкретные………..
5. Право не……Оно создается……….
Главный вопрос - какое обобщающее понятие объединяет эти
предложения? ………………………………………….
Задание№2. Прочитайте материал в учебнике на с…… и документы на
ваших столах.
Ответьте на вопросы :
1. Какие отрасли права существуют?
2. О какой отрасли права говорится в вашем документе??
3. Каковы цели и принципы этой отрасли?
