Презентация "Проектная деятельность на уроке обществознания" 11 класс
Подписи к слайдам:
Проектная деятельность на уроках обществознания (профильный уровень)
- Мастер-класс
- Люто М.С.
- МБОУ «Абанская СОШ № 4»
- Количество информации в мире каждые
- 10 лет удваивается
- Требуется умение отбирать главное в море информации
- ЭТОМУ ПРОТИВОРЕЧИТ ТРАДИЦИОННОЕ МАССОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ:
- все, что есть в учебнике, надо учить от корки до корки, выполнять все задания
- Функции мобильного телефона
- Набор товаров в магазине
- Поиск в Интернете вакансий, досуга, сведений и т.д.
- Инструкция к новой технике
- В соответствии с новыми Стандартами
- основной педагогической задачей становится
- ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКОВ:
- Достичь нового результата возможно, внедряя
- СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИИ
- умение решать учебные задачи
- на основе сформированных предметных и универсальных способов действий
- развитие способности к самоорганизации в решении учебных задач.
- прогресс в личностном развитии
- Наличие значимой в исследовательском творческом плане проблемы/задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения.
- Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов.
- Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся.
- Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов).
- Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную последовательность действий:
- В данной классификации по нескольким критериям выделяются следующие разновидности проектов:
- 1. По методу, доминирующему в проекте
- исследовательские
- творческие
- приключенческие, игровые
- информационные
- практико-ориентированные
- 2. По характеру координирования проекта
- с явной координацией
- со скрытой координацией
- 3. По характеру контактов
- внутренние (региональные)
- международные
- 4. По количеству участников
- личностные (индивидуальные)
- парные
- групповые
- 5. По продолжительности проведения
- краткосрочные
- средней продолжительности
- долгосрочные
- Образовательный проект.
- Воспитательный проект.
- Управленческий проект.
- Организационный проект.
- Нормативно-правовой проект.
- Социально значимый проект.
- Политический проект.
- Законотворческий проект.
- Проект – иллюстрация учебной темы.
- Проект – исследование научной проблемы в определенной учебной дисциплине.
- Проект - постановка проблемы.
- Обзорный проект.
- Проект – инсценировка (видеофильм, рекламный ролик, репортаж, сценарий).
- Текущий учебный проект.
- Итоговый учебный проект.
- Позволяет ученикам:
- приобретать знания самостоятельно в результате собственных поисков
- пользоваться приобретенными знаниями для решения новых познавательных и практических задач
- моделировать собственную деятельность
- обозначать проблему, выдвигать цели и задачи, гипотезы
- делать выводы и заключения, добиваться определенного результата
- исполнять разные социальные роли
- (лидера, исполнителя, посредника)
- Если выпускник приобретает указанные выше навыки и умения, он оказывается более приспособленным к жизни в современном обществе.
- Этапы работы методом проектов
- 1
- Погружение
- в проект
- Проблема проекта
- «Почему?»
- (это важно
- для меня лично)
- Цель проекта
- «Зачем?»
- (мы делаем проект)
- Мероприятия,
- методы, способы
- «Как?»
- (мы это
- можем делать)
- Результат
- «Что получиться?»
- (как решится
- проблема)
- 3
- осуществление
- деятельности
- 2
- организация
- деятельности
- Организация
- рабочих групп
- Планирование
- возможной формы
- презентации
- результатов
- Планирование
- деятельности по
- решению
- задач проекта
- Распределение
- заданий
- в группах
- Поиск
- информации
- 4
- презентация
- проекта
- Исследование
- наблюдения
- эксперимент
- Изучение
- и анализ
- информации
- создание инициативных групп;
- формулирование цели проекта;
- постановка конкретных задач проектирования;
- планирование предстоящей деятельности;
- распределение задания для каждой группы;
- выбор источников информации;
- определение способа представления результата;
- установление процедуры и критериев оценки результатов.
- Подготовка к работе над проектом включает:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Этапы работы методом проектов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- 1
- Погружение
- в проект
- метод проектирования
- «Зеркало прогрессивных преобразований»
- Определить тему, проблему
- Поставить цель
- Конкретизировать задачи
- Спланировать мероприятия
- Прогнозировать результат
- МЕТОД ПРОЕКТИРОВАНИЯ «Зеркало прогрессивных преобразований»
- Постановка проблемы: …………………….
- Причины: ………………… (формулировка начинается с «не…», «нет…»)
- Ситуация «минус»
- (нерешенная проблема)
- ______________________________________________________________
- Ситуация «плюс» (решение проблемы)
- Цель проекта:………………………….
- Задачи:
- Мероприятия:
- Результат / продукт…………………………
- Критерии результативности:…………………..
- Анализ ресурсов: …………………………….
Обществознание - еще материалы к урокам:
- Презентация "Духовный мир личности" 11 класс
- Открытый урок по обществознанию "Формы культуры, или что общего между «Чупа-Чупсом» и картинами Сальвадора Дали" 9 класс
- Презентация "Формы культуры, или что общего между "Чупа-Чупсом" и картинами Сальвадора Дали" 10 класс
- Презентация "Проблема общественного прогресса" 10 класс
- Организация самостоятельной работы студентов ГБПОУ БАТ по дисциплине Естествознание (Физика)
- Презентация "Понятия о воинских уставах"
