Классный час "Все профессии важны" 6 класс
Классный час на тему: «Все профессии важны»
Цель:
обогащение знаний детей о различных профессиях.
Задачи:
1. Познакомить с понятием «профессия»;
2. Развивать первоначальный интерес к профессиям.
3. Выявить первичные склонности и интересы к определенной сфере
увлечений;
4. Познакомить обучающихся с формулой выбора профессии.
Ход классного часа
Психологический настрой.
Классный руководитель: Давайте подарим хорошее настроение друг другу.
Улыбнитесь. Улыбнитесь соседу справа. Улыбнитесь своему соседу слева.
Улыбнитесь тому, кто стоит позади вас. Улыбнитесь мне, и я дарю в ответ
вам свою улыбку. Давайте сохраним наши улыбки и хорошее настроение до
конца дня.
Определение темы и цели занятия
Классный руководитель.
Как-то с шестым классом
Завела беседу
Кем мечтают дети быть?
Где работать и как жить?
Разговор у нас тогда
Проходил примерно так:
( дети разыгрывают сценку)
1.У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда?
Чем заниматься?
2. Нужные работники -
Столяры и плотники.
3. Я банкиром стать хочу,
Банк я свой открою.
Яхту, самолет куплю,
Особняк построю.
4. Быть банкиром хорошо,
Бизнесменом лучше.
В бизнесмены б я пошел -
Пусть меня научат.
5. Я начальником стать мечтаю,
Вот я важный и толстый босс.
В кабинете я заседаю
И решаю любой вопрос.
6. Я пиццерию открою,
Пиццы буду продавать
С сыром, ветчиной, икрою,-
Будут все ко мне бежать.
7. Нам театр сатиры нужен непременно,
От артистов всем нам веселей.
Может, заменю я Степаненко.
Или стану я Еленой Воробей.
8. Буду я - известнейший магнат
В современном мире,
Семь заводов будет у меня
Мой карман все шире.
Беседа:
- Кто из вас догадался, о чём сегодня пойдёт речь?
- Ребята выбрали для себя современные профессии, весьма распространённые
и рекламируемые по телевидению.
Часто на вопрос, чем же приходится заниматься людям этих профессий,
звучат лишь ответы «Получать деньги, тратить их, отдыхать».
К сожалению, мы не услышали названий самых обычных профессий, с
которыми связана наша повседневная жизнь, наши родители.
- Что же такое профессия?
( Это труд, который люди выбирают себе на всю жизнь.)
- Давайте обратимся к толковому словарю и посмотрим значение этого
слова.
«Профессия - это основное занятие человека, его трудовая деятельность»..
Игра «Кто есть кто?»
(пантомима) Изобразить профессию, написанную на бумаге.
( повар, врач, учитель, парикмахер, шофер, программист, строитель, маляр, )
Игра: «Назови профессию».
Правила: назвать знакомые профессии, начинающиеся на первую букву
фамилий ребят.. Игру удобно начинать по цепочке.
БРОННИКОВ
БОЛОГОВА
Б – бухгалтер, бармен, банковский служащий, библиотекарь,
ВЯТКИН
В – врач, водитель, военный
ЕФРЕМОВА
Е – егерь
МУХАМЕДЗЯНОВ
М – менеджер, моряк, моряк-подводник,
НАЗАРОВА
Н – нефтяник
СУСЛОВА
С – строитель, слесарь, сапёр, спасатель,
ТЕЛЕПОВА
Т – телеведущий, трубочист,
УЛЬЯНИЦКИХ
У – учитель, учёный
ШЕЛКОВКИН
Ш – шофёр, шахтёр
Во все времена люди по–разному относились к своей работе, к труду, что им
приходилось выполнять.
Послушайте внимательно легенду.
Давным - давно во французском городе Шартре строился большой собор.
Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем
они занимаются.
Первый ответил:
- Обтесываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!
Второй молвил:
- Я обтесываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и
дочкам».
А третий сказал с улыбкой:
-Я строю прекрасный собор».
Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный
вопрос.
Вопрос: Как вы думаете, почему?
(ответы детей)
Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.
Пять типов профессий.
Говорят, что в мире существует около 50 тысяч профессий. Чтобы не
запутаться в них, специалисты объединяют их в крупные классы, типы. В
России все профессии объединяют в пять больших групп, типов.
Первый тип: человек-природа. Люди этих профессий имеют дело с
неживой и живой природой ( агроном, гидролог, овцевод, механизатор,
тракторист). Для них характерен общий предмет труда – животные и
растения, почва и воздушная среда.
Второй тип: человек – техника. Это могут быть летчики, водители,
матросы, токари и др. профессии, использующие технические устройства.
Третий тип: человек-человек. Предметом труда в этой профессии является
другой человек, а характерной чертой деятельности – воздействие на других
людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист,
продавец.
Четвертый тип: человек – знаковая система. Специалисты такого типа
используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь,
цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики,
рисунки, дорожные знаки и т.п. Это бухгалтеры, ученые, люди, работающие
в лабораториях, научных центрах.
Пятый тип: человек – художественный образ. Людей этого типа отличает
наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант. Это
музыканты актеры, дизайнеры и др.
Чтобы не ошибиться в выборе профессии, нужно учесть свои
психологические способности, физические возможности.
-Я загадаю вам загадки, а вы внимательно прослушав их, дайте мне ответ-
какая это профессия и к какому типу мы ее отнесем.
1.Кто у больной кошки сидит?
И как лечиться говорит,
Кто болен - он капли предложит принять,
Тому, кто здоров,- разрешит погулять.(Ветеринарный врач,чел.-природа)
2.Ему нужны тиски и клещи,
Ключ, напильник и ножовка,
А всего нужней сноровка.(Слесарь; чел.-техника)
3.Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (Повар;чел.-человек)
4.Цифры, расчеты,
Цифры, отчеты,
Кто с компьютером на «ты»?
Эта профессия хоть куда,
И сбывается мечта!(Бухгалтер, чел.-знаковая система)
5.Строит дом карандашом
На листке бумажном.
Нужно все нарисовать, Вычислить, проверить
Лестницы и двери.(Архитектор, чел.-художественный образ)
Игра «Те кто…».
Учитель: Выбирая в будущем свою профессию, нужно ориентироваться на
свои интересы, чтобы лучше узнать, друг друга и себя мы поиграем в игру:
«Те кто…».
Правила: Участники игры встают в тесный круг. Классный руководитель и
говорит фразы, которые начинаются со слов: «Те кто…» и участники, к
кому это относитс,я меняются местами,
Примерные фразы:
- Поменяйтесь местами те, кто любит природу.
- Поменяйтесь местами те, кто любит животных.
- Поменяйтесь местами те, кто любит рисовать.
- Поменяйтесь местами те, кто помогает дома готовить.
- Поменяйтесь местами те, кто любит играть с теми, кто младше его по
возрасту.
- Поменяйтесь местами те, кому нравиться фантазировать.
- Поменяйтесь местами те, кто любит читать.
- Поменяйтесь местами те, кто любит считать
- Поменяйтесь местами те, кто занимается спортом или танцами
- Поменяйтесь местами те, кто интересуется историей нашей страны и
нашего посёлка
- Поменяйтесь местами те, кому нравится учиться.
Выбор профессии - дело серьёзное.
Информационный блок: «Самый лучший выбор»
Классный руководитель. Итак, профессий в мире десятки тысяч, но это
не значит, что нужно перебрать все, чтобы наши одну - единственную.
Профессиональное самоопределение - от слов «предел» - граница. Значит,
нужно как-то ограничить круг профессий, из которых придется выбирать.
Эти границы очерчены формулой «хочу – могу - надо».
Как правильно выбрать профессию? Вот что советует психолог.
Во-первых, будущая работа должна быть в радость, а не в тягость («хочу»).
Хочу---------------мои желания
Во-вторых, вы должны обладать набором профессионально важных для этой
работы качеств: интеллектуальных, физических, психологических («могу»).
Могу------способности и возможности
В-третьих, эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда
(«надо»)
Надо--------востребованность профессии
Представим себе наши «хочу», «могу» и «надо» в виде трех окружностей
(показывает на рисунок № 1).
В окружность «хочу» попали наши цели, жизненные планы - реальные,
конкретные, позитивные.
В окружность «могу» мы впишем наши таланты, способности, возможности.
А в окружность «надо» попали профессии, которые нужны на рынке труда
именно сейчас. Посмотрите на рисунки. Каждый из этих рисунков означает
вариант выбора.
На первом рисунке окружности не пересекаются. На втором у них есть
небольшая область пересечения. На третьем - они практически
накладываются друг на друга - очень много точек соприкосновения.
Упражнение «Проблемная ситуация»
Таня пока не знает, чего она хочет, способностей и талантов у нее особых
нет, да и на поиски их не хватает времени. Но от богатства и славы не
отказалась бы. В общем, хочется ей «делать то, чего делать не может в
ситуации, когда это никому не надо. Кстати, таких чудаков немало - больше
половины всех выпускников.
Лена хочет быть «как все». Чтобы была своя семья, дом, дети. Звезд с неба
она не хватает и талантами не блещет. Но ей нравится возиться с детьми, а у
них в городе постоянно не хватает воспитателей в детских садах. Она и
решила стать воспитателем. И попала в точку.
Саша хочет быть программистом. Компьютер он знает как свои 5 пальцев,
читает книги по программированию, сделал свой сайт. А информационные
технологии сейчас востребованы везде, так что выбор Саши оказался самым
удачным.
(Дети определяют, какой рисунок соответствует вариантам выбора.)
Классный руководитель.
Как же у Саши получился такой удачный выбор?
Вопросы-подсказки: Все ребята понимают, что выбрать профессию надо?
Да, окружность «надо» у всех одинаковая, значит, все дело в наших «хочу» и
«могу»?
Знает ли Таня, чего она хочет? (нет) А что она может? (нет) Сможет ли она
выбрать профессию по душе?— У Тани в сфере «хочу» и «могу» пустота, а
значит, она не сможет выбрать профессию «по душе».
У Лены выбор оказался удачным, но прочный ли это выбор? (не очень)
Почему? Если она переедет в другой город, где воспитателей будет
достаточно, она не сможет найти работу.
Чтобы вы посоветовали Тане и Лене?
Примерные ответы детей:
— Тане нужно все-таки разобраться в своих целях, приоритетах, нужно
изучить себя, узнать свои сильные и слабые стороны.
— Лене нужно подумать о запасном варианте, может быть, получить
дополнительное образование.
Выбор профессии, с одной стороны, взгляд в будущее (хотя бы недалёкое):
чем я хочу заниматься, какие сложности могут встретиться на пути в
профессию? А с другой - взгляд внутрь себя: насколько я готов преодолевать
препятствия для достижения цели
Игра « Как вы ориентируетесь в профессиях ваших родителей»
Угадайте, о каких профессиях идет речь и чьи родители имеют эту
профессию:
1) Кто все сказки, и загадки,
И стихи на память знает?
В куклы, мячики, лошадки
Кто до старости играет?
У кого на все вопросы
Есть немедленный ответ?
Кто из дома всё уносит,
Невзирая на бюджет?
Кто умеет из коробки
Телевизор смастерить?
Починить электропробки,
В стенку гвоздики забить?
Кто на ёлке новогодней
Ребятишек забавляет,
И кого только угодно
Из себя изображает?
Мы загадывать загадки
Можем вам хоть до утра,
Но, наверное, отгадку
Нам назвать уже пора.
А чтоб время понапрасну
Мы, друзья, не тратили,
Вы нам дружно подскажите:
Это…(воспитатели)
(мама Марины Телеповой)
2.Выезжает на дорогу
Он обычно спозаранку,
На педаль поставив ногу
И рукой крутя баранку.(шофёр)
(папа Мухамедзянова Фарида)
3.Управляют подъемной машиной при спуске и подъеме людей, грузов,
материалов и различного оборудования по вертикальным и наклонным
стволам, наблюдают за техническим состоянием подъемной машины.
(машинисты подъёмных установок)
(мамы Бологовой Вероники, Вяткина Кирилла, Бронникова Димы)
4. Обеспечивает бесперебойную и технически правильную эксплуатацию
подъемных установок.
(Механик подъёмных установок )
(папа Бологовой Вероники)
5. От слова «проходка» и образовано название профессии. Это «мужская»
профессия. Работать могут только физически очень сильные и выносливые
люди. Инструменты, применяемые при работах очень тяжелые. Например,
перфоратор весит 35 кг, отбойный молоток – до 15 кг, а пояс с батареей для
фонаря около 6 кг.
Они строят под землей специальные проходы — горные выработки, по
которым затем будут перемещаться не только работники рудника или шахты,
но и транспортироваться добытое полезное ископаемое, строительные
материалы, оборудование, а также раздробленные горные породы.
(проходчик)
(папа Сусловой Анюты)
6. Шахте прибыль он считает,
Всем зарплату начисляет.
И считать ему не лень
Все налоги целый день.
Математику он знает,
Цифры быстро сосчитает,
Здесь расход, а здесь приход –
Ничего не пропадёт! (Бухгалтер, экономист)
(мамы Сусловой Анюты, Назаровой Насти, бабушка Ефремовой Полины)
7. Убирает и содержит в чистоте жилые номера гостиницы и другие
закрепленные за ней помещения. Осуществляет смену постельного белья и
полотенец, убирает постели.(горничная )
(мама Шелковкина Жени)
8.Занимается продажей хромитовой руды, одна из первых узнаёт об
изменениях на рынке, посредник между шахтой и потребителями руды
(менеджер)
(мама Мухамедзянова Фарида)
9. Работает вслед за проходчиком, бурит руду, закладывает взрывчатку.
(бурильщик)
(папа Бронникова Димы)
Интервью у родителей
Классный руководитель
Сегодня на нашем классном часу присутствуют родители, я предлагаю вам
стать «журналистами» и взять у них интервью
Примерные вопросы
-Почему Вы выбрали эту профессию?
-Чем привлекает Вас Ваша профессия?
-Что является самым сложным в Вашей профессии?
-Довольны ли Вы, что выбрали эту профессию?
-Нужны ли какие-то особые качества человеку, который хочет стать
специалистом в этой области?
-Что приносит Вам радость в Вашей профессии?
-Повторили бы Вы свой выбор сегодня, если бы была возможность всё
начать сначала?
-Кому бы Вы порекомендовали эту профессию? И т. д.
Классный руководитель
Ребята, а какую профессию хотите выбрать вы после окончания школы?
Почему эта профессия вас интересует?
Классный руководитель. Ошибки при выборе профессий:
Один учёный, написавший книгу о выборе профессии, много лет
проработавший в школе, встречая своих выпускников, задавал им вопрос:
«Доволен ли ты своей профессией?» и часто получал удручающий ответ:
примерно каждый 3-ий (!) ошибся в своём выборе профессии, а каждый
второй признавался в том, что не совсем доволен, и если бы начинал всё
сначала, то пошёл бы по иной стезе.
Классный руководитель.
Есть в русском языке хорошее выражение - «найти себя». Как вы его
понимаете?
Примерные ответы детей: Узнать себя, открыть в себе таланты,
способности, дарования.
Узнать, что тебе нравится, чем хочешь заниматься. Найти применение своим
талантам. Найти свое призвание
Классный руководитель. Шуточный тест
Может быть, немного разобраться вам в себе самом поможет шуточный тест
с геометрическими фигурами. Используя три геометрические фигуры-
треугольник, круг и квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10
элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество
рисунка не имеет значения. Время выполнения – 1 минута.
- Теперь подсчитаем количество треугольников.
(дети выполняют задание)
- А теперь слушайте ключ к тесту.
Первый тип: 6-8 треугольников. Тип руководителя, хорошие преподаватели.
Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях.
Второй тип: 5 треугольников. Очень ответственные люди, имеющие
хорошие организаторские способности. До мелочей продумывает свою
деятельность.
Третий тип: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов.
Склонность к индивидуальной работе.
Четвёртый тип: 3 треугольника. Тип учёного. Рационален, объективен,
легко переключается с одного вида деятельности на другой.
Пятый тип: 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко
чувствует всё новое и необычное.
Шестой тип: 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник.
Обладает богатым воображением.
Классный руководитель Конечно, этот тест не отражает всё
многообразие ваших талантов. Но, может быть, он поможет вам задуматься о
себе, о своих возможностях и начать развивать эти способности. В конечном
итоге это поможет вам в выборе жизненного пути.
Сценка
Однажды, Ваня и Таня мечтали о том, кем они станут, когда вырастут.
- Я буду врачом, - сказала Таня, - ведь врач - самая главная профессия,
потому что он лечит людей.
- А я буду строителем - ведь строитель главнее врача, потому что он строит
больницы.
- Нет, наверное, повар главнее строителя. Ведь если повар не приготовит
обед, то строитель не сможет работать - сказала Таня.
- Значит главнее повара продавец, если он не продаст продукты, то повар не
сможет приготовить обед - подумав, заметил Ваня.
- А что будет, если продавец заболеет и не сможет продавать продукты?
- Его вылечит врач - уверенно сказал Ваня.
- Так кто же тогда главнее? - растерянно спросила Таня.
Загадку разрешила мама, вернувшись с работы.
- Как разрешила мама эту загадку?
Нет такой профессии, которую можно назвать самой главной. Все профессии
одинаково важны, потому что они приносят пользу.
- Мы часто употребляем в нашей жизни слова «труд», «рабочий». А с экранов
телевизоров мы часто слышим: «Кто хочет стать миллионером?». То есть
преподносят, что в жизни все богатства лежат на блюде с голубой каймой,
стоит лишь протянуть руку или заявить о своём желании. Увы, это не имеет
ничего общего с настоящей жизнью.
Послушайте рассказ Л.Н. Толстого.
Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода
только на дне. Галке нельзя было достать. Она стала кидать в кувшин
камешки и столько накидала, что вода стала выше и можно было пить.
- Благодаря чему птице удалось исполнить желание?
- Для чего вы учитесь в школе?
Заключение.
Сегодня вы узнали о разных профессиях, о том, как правильно выбирать свое
дело в жизни. Задача эта нелегкая, к ней надо готовиться уже сейчас. А
чтобы профессия радовала, приносила удовольствие, нужно, чтобы она
соответствовала вашему складу характера, мышления, психики. Для этого
надо узнавать себя, изучать себя, наблюдать за собой, знать свои сильные и
слабые стороны. Только тогда вы не ошибетесь и сделаете правильный
выбор.
Подведение итогов. Рефлексия
-Что интересного вы узнали сегодня?
-О чём задумались?
-Какие открытия для себя сделали?
Когда рождается человек, то на небе зажигается звезда. Если звезды
зажигают, это кому-нибудь нужно. Зажжем и мы свои звезды. Отобразите
свое настроение в виде звезд:
1 Красная звезда – мне понравилось, я многое для себя взял;
2 Синяя – я не все понял, но я доволен;
3 Зеленая – мне не все понравилось, но я кое-что взял для себя;
4 Желтая – мне было не интересно, я для себя ничего не взял
