Классный час "Настоящий друг" 5 класс
Классный час "Настоящий друг" (5-й класс)
Кто себе друзей не ищет, самому себе он
враг.
Ш. Руставели
Цель: воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу. Способствовать воспитанию
чувства уважения друг к другу, взаимопомощи, взаимоподдержки, сплочению коллектива, развивать творческую
активность. Раскрыть значение дружбы, доброты, отзывчивости в жизни людей.
Столы в классе сдвинуты по 2. Дети рассаживаются по 3 человека.
Атрибуты: пазлы, фломастеры, мячь, кружочки
Дети входят в класс под песню: “Настоящий друг”.
Презентация
Классный руководитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада всех вас приветствовать на нашем лайнере: “Дружба”!
Надеюсь, что мы интересно с вами полетаем
Уж множество веков среди людей
Две разные волшебницы живут.
Одну привыкли ДРУЖБОЙ называть,
Враждой другую средь людей зовут.
Нас ДРУЖБА учит жизнью рисковать,
В огонь и в воду за друзей идти.
Вражда нас заставляет враждовать,
И злость, и зависть для людей нести.
– Ребята, это вступление к нашему классному часу не случайно. Дело в том, что без ДРУЖБЫ жизнь в классе невозможна,
что без дружбы нет настоящих друзей и вы своими делами должны сегодня доказать, что выбираете дружбу, а не вражду
для своих отношений в классе. Только с ДРУЖБОЙ жизнь в классе будет интересной. Но волшебница Вражда решила
спрятать от вас ДРУЖБУ. На её поиски вам предстоит сегодня отправиться Итак, пристегните ремни, скорее в путь!
Для путешествия нам понадобится карта. (Слайд 2). Вот она перед вами. На ней различные планеты
1. Планета “Улыбки”. (слайд 3)
Ведущий: Наше первое задание:
Игра ”3наю ли я своего друга?”
Классный руководитель. Хорошо ли вы знаете своих друзей? Внимательны ли вы к ним? Знаете ли, что они любят, чем
интересуются, о чем мечтают? Поднимите, пожалуйста, руки те, кто считает себя настоящими друзьями.
Я приглашаю вас к доске, чтобы все увидели, кто у нас в классе настоящие друзья.
Сейчас мы поиграем в игру “Знаю ли я своего друга?”. В этой игре участвует одна пара друзей. Я буду задавать вопросы.
Один из друзей запишет ответ на доске, потом мы выслушаем другого. Мы сравним их ответы и сделаем вывод, хорошо ли
они знают друг друга. (Одному из участников игры завязывают глаза, другой пишет ответы.)
Участники готовы, начинаем игру.
(Учитель задает вопросы, один из участников пишет ответ на доске, когда ответ будет написан, другой отвечает.)
1. Какой урок у него любимый?
2. На чем он любит кататься?
3. Какое время года у него любимое?
4. Какой вид спорта любит?
5. Кем хочет стать, когда вырастет?
6. Какое животное он хотел бы иметь дома?
7. Какой цвет любимый?
1. Ученик:
Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет,
А если и споткнется вдруг,
То встать ему поможет друг!
Всегда в беде надёжный друг
Ему протянет руку.
2. планета “Знайка”. (слайд 4 )
Ведущий: Ребята! Здесь нам надо показать, как мы умеем думать, рассуждать. Попробуйте проанализировать ситуации, о
которых я вам сейчас расскажу.
Ведущий: А сейчас, дети, послушайте небольшую сказку:
Тихим летним вечером сидели на крылечке бабушка Настя и внучка Катя. И вот какую сказку рассказала бабушка…
Бабушка: Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась
она к старому, седому, прожившему сто лет, волшебнику:
- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, что бы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.
Подумал волшебник и сказал:
- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса еще не просохнет…
Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла любовь в установленное место к трем соснам, что стояли на краю
леса…Пришла и видит: стоят у сосен пять прекрасных девушек, одна другой краше.
- Вот, выбирай, - сказал дедушка-волшебник. - Одну зовут - Радость, другую - Удача, третью - Красота, четвертую - Печаль,
пятую - Доброта.
- Они все прекрасны, - сказала Любовь. - Не знаю, кого и выбрать…
- Твоя правда, - ответил волшебник, - Они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь,
но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю жизнь.
Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой: у одной - как небо - синие, у другой - как изумруд -
зеленый, у третьей - как яхонт - серые, у четвертой - как темный бархат - черные, у пятой - как незабудки - голубые.
Задумалась Любовь. Потом подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку…
Ведущий: Вот и вся сказка. Ну, а вы, ребята, кого бы выбрали себе? А сейчас дополните пословицу
Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.
Старый друг лучше новых двух.
Нет друга – ищи, а нашёл – береги.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Друзья познаются в беде.
Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты.
Что такое дружба? Попробуйте вспомнить слова с корнем - друж? (слайд 5)
Полетели дальше
3. Планета “Домисолька”(слайд 6 )
Ведущий: Собрать строчки из песен о дружбе и пропеть по одному куплету.
На проекторе слова написаны вразброс:
Если с другом вышел в путь;
Дружба крепкая, не сломается;
Три танкиста, три весёлых друга;
Ничего на свете лучше нету, чем бродить друзьям по белу свету;
Вместе весело шагать по просторам;
Поделись улыбкою своей, и она к тебе не раз ещё вернётся; Полетели дальше
4. Планета «Угадайка» (слай 7)
Учитель. Перед вами разные герои, разные имена. Как вы думаете, кто с кем дружит, кто кому нужен? (Перед
детьми рисунки с героями из мультфильмов, надо их правильно подобрать).
Забавный бурундук Чип и … (Дейл)
Добрая Белоснежка и … (семь гномов)
Забавный Винни-Пух и … (Тигра)
Добрый Малыш и … (Карлсон)
Доверчивый Буратино и … (папа Карло)
Печальный Пьеро и … (Мальвина)
Зеленый крокодил Гена и … (Чебурашка)
Учитель.
О дружбе сложено много поговорок они рассыпались. И вам будет необходимо собрать их.
Дерево живет корнями, (а человек друзьями).
1. Друга ищи, (а найдёшь береги).
2. Друг за друга стой, (выиграешь бой).
3. Друг лучше старый, (а платье новое).
4. Старый друг – (лучше новых двух).
5. Дружба не гриб, (в лесу не найдёшь). Полетели дальше
5. Планета «Мечты» (слайд 8)
Ребята! Всем известный вам мультфильм Крокодил гена рассказывает нам о том, как важно, чтобы у каждого был друг.
На планете мечты мы должны смоделировать качества настоящего друга. Здесь мы с вами должны показать, как мы
умеем представлять, воображать, выбирать.
Моделирование дружбы.
Ребята! Давайте вместе определим качества настоящего друга. Я буду называть вам положительные и отрицательные
качества человека, если оно подходит к слову “друг”, то хлопаем в ладоши 3 раза, если нет – тишина.
Положительные качества личности
Отрицательные качества
личности
доброта, честность, ум, смелость, сила, трудолюбие, чувство юмора, щедрость,
аккуратность, преданность, целеустремленность, мужество, умение держать слово,
бескорыстие, согласие, умение слушать и уступать другу, доверие, уважение,
терпимость, обязательность, умение признавать свои ошибки, терпение, несёт
ответственность за друга, волнение, переживание, радость за друга, умение давать
полезные советы, умение оказывать помощь, поддержка в хорошем деле
злоба, лень, хвастовство, жадность,
зависть, трусость, неряшливость,
эгоизм, подлость, оскорбления,
насмешки над своим товарищем,
отрицательное влияние на друзей,
поддержка в озорстве и
хулиганстве
Классный руководитель:
А теперь давайте отдохнем.
Физминутка
Ты дрозд и я дрозд (показывают)
У тебя нос и у меня нос.
У тебя щечки красненькие,
И у меня щечки красненькие.
У тебя губки аленькие
И у меня губки аленькие.
Мы два друга, мы любим друг друга (обнимаются)
(звучит отрывок из песни “Все мы делим пополам”)
6. Планета “Мастеров” (слайд 9 )
На нашем пути оказался остров Мастеров. Они любят шить, вязать, вышивать, выжигать, выпиливать, ухаживать за
животными и растениями, изготавливать игрушки, плести из бисера и многое другое. Одним словом, мастерить.
Детям раздаются бумажные ладошки, и каждый на нём пишет одно слово, которое подходит к образу его друга. Затем
ученики вместе прикалывают их к кругу.
Ведущий: Сегодня мы докажем Вражде, что ей не место в нашем классе. А показать это мы ей сможем, выполнив быстро и
дружно последнее задание. У вас на столах разложены бумажные фигурки. Вы должны быстро сложить из них букву.
Посмотрим, что у нас получится?
Дети складывают буквы: Д, Р, У, Ж, Б, А.
Итак, ребята, какое слово у нас получилось? Конечно ДРУЖБА! Это и есть название главной планеты, к которой мы
летели!
7. Планета « Дружба» (слайд 10)
О. Высоцкая
1.Сережа очень нелюдим,
Ох, как бы подружиться с ним?
А, может быть, напрасный труд?
Его не зря Ежом зовут.
2.Девчонки просят: «Ежик!»
Дай перочинный ножик.
А Коля крикнет всех смеша.
— Не уколитесь об Ежа!
3.Но Еж как будто глух и нем,
Сидит, не говорит ни с кем!
— Сережа, взять билет в кино?
А он сердито буркнет: «Нет!
— А на коньках пойдешь кататься?
— Нет, мама будет волноваться!
6. А вот уже под Новый год
Узнали об Еже, что Ежик с матерью живет
В подвальном этаже.
Что нет отца, а мать больна,
Давно уж не встает она.
7. И Ежик ходит за обедом,
И топит печь вдвоем с соседом.
И должен в комнате прибрать,
А иногда и постирать.
Конечно, трудно одному
Приходится Сереже.
8. Решил Алеша: мы ему
Все вместе – ка поможем.
Друзья стучатся у дверей
— Открой, Сережа, поскорей!
Мы в нашем переулке
Тебе купили булки.
И сахар взяли заодно
А здесь в пакетиках – пшено!
Давай готовить ужин.
Сережа был сконфужен.
9. Уж не казался он Ежом,
Он стал совсем не колкий.
Скорей за чайником пошел,
Достал посуду с полки.
Теперь хотел бы он дружить
Пожалуй, с целым светом.
Когда кому-то трудно жить —
Должны вы знать об этом!
Ведущий: Ребята, я могу вас поздравить: вот мы и нашли ДРУЖБУ! Вы не только правильно сложили это слово, но и
показали, как дружно вы работаете в классе, умеете поддержать друг друга! Берегите ДРУЖБУ! ВРАЖДА всегда рада её
заменить. И так
Примерные ответы детей:
- Настоящий друг - тот, кто тебя уважает, кто помогает в трудную минуту.
- Настоящий друг - тот, что не льстит тебе, а говорит правду о твоих недостатках.
- Настоящий друг - тот, кто помогает бескорыстно.
- Настоящий друг - тот, кому ты доверяешь, с кем ты можешь быть откровенным.
- Настоящий друг - тот, на кого можно положиться, кто не бросит в беде.
- Настоящий друг - тот, кто умеет хранить тайны.
Подведение итогов (рефлексия)
На партах у ребят круги и фломастеры. Надо нарисовать своё отношение к уроку,
Что они испытывают удивление, радость, грусть, печаль и т.д. Все эти круги прикрепляются к доске.
Что вы узнали о дружбе?
Чтобы это выяснить, предлагаю вам закончить предложение: «Друг - это тот...»
С кем можно поплакать и помолчать.
Кто может выслушать тебя в трудную минуту.
Кто понимает тебя даже тогда, когда никто не понимает.
Кто принимает тебя таким, какой ты есть, со всеми твоими недостатками.
Кто всегда говорит тебе правду, даже если она тебе не нравится.
Кто может простить даже то, что никогда не простит другой.
Кто может пожертвовать ради тебя самым дорогим: временем, интересами и даже жизнью.
Классный руководитель. Поднимите руки, кто хотел бы найти такого друга? (Дети поднимают руки.)
Ребята! А вы считаете ваш класс дружным? Да!
Тогда я предлагаю вас всех встать в круг дружбы, взяться за руки и сказать друг другу приятные слова:
В нашем классе – все друзья!
Я, ты, он, она – вместе дружная семья!
Посмотрите на себя, на соседа справа, на соседа слева.
В нашем классе все друзья!
-Я, ты, он, она – вместе дружная семья!
Улыбнись соседу слева, улыбнись соседу справа!
В нашем классе все друзья!
Я, ты, он, она – вместе дружная семья!
Посмотрите на себя – вместе мы сто тысяч “Я”!
(Хочу вас поздравить и вручить вам дипломы космонавтов)
Учитель:Дружба школьная прекрасна!
Не страшны ей и года!
Где бы ни были, ребята,
Помните друзей всегда!
Надо мне, чтобы юные души
Научились любить и дружить,
Друга выслушать, песню послушать
И любовью могли дорожить.
Чтоб весною нам ласточка пела,
И судьба всех была хороша.
Чтобы вечной струною звенела
И была вечно юной душа.
Я думаю, что теперь вы обратите внимание на своих одноклассников, постараетесь узнать о нем (о ней)
как можно больше. Ведь из этого слагается большая дружба. Мне, радостно слышать, что вы стали друг к
другу обращаться по именам. И чтобы вы об этом не забывали, я хочу подарить вам сердечки с толкованием
ваших имен.
(Классный руководитель зачитывает имя, его толкование и вешает сердечко ученику) (словарь имен
прилагается).
Учитель. Вот и подошел к концу наш классный час о дружбе, давайте выбирать хороших и верных
друзей. Давайте не будем ссориться и скажем друг другу слова известного мультипликационного
героя, терпеливого и добрейшего кота Леопольда “Ребята, давайте жить дружно!”.
