Конспект урока "Все профессии важны"
Тема урока: «Все профессии важны».
Цель: формировать у учащихся представление о многообразии профессий и
их взаимосвязи.
Задачи:
Образовательные: • обогатить знания о разнообразии профессий, их роли и
экономике и жизни людей; начать подготовку к выполнению проекта.
Развивающие: • развивать интеллектуальные умения (сравнивать, обобщать,
классифицировать, формулировать вопросы, описывать, объяснять).
Воспитывающие: • способствовать сплочению классного коллектива, помочь
учащимся осознать ценность совместной деятельности; • формировать
познавательный интерес к людям труда и их профессиям; • воспитывать
уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.
Планируемые результаты: учащиеся узнают о профессии своих родителей и
старших членов своей семьи; научатся определять названия профессий по
характеру деятельности; читать и обсуждать прочитанное; работать в паре и
группе.
Оборудование: учебники и рабочие тетради А. А. Плешакова «Окружающий
мир» для 2 класса; карточки со слогами слова «профессия» на доске, картинки,
фотографии с изображением людей разных профессий, карточки с опорными
словами «Узнай профессию», конверты с деформированными пословицами;
Организационный момент:
Прозвенел звонок весёлый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать.
И друг другу помогать!
Актуализация знаний.
Ребята давайте поиграем в игру. Угадай кто это?
Я учу ребятишек читать и писать,
Природу любить, пожилых уважать.
Кто я, ребята?
(Учитель)
(На доске иллюстрация с изображением учителя.)
У меня есть друзья.
Угадайте, кто они.
Он в дни болезней всех полезней,
И лечит нас от всех болезней.
(Врач)
Кладет кирпич за кирпичом,
Растет этаж за этажом.
И с каждым часом, с каждым днем
Все выше, выше новый дом.
(Строитель)
Сообщение темы урока:
- Кто догадался, о чём будем говорить на уроке? (о профессиях)
Ребята, как вы думаете, какая профессия самая главная(важная)? (ваши
предположения)
Итак, тема нашего урока - «Все профессии нужны, все профессии важны».
(На экране высвечивается название темы.)
Учитель. А вы согласны с высказыванием: «Все профессии нужны, все
профессии важны»?
Наверное, ответить на этот вопрос не так просто. Давайте попробуем сегодня
на уроке разобраться в этом и проверим истинность данного высказывания.
Сегодня мы поговорим о разных профессиях и, может быть, ответим на этот
вопрос.
Работа по теме урока:
Мир профессий огромен, их насчитывают более 30 тыс.
Что такое профессия? (Это основное занятие человека, его трудовая
деятельность)
Профессия – это труд, который люди выбирают себе на всю жизнь. (На
доске).
А в словаре СИ. Ожегова даётся такое определение: Профессия- основное
занятие человека, его трудовая деятельность.
Да, оказывается, всему в жизни надо учиться. Сначала всем – в школе.
- Кем бы вы не мечтали стать в будущем, врачом или учителем, строителем
или артистом; школа- начало пути у любой профессии.
Каждой профессии присущи свои предметы труда, важные и необходимые. По
предметам можно догадаться, о какой профессии идёт речь. Этим мы с вами
сейчас и займемся.
Предлагаю вам поиграть в игру. У меня в пакете лежат различные предметы,
вы подходите, достаёте один предмет и говорите кому на рабочем месте
нужен этот предмет (выполнение задания).
- А какие профессии вы знаете?
Кем работают ваши родители?
Работа в парах:
- На каждой парте лежит конверт, аккуратно выложите содержимое на
середину стола. Соберите названия профессий из слогов. Работаем в парах
(учащиеся должны из разрезанных слогов составить название профессии).
- А теперь попробуйте рассказать об этой профессии по плану на доске.
Представьте, что это ваша профессия. (Слайд 6)
"ПЛАН:
1. Моя профессия.
2. Я тружусь.(где?)
3. Я выполняю следующую работу.
4. Моя профессия важна потому, что.
Ребята какой вывод можно сделать ? Вывод : Все профессии важны
Карточки с опорными словами:
1.небо, самолёт, штурвал, аэропорт, трап (Лётчик, пилот);
2. расческа, ножницы, зеркало, лак для волос, фен (Парикмахер);
3. тетради, школа, доска, мел, журнал (Учитель);
4. груз, колесо, дорога, руль, машина (Шофёр, водитель);
5. участок земли, машины, скот, урожай, ферма (Фермер).
Дети, а сейчас расскажите о результатах работы, приведи те факты в под-
тверждение своего мнения. Сначала нужно назвать опорные слова, а затем
профессию. Если вы согласны с ответом, хлопните в ладоши. Будьте
внимательны.
Можно быть прекрасным, знающим врачом, водителем, грузчиком. Но человек
в любой профессии должен обладать необходимыми качествами, чтобы своим
трудом приносить радость. Выберите из списка черты характера, которыми,
как вы считаете, должен обладать человек.
– На доске:
добрый, добросовестный, эгоистичный, ответственный, злой, внимательный,
терпеливый, сознательный
Дети отвечают.
– Что вы не выбрали, почему?
Д. Не выбрали слова эгоистичный, злой – они обозначают отрицательные
качества человека.
Сделаем вывод: все профессии нужны, все профессии важны
Продолжение работы по теме урока:
- Откройте учебник с.126
- Прочитайте название профессии.
- Чем занимается человек и к какой отрасли экономики относится профессия?
комбайнёр- водитель комбайна(транспорт, сельское хозяйство)
ткачиха-работница, изготавливающая ткани (промышленность)
сталевар-рабочий, занимающийся выплавкой стали (промышленность)
повар-искусно готовит(сфера обслуживания)
продавец- осуществляет продажу товаров (торговля)
пчеловод- разводит пчёл (сельское хозяйство)
- Откройте учебник на с. 127
- Ответьте на вопрос и подберите фотографию к ответу.
Кто пишет книги? Писатель (культура).
Кто воспитывает детей в детском саду? Воспитатель (образование).
Кто лечит людей? Врач(здравоохранение).
Кто играет роли в театре или кино? Артист (культура).
Кто изучает природу? Эколог, учёный (наука, образование).
- Послушайте пословицы и поговорки. О каких профессиях идёт речь?
Не игла шьёт, а руки (швея).
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть (рыбак).
Лес рубят- щепки летят (лесоруб).
Не бравшись за топор, избу не срубишь (плотник).
Кто пахать не лениться, у того и хлеб родится (пахарь, хлебороб).
Работа в парах.
- Возьмите и откройте конверты. Соберите пословицу о труде.
Пословицы:
Счастлив тот, кто трудом живёт.
Без труда не выловишь и рыбки из пруда.
Труд кормит и одевает.
Кто любит трудиться, - тому без дела не сидится.
Терпенье и труд всё перетрут.
Люби дело - мастером будешь.
Без труда мечта мертва.
Упустишь минуту - потеряешь час.
Землю красит солнце, а человека - труд.
Деревья смотри в плодах, а человека - в делах.
Человек без труда, что земля без воды.
Кто много болтает, тот делу мешает.
Под лежачий камень вода не течёт.
Труд человека кормит, а лень- портит.
Не спеши языком, торопись делом.
Птица крепнет в полёте, а человек в труде.
Труд при учении скучен, да плод от учения вкусен.
Работа в группах.
- Игра “Узнай профессию”.
Карточка 1.
Пожарный шланг, капля воды, костюм огнеопасный (пожарный).
Карточка 2.
Расческа, ножницы, зеркало, лак для волос (парикмахер).
Карточка 3.
Весы, деньги, касса, товары (кассир).
Карточка 4.
Часы, лупа, отвёртка (часовщик).
Карточка 5.
Провода, столбы, выключатель, лампочка (электрик, монтёр).
- Проверяем: вы называете сначала опорные слова, а затем профессию.
Если вы согласны с ответом, хлопните в ладоши.
Тест с.45 (Слайд 12)
Физкультминутка.
- А сейчас - минутка отдыха. Встаньте, выйдите из-за парт.
Учитель читает слова и показывает движения, дети повторяют:
В поле пашет - …(тракторист)
Поезд водит - …(машинист),
В школе учит нас - …(учитель),
Строит здания - …(строитель),
Красит стены нам - …(маляр),
В шахте трудится - …..(шахтер),
Нарисует нам - ….(художник),
Рыбу ловит - ….(рыбак),
Служит на море - …(моряк),
В машине возит груз - …(шофер),
Хлеб убирает - …(комбайнер)
Песни нам поёт - …(певец).
Кто все знает – молодец!
О других важных профессиях мы узнаем, поработав в парах.
Обобщение изученного:
- Есть ли профессии, где трудиться не надо? Ответы детей.
Чтобы вы ни мечтали делать в жизни - надо сначала учиться.
Школа - начало пути к любой профессии.
Если хочешь строить мост,
Наблюдать движенье звёзд,
Управлять машиной в поле
Иль вести корабль ввысь -
Хорошо работай в школе,
Добросовестно учись!
Составление проекта «Город мастеров» :
-Как же узнать, какую профессию выбрать?
Некоторые дети очень рано чувствуют своё призвание. Девочки любят
рисовать, шить, лечить свои игрушки. Мальчики- играть в машины, строить
дома.
- На основе мини-проектов “А кто ты?” прошлого - мы составим проект
будущего “Кем быть?”
Игра «Собери название профессии»:
- Возьмите конверт, аккуратно выложите содержимое на середину стола.
Соберите название профессии из букв. У каждого получится свое название
профессии.
Учитель показывает на экране иллюстрации с изображениями фотографа,
повара, художника, космонавта, моряка, врача, сапожника, тракториста,
лётчика, шофёра.
Обратите внимание на иллюстрации – может быть, они вам помогут.
Дети работают в парах.
- Итак, что же у вас получилось?
Д. Фотограф, повар, художник, космонавт, моряк, врач, сапожник, тракторист,
лётчик, шофёр.
- Это важные профессии. Люди этих профессий способствуют развитию и
процветанию нашей страны.
- А сейчас проверим себя. У вас на столе листок с тестом. Возьмите его и
соедините стрелочкой название профессии и место работы человека.
Завод
Детский сад
Столовая
Автобус
Магазин
Школа
Поле
Шофер
Рабочий
Воспитатель
Продавец
Повар
Комбайнер
Учитель
- Внимание - на экран! Сверьте свои ответы. Если у вас есть ошибки, то
исправьте их.
Дома попробуйте составить свой тест, подобный данному.
Домашнее задание
1. С.127 – 129 (учебник). Прочитать и выписать названия профессий,
благодаря которым хлеб появляется у нас на столе.
2. Подготовить выразительное чтение стихотворений Д.Родари “Чем пахнут
ремёсла?”, “Какого цвета ремёсла?”
3. Выполнить задание в рабочей тетради.
Итог урока:
Очень важно, чтобы человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек,
который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию.
О таком человеке говорят, что он на своём месте или что у него “золотые
руки”. Но помните! Если вы завистливы, эгоистичны, вы никому не принесёте
радости своим трудом. Поэтому я, прежде всего, желаю вам быть добрыми и
отзывчивыми людьми. (Слайд 16)
- Звучит песня “Дорогами добра”:
Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой.
Куда по свету белому отправиться с утра.
Как путь не был бы долог,
Иди прямой дорогой,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.
- Спасибо, дети, за урок. Мне было интересно и приятно с вами работать.
