Ученики на Учителя.com


НОД "Профессии"

Павленко Татьяна Александровна
МБДОУ "Детский сад №1" г.о. Самара
Воспитатель
Тема «Профессии»
Средняя возрастная группа (4-5 лет)
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,
«Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое
развитие».
Задачи:
1. Расширять знания детей об общественном транспорте (автобусе),
расширять представления о правилах поведения в общественном
транспорте.
2. Продолжать знакомить с различными профессиями (водитель
автобуса, кондуктор), строительными профессиями (каменщик,
водитель грузовика).
3. Расширять и обогащать представления о трудовых действиях, орудиях
труда, результатах труда.
4. Учить пользоваться количественными числительными, отвечать на
вопрос «Сколько?».
5. Учить анализировать образец постройки: выделять основные части,
различать и соотносить их по величине и форме, устанавливать
пространственное расположение этих частей относительно друг друга
(в домах – стены, крыша, фундамент; в автомобиле – кабина, кузов,
колеса).
6. Учить сооружать постройки из строительного материала (конструктор),
использовать детали разного цвета.
7. Формировать умение выполнять ряд последовательных действий в
соответствии с задачей и алгоритмом деятельности.
8. Формировать навык ритмичного движения в соответствии с
характером музыки.
Методы и приемы:
- практические (конструктивная деятельность, участие в сюжетно –
ролевых играх);
- наглядные (демонстрация готовых построек и их частей);
-словесные (вопросы, беседы).
Материалы и оборудование:
Набор конструктора ЛЕГО дупло, готовые постройки из конструктора
(дом, дерево, автомобиль), корзинки для наборов деталей
конструктора, каска строительная (для воспитателя и детей), картинки
с изображением строительных машин (3-4 шт.), фонограмма
проезжающего автомобиля и его сигнала, песенки на стихи
С.Михалкова «Песенка друзей», фонограмма песни «Детство»
Барбарики.
Детская
деятельность
Формы и методы организации совместной
деятельности
Двигательная
Музыкальная пауза, пальчиковая гимнастика
Игровая
Творческие игры (сюжетно – ролевая, конструктивная)
Коммуникативная
Вопросы
Конструирование
Конструктивная игра
Логика образовательной деятельности:
1. Дети входят в группу. Становятся в ряд лицом к гостям.
В (далее по тексту В – воспитатель): Сегодня у нас гости. Давайте
поздороваемся.
Мы сегодня отправляемся в путешествие на строительную площадку и
узнаем, люди каких профессий там работают. А поедем мы на автобусе.
Кирилл, расскажи, кто водит автобус и где он сидит.
Кирилл: Автобус водит водитель. Он сидит на водительском сидении
впереди.
В: Вика, кто продает билеты в автобусе?
Вика: В автобусе работает кондуктор, который продает билеты.
В: Илья, как называют людей, которые ездят на автобусе?
Илья: Это пассажиры.
В: Где пассажиры садятся в автобус?
Илья: Они садятся в автобус на остановке.
В: Лиза, как пассажиры ведут себя в автобусе?
Лиза: Пассажиры спокойно сидят на сиденье, держатся за поручни, не
бегают по салону, уступают место старшим.
В: Митя будет водителем автобуса, а остальные дети – пассажиры. Я буду
кондуктором и продам вам билеты за волшебное вежливое слово
(воспитатель «продает» билеты детям, звучит фонограмма песенки на
стихи С.Михалкова «Песенка друзей»).
В: Вот мы и приехали на стройку. Пройдите, пожалуйста, к столам. (Дети
встают за столы)
(На доске висит карта микрорайона Крутые ключи, фотографии)
В.: Ребята, скажите, как называется наш микрорайон?
Д: Крутые Ключи.
В: Да, мы живем в новом красивом микрорайоне Крутые Ключи. Но когда
– то, совсем недавно на месте нашего микрорайона не было ни одного
дома. А было здесь поле, на котором росла зеленая травка и красивые
цветы. (Воспитатель достает две зеленые платформы от конструктора и
кладет на стол). Людям так понравилось это поле и им очень захотелось
жить в таком красивом месте. И началась стройка! (Надевает каску)
Ребята, мы с вами приехали на строительную площадку. Как вы думаете,
зачем я надела каску? (Дети высказывают свое мнение).
Обобщение: Действительно, без касок на стройку ходить нельзя, так как
это очень опасно, и чтобы обезопасить себя мы все должны надеть каски
(воспитатель раздает каски детям).
В: Сегодня мы будем строить микрорайон из конструктора. Место
выбрано, но нужно привезти строительные материалы. На чем же их
можно привезти?
(На грузовой машине)
(На доске открываются картинки с изображением строительного
транспорта: экскаватор, бульдозер, бетономешалка)
В: Какие машины работают на стройке?
(Дети называют машины).
В: А как называют людей, которые водят эти машины?
Д: водители.
В: Верно - водитель грузовика, экскаваторщик, бульдозерист.
В: Чтобы привезти грузы нужна грузовая машина. И мы будем
водителями грузовика. А водить мы будем машины из конструктора.
В.: (Демонстрирует образец готовой машины). Из каких частей состоит
машина?
Д: Кабина, кузов, колеса.
В: Посмотрите, какие детали нам понадобятся. (Воспитатель разбирает
машину и показывает количество деталей)
(Ребенок выезжает на грузовой машине, в кузове корзинки с
конструктором. Воспитатель делит детей на пары и раздает корзиночки с
деталями конструктора).
Пальчиковая гимнастика. (Пальчики здороваются друг с другом)
Воспитатель вместе с детьми конструирует машину.
В: Какого цвета кабина? Кузов?
В: Вот грузовые машины привезли строительные материалы, теперь
можно приступать к строительству. Чтобы построить дом, нужны
профессионалы своего дела. Кто строит дома? (каменщики, маляры –
строители).
В: Мы были водителями грузовика. А теперь станем строителями и
построим дом. Из каких частей состоит дом? (Демонстрирует картинку
дома).
Д: фундамент, стены, окна, крыша.
В: Я сконструировала такой дом (показывает дом из конструктора). А вы
хотите построить такой же? Тогда давайте посчитаем, сколько нужно
деталей для фундамента? Для стен? Для окон? Для крыши?
(Разбирает дом и считает с детьми количество деталей. Воспитатель с
детьми конструирует дом поэтапно).
В: Какого цвета крыша домика у Вики? Какого цвета стены домика у
Ильи? А у Толи? Какого цвета фундамент?
Поставим наши дома на травку друг против друга. Посмотрите, какая
красивая улица получилась в нашем микрорайоне! Это потому, что мы
строили вместе, дружно. У строителей наступает перерыв и мы можем
потанцевать.
Музыкальная пауза.
В: Микрорайон мы построили. Но чтобы он стал еще красивее, мы
сконструируем деревья. (Демонстрирует картинку дерево).
Из каких частей состоит дерево? (Крона и ствол). На дереве крона каким
цветом? (зеленым). И наши деревья будут с зеленой кроной.
В: У меня получилось вот такое дерево из конструктора. Сколько деталей
нужно для кроны? А для ствола? (Считаем вместе).
Давайте сконструируем каждый по дереву. Возьмите нужные детали для
ствола и для кроны (воспитатель вместе с детьми строит деревья из
конструктора).
Каким цветом ствол дерева у Насти? А у Мити?
В: Хорошо, «посадите» свои деревья около домиков.
Ну вот, ребята, наша стройка окончена и пора возвращаться в группу.
Выходя со стройплощадки нужно снять каски и пройти в автобус.
(Звучит фонограмма песенки на стихи С.Михалкова «Песенка друзей»).
Вот мы и приехали в детский сад. Где мы сегодня побывали? Кем мы
были? Что строили?
На этом наше путешествие окончено. Давайте попрощаемся с гостями.
Все уходят.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: