Классный час "Ты и твоя будущая профессия" 9 класс
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 81 Калининского района Санкт-Петербурга
Классный час
«ТЫ И ТВОЯ БУДУЩАЯ
ПРОФЕССИЯ»
9а класс
Классный руководитель:
Лисеева Наталия Викторовна
ТЫ И ТВОЯ БУДУЩАЯ ПРОФЕССИЯ
Цель: дать учащимся представление о профессиях, помочь выявить способности к
определенному виду деятельности.
Эзоп: «Истинное сокровище для людей – умение трудиться»
Стендаль: «Будем трудиться, потому что труд – это отец удовольствия»
Жюль Верн: «Тот, кто с детства знает, что труд есть закон жизни, кто смолоду понял, что
хлеб добывается только в поте лица, тот способен к подвигу, потому что в нужный день и
час у него найдется воля его выполнить и силы для этого»
Учитель: В мире существует более 50 тысяч профессий. Как найти среди них свою?
Сколько из них мы себе более или менее представляем? На что ориентироваться? На
вопрос: «Кем ты хочешь стать после школы?» - старшеклассники не всегда могут
ответить. А между тем проблема выбора профессии очень серьезна. Особенно в наше
время. От человека все в большей степени требуются высокий профессионализм,
готовность быстро приспосабливаться к новым явлениям общественной и экономической
жизни. Резко возрастает интенсивность труда, требующая повышенной выносливости.
Что же нужно для того, чтобы правильно сделать свой выбор? Чтобы выбрать свое дело не
методом «тыка», а разумно, нужно сначала разобраться в своих собственных установках и
пристрастиях. При классификации профессий в нашей стране используют классификацию
Евгения Александровича Климова. По его классификации все профессии делятся на 5
типов: человек-природа, человек-техника, человек-человек, человек-знаковая система,
человек-художественный образ. И сейчас мы с вами послушаем как характеризуются все
эти типы.
Учащиеся:
1 ученик: человек – природа: тип, объединяющий профессии, связанные с изучением
живой и неживой природы, с уходом за растениями и животными, с профилактикой и
лечением заболеваний растений и животных...
Исполнительские
(связаны c выполнением
поставленных задач,
работой по заданному
образцу, соблюдением
имеющихся правил и
нормативов,
следованием инструкциям,
стереотипным подходом к
решению
проблем)
Творческие
(связаны с анализом,
исследованием, испытанием,
конструированием,
проектированием, разработкой
новых образцов,
принятием нестандартных
решений)
Руководящие
(связаны с планированием и
организацией, управлением и
координацией деятельности,
контролем и принятием
управленческих
решений)
Специальности этой группы важны как для народного хозяйства, так непосредственно и
для самого человека.
Профессии, связанные с психологией: Трудовая деятельность разных специалистов
профессии типа человек-природа, предполагает использование обширного круга
познаний, а также еще и интеллектуальных умений. Современные технологии повышают
требования данных профессий к уровню квалификации работника и его психологической
сфере.
Профессия механик: Люди данного типа должны знать весь технологический цикл
процесса, быть способными организовать наблюдение и обслуживание различных
механизмов. В их деятельности важное значение имеют элементы умственного труда,
потому что специфика работы становится более инженерно-технически
направленной. Например, оператор в откормочном цеху является механиком широкого
профиля, мастером машинного доения.
Профессии, связанные с животными: Следовательно, люди профессии человек-природа
должны обладать глубокими и тонкими знаниями особенностей развития животных и
растений (то есть живых организмов) и в то же время уметь управлять современной
техникой. Эти профессии требуют к себе повышенного внимания.
Профессии, связанные с биологией: В нее входят такие профессии, которые требуют от
человека особой теоретической подготовки и как следствие высшего или средне
специального образования (например, ветеринар, ветфельдшер, агроном, садовник,
зоотехник).
Также к данной группе относятся профессии, которые требуют практического мастерства,
основы которого приобретаются, например, в профессиональных технических училищах
(это и машинист трактора широкого профиля, и животновод, и мастер машинного
доения). В профессиях сельского хозяйства практической направленности на сегодняшний
день техника планомерно вытесняет ручной труд.
2 ученик: человек – техника: К этому типу относятся все профессии, связанные с
обслуживанием техники (ремонт, наладка, установка, управление). Сюда же входят и
профессии по производству и обработке металлов, их механической сборке и монтажу, а
также по сборке и монтажу электрооборудования. В этот же тип включают профессии по
обработке и использованию неметаллических изделий, полуфабрикатов, промышленных
товаров, а также по переработке продуктов сельского хозяйства. Пример: водитель,
слесарь, инженер-электрик, строитель, тракторист и др.
В работе представителей профессий «человек–техника» бывает необходимо удерживать в
уме сложнейшие процессы, происходящие в технических системах, будь то компьютер,
современный автомобиль, «начинённый» электроникой, или автоматизированная линия на
производстве. Необходимо не только разбираться в том, как работает техническая
система, но и представлять себе всё, что в ней происходит, то есть
иметь техническое и пространственное мышление. Показателями хорошего уровня
развития пространственного мышления могут служить успехи в таких школьных
предметах, как геометрия и черчение. Особенность технических объектов, которыми
оперируют профессионалы в этой области, в том, что, как правило, они могут быть точно
измерены, точно определены по многим признакам. Также они имеют огромную разницу
в размерах – от колоссальной паровой турбины до видимого только под микроскопом
транзистора. В профессиях этого типа используются разнообразные средства труда – от
гигантского экскаватора до тончайшего микро-скальпеля. Значит, профессии
типа «человек–техника» требуют от человека умения концентрировать и переключать
внимание, хорошей зрительно-моторной координации, ловкости движений, а в некоторых
случаях – физической силы и выносливости.
3 ученик: человек – человек: К этому типу относятся профессии, направленные на
воспитание, обучение, информирование, обслуживание (бытовое, торговое, медицинское)
людей. В этих видах деятельности в процессе труда люди взаимодействуют между собой.
Пример: экскурсовод, учитель, продавец и др. Люди, занятые в профессиях типа
«человек–человек», видят мир, прежде всего, как систему человеческих отношений.
Системы человеческих отношений, с которыми имеют дело профессионалы, очень
сложны. Это, например, отношения между школьниками в классе, отношения сторон в
судебном разбирательстве, отношения в трудовом коллективе. Представителям таких
профессий важно понимать, что каждый человек воспринимает мир по-своему, а многие
трудности в отношениях между людьми вызваны неумением людей принять точку зрения
другого. Для того чтобы научиться строить отношения между людьми, полезны
некоторые навыки. Например, коммуникативные. Они позволяют профессионалам легко
вступать в контакт с новыми и очень разными людьми. Необходимо понимать
переживания другого человека, уметь откликаться на его чувства. Эта способность
называется эмпатией. Представителю любой профессии типа «человек–человек» очень
важно быть тактичным. От всех этих способностей, умений и навыков зависит не только
успех в профессиональной работе, но и жизни и судьбы людей, с которыми работает
профессионал. Поэтому необходимы выдержка, самообладание, организационные умения.
Если коммуникативные навыки проявляются в стремлении к общению, сопереживанию,
интересе к другим людям, то организаторские умения – в самостоятельном принятии
решений, в инициативности, в планировании деятельности. Организованность
заключается в способности целенаправленно управлять своей активностью, что
проявляется в умении контролировать, рассчитывать свои действия, строго планировать
время и средства, доводя начатое дело до завершения.
Некоторые профессии трудно отнести к какому-то одному типу. Например, врач-
стоматолог. Эту специальность можно отнести и к профессиям типа «человек–человек» и
«человек–техника». Значит, чтобы овладеть этой специальностью, у человека должны
быть специфические профессионально важные качества, которые важны для двух типов
профессий.
4 ученик: человек – знаковая система: Людям, занятым в профессиях «человек–
знаковая система», мир, прежде всего, видится со стороны того, насколько он упорядочен
и всё в нём изучено, учтено, подсчитано. Представители профессий этого типа хорошо
умеют ориентироваться в знаковых системах, условных обозначениях. Поэтому для них
важно, например, чувство языка, то есть способность находить общий смысл в тексте и
улавливать всё, что не соответствует ему. Очень высоки требования к развитию внимания.
Например, необходима хорошая избирательность внимания, чтобы замечать ошибки в
тексте. Переключаемость внимания важна, например, для того, чтобы легко переходить от
клавиатуры компьютера или наборной машины к дисплею.
Представителям профессий этого типа нужна также способность быстро приводить в
систему различные данные, которые на первый взгляд кажутся неупорядоченными. Их
деятельность определена множеством норм: законами грамматики, правилами языка
программирования, нормативными документами (постановлениями, указами и т. д.).
Важнейшими качествами для профессий типа «человек–знаковая
система» являются усидчивость, аккуратность, точность, пунктуальность.
5 ученик: человек – художественный образ: Представители профессий этого типа
воспринимают мир, прежде всего, как то, в чём можно найти красоту, как ту область, в
которую можно привнести что-то прекрасное. Одни профессионалы этого типа создают
художественные ценности, художественные образы, другие их воспроизводят, третьи
анализируют, описывают. Очевидно, что для создания художественных образов
необходимо развитое творческое мышление. Оно отличается оригинальностью –
способностью человека придумать что-то нестандартное, а потому и
интересное; гибкостью – умением придумывать разнообразные творческие
решения; точностью – способностью предложить то решение, которое сообразно
условиям творческой задачи. Для того чтобы замечать прекрасное, видеть гармонию,
нужно быть тонко чувствующим человеком, но при этом необходимо иметь и
душевную устойчивость, невозмутимость, которая даёт силы не расстраиваться по
любому поводу.
В профессиях типа «человек–художественный образ» можно выделить творческие
(художник, музыкант, архитектор, модельер, писатель и т. д.) и рабочие профессии
(маляр, косметолог, портной, фотограф, вышивальщица и т. д.).
Содержание деятельности рабочих профессий заключается в воспроизводстве
художественного образа с помощью различных средств, орудий труда, поэтому к
профессионально важным качествам наряду с образной памятью можно отнести и такие,
как координация движений, пространственные представления, ловкость движений.
Для профессионалов этого типа сформулированы требования к специальным
способностям:
для хореографа – к танцевально-музыкальным;
для музыканта – к музыкальным;
для художника, скульптора, архитектора – к художественным и т. д.
Любому творческому человеку хочется быть «самым-самым» в своём искусстве. При этом
легко зазнаться и начать считать себя таковым. В связи с этим важно
быть самокритичным, уметь посмотреть со стороны на результаты своего труда.
Учитель: мы с вами послушали только приблизительные требования к человеку,
выбравшему определенный тип деятельности. И это только общие требования. Поэтому
при выборе профессии необходимо взвесить и оценить свои способности и помнить, что с
возрастом способности к обучению снижаются. Но кроме способностей необходимо
учитывать и свои интересы. Идеальное совпадение способностей и интересов – это и есть
призвание. Давайте сегодня мы с вами попытаемся честно оценить свои способности,
желания и возможности при выборе будущей профессии.
Правильнее было бы, ориентируясь в мире профессий, решить для себя, что для вас самое
важное в будущем, что вы считаете совершенно необходимым для себя: размеренную,
спокойную работу или постоянные командировки, экспедиции, независимость и
самостоятельность, творчество или выполнение четко определенных обязанностей. В
каждой профессии есть свои особенности. Важно определиться в главном, т.е. понять,
какие из качественных сторон профессий для вас важны, а какими можно и пренебречь.
Сейчас я вам предлагаю ответить на 10 вопросов. Только прошу отнестись к ним очень
серьезно. Напишите свои аргументы в пользу выбранной профессии, а потом посмотрите
на них как бы со стороны, как будто вас убеждает кто-то другой. Если вы ответите на
вопросы серьезно, я думаю, что это поможет вам в профессиональном выборе.
ТЕСТ
1. Какое значение имеет данная профессия для общества?
2. какой труд – автоматизированный, механизированный или ручной в ней используется?
3. Назовите объект труда, конечный результат работы.
4. Охарактеризуйте условия работы, режим труда.
5. Назовите приблизительно заработную плату специалистов данной профессии.
6. Предполагает ли данная профессия интенсивное общение с людьми?
7. Существуют ли к данной профессии медицинские противопоказания?
8. Какими личными качествами должен обладать представитель этой профессии?
9. Где можно ее получить?
10. Знания по каким предметам в первую очередь необходимы для поступления в учебное
заведение по выбранной профессии?
Я знаю, что в нашем классе несколько человек собираются получить профессию врача.
Давайте мы разобьемся на две группы: одна группа – это оптимисты, а другая – скептики.
Прошу по 1 человеку от каждой группы выйти к доске и записать положительные и
отрицательные стороны этой профессии, а вы со своих мест им помогаете.
оптимисты
скептики
Имеет огромное общественное значение
Не очень большая заработная плата
Приносит пользу людям
Ненормированный рабочий день
Использование современной техники
Нервные перегрузки
Ненормированный рабочий день
Постоянное общение с людьми
Постоянное совершенствование
Большая ответственность
Требует большой концентрации внимания
Возможность общения и консультации с
коллегами
Обсуждение записанных отрицательных и положительных сторон данной профессии.
А сейчас я предлагаю вам тест. Вы ответите на вопросы и мы посмотрим к какому типу
профессий у каждого из вас предпочтение.
Тест "Определение типа будущей профессии"
Инструкция: Прочитай данные утверждения. Если ты согласен с ними, то перед цифрой
в таблице поставь "+", если нет, поставь перед цифрой "-". Если ты сомневаешься,
зачеркни цифру.
Утверждения для самооценки
1.
природа
2.
техника
3.
знак
4.
искусство
5.
человек
1. Легко знакомлюсь с людьми
1
2. Охотно и подолгу могу что-
нибудь мастерить
1
3. Люблю ходить в музеи, театры,
на выставки
1
4. Охотно и постоянно ухаживаю
за растениями, животными
1
5. Охотно и подолгу могу что-
нибудь вычислять, чертить
1
6. С удовольствием общаюсь со
сверстниками или малышами
1
7. С удовольствием ухаживаю за
растениями и животными
1
8. Обычно делаю мало ошибок в
письменных работах
1
9. Мои изделия обычно вызывают
интерес у товарищей, старших
2
1 0. Люди считают, что у меня есть
художественные способности
2
11. Охотно читаю о растениях,
животных
1
1 2. Принимаю участие в
спектаклях, концертах
1
13. Охотно читаю об устройстве
механизмов, приборов, машин
1
14. Подолгу могу разгадывать
головоломки, задачи, ребусы
2
15. Легко улаживаю разногласия
между людьми
2
16. Считают, что у меня есть
способности к работе с техникой
2
1 7. Людям нравится мое
художественное творчество
2
18. У меня есть способности к
работе с растениями и животными
2
19. Я могу ясно излагать свои
мысли в письменной форме
2
20. Я почти никогда ни с кем не
ссорюсь
1
21. Результаты моего технического
творчества одобряю незнакомые
люди
1
22. Без особого труда
усваиваю иностранные языки
1
23. Мне часто случается
помогать даже незнакомым людям
2
24. Подолгу могу заниматься
музыкой, рисованием, читать
книги и т.д.
1
25. Могу влиять на ход
развития растений и животных
2
26. Люблю разбираться
в устройстве
механизмов, приборов
1
27. Мне обычно удается склонить
людей на свою точку зрения
1
28. Охотно наблюдаю за
растениями или животными
1
29. Охотно читаю научно-
популярную, критическую
литературу, публицистику
1
30. Стараюсь понять секреты
мастерства и пробую свои силы в
живописи, музыке и т.п.
1
Результаты
По каждому столбцу подсчитай алгебраическую, то есть с учетом знаков, сумму,
зачеркнутые цифры не считай. Запиши их в строку "Результаты". Наибольшая
полученная сумма или суммы (по нескольким столбцам) указывают на
наиболее подходящий для тебя тип профессии. Малые или отрицательные
суммы указывают на типы профессий, которых тебе следует избегать при выборе.
Максимальное число баллов в каждом столбце — 8.
Заключительное слово учителя
Наверняка не у всех результат теста совпал с вашими мечтами. Для того чтобы ваша
профессия стала вашим призванием должны совпадать ваши желания, ваши способности,
ваши знания по конкретным предметам, но так происходит далеко не всегда. И если на
сегодняшний день ваше «ХОЧУ» перевешивает ваше «МОГУ», то еще есть время для
того, чтобы заняться самовоспитанием и самообразованием. Робким и застенчивым
неплохо было бы побольше общаться, а пылким, нетерпеливым, общительным – учиться
внимательно слушать и быть сдержаннее. И вообще, людям любой профессии необходимо
работать над собой всегда, и тогда любая мечта станет реальностью.
Используемая литература
Интернет — ресурсы (автор и источник заимствования неизвестен)
