Ученики на Учителя.com


Воспитательский час по профориентации на тему: "Ты и твоя профессия"

Воспитательский час «Ты и твоя профессия»
Вокуева Розалия Владимировна,
воспитатель
Цель – Побуждать детей к поиску информации о различных профессиях, к
самовоспитанию, саморазвитию.
Задачи:
1. Образовательные. Ознакомить детей с новыми профессиями с
конкретной ситуацией на рынке. Расширить представление детей о
различных профессиях и их особенностях. Учить самостоятельно
принимать решения в ситуации профессионального выбора.
2. Воспитательные. Воспитывать положительное отношение к
осознанному профессиональному выбору, к профессиональному росту.
3. Развивающие. Развивать у детей мышление, внимание.
План занятия
1. Вступительное слово воспитателя.
2. Групповая работа по теме «Самые нужные профессии».
3. Факторы выбора профессии.
4. Тест «Ты и твоя профессия»
5. Игра «Мне нравится профессия…»
6. Игра «Прояви себя».
7. Ярмарка профессий.
8. 9 шагов к взвешенному решению.
9. Заключительное слово.
10. Подведение итогов.
Ход занятия
1. Вступительное слово воспитателя.
Очень скоро каждый из вас столкнется с проблемой выбора профессии,
и сегодня мы коснемся этой важной темы. У вас будет возможность соотнеси
свои интересы и способности с различными профессиями – возможно, кому –
то это поможет сделать свой выбор. Может быть, кто – то из вас уже
определился, какую профессию он хочет приобрести, хорошо представляет
себе будущую профессиональную деятельность. Тем не менее не помешает
еще раз перепроверить свой выбор, задуматься о том, действительно ли
выбранная профессия даст возможность реализовать себя. Тем более
актуальной будет тема разговора для тех, кто еще сомневается и не знает,
куда идти после школы. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от
этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг
общения, и интересы, и счастье в жизни. Недаром говорят, что, выбирая
профессию, человек выбирает свою судьбу.
2. Групповая работа по теме «Самые нужные профессии».
Ребята, как вы думаете, что будет, если все молокозаводы мира вдруг
устроят выпуск продукции и все магазины будут забиты молоком,
сметанной, йогуртами и т. п.? (Эти продукты будет очень трудно
продавать, они начнут портиться, пропадут, а значит, пропадет чей - то
труд, деньги, прибыль…)
Так же на и на рынке труда. Если каких – то специалистов выпускают
больше, чем нужно, они не могут найти работу, наступает безработица.
Профессия, специальность, квалификация – это то, что продает человек на
рынке труда. Время от времени одни профессии и специальности становятся
очень нужными, востребованными, престижными, другие теряют свои
позиции, а третьи вообще уходят в прошлое. Предлагаю вам составить
списки таких профессий. Для этого разделимся на группы.
Первая группа будет составлять список «Самые модные профессии»
Вторая группа - «Самые забытые профессии»
Третья группа – «Профессии, которые всегда нужны»
Четвертая группа – «Самые отважные профессии»
Примерные списки профессий:
Самые модные профессии: юрист, экономист, менеджер, топ -
модель, телеведущий, веб – дизайнер, журналист, программист,
автослесарь, нефтяник, пластический хирург, президент, спикер, эколог и т.
п.
Самые забытые профессии: конюх, ключник, шорник, трубочист,
ямщик и т. п.
Профессии, которые всегда нужны: врач, учитель, строитель, шофер,
дворник, милиционер, парикмахер, пекарь, повар, бухгалтер, земледелец,
животновод.
Самые отважные профессии: пожарный, летчик – испытатель,
космонавт, моряк – подводник, горноспасатель, автогонщик, каскадер,
сапер, шахтер, военный и т. п.
Конечно, здесь мы перечислили не все профессии. Их в мире около 50
тыс. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся на общество,
которое нас окружает, на страну, в которой живем.
3. Факторы выбора профессии.
Почему же так много молодых людей ошибается в своем выборе? Как
вы считаете?
Примерные ответы детей:
- «Давят» родители.
- Выбирают «за компанию».
- Подражают героям кино и телесериалов.
- Идут за модой.
- Не знают о негативных сторонах профессии.
Какие факторы обусловливают выбор человеком той или иной
профессии? На практике оказывается, что склонности учитываются в
последнюю очередь, а вот мнение родителей оказывает огромное влияние.
Сотрудники Кемеровского областного центра профессиональной
ориентации молодежи и психологической поддержки населения предлагают
поразмыслить над следующими факторами выбора профессии (по Е.А.
Климову):
1. Позиция старших членов семьи. Есть старшие, которые несут прямую
ответственность за то, как складывается твоя жизнь. Эта забота
распространяется и на вопрос о твоей будущей профессии.
2. Позиция товарищей, подруг. Дружеские связи в твоем возрасте уже
очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии. Можно дать
лишь общий совет: правильным будет решение, которое соответствует
твоим интересам и совпадает с интересами общества, в котором ты
живешь.
3. Позиция учителей, школьных педагогов (классного руководителя).
Наблюдая за поведением, учебной и внеучебной активностью учащихся,
опытный педагог знает много такого о тебе, что скрыто от
непрофессиональных глаз и даже от тебя.
4. Личные профессиональные планы. Под планом в данном случае
подразумеваются твои представления об этапах освоения профессии.
5. Способности. О своеобразии своих способностей надо судить не только
по успехам в учебе, но и по достижениям в самых разнообразных видах
деятельности.
6. Уровень притязаний на общественное признание. Планируя свой
трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих
притязаний.
7. Информированность. Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые
тобой сведения о той или иной профессии не оказались искаженными,
неполными, односторонними.
8. Склонности. Склонности проявляются в любимых занятиях, на которые
тратится большая часть свободного времени. Это — интересы,
подкрепленные определенными способностями.
Но как же тогда правильно выбрать профессию? Как же разобраться B
себе? Елена Рыхлевская утверждает, что при выборе профессии очень важно
соответствие между психологическими особенностями человека и
соответствующими характеристиками профессии. Профессия должна быть
интересна. Если тебе нравятся животные, растения, то тебе будет интересно B
своей профессиональной деятельности сталкиваться с объектами живой
природы. Если ты любишь технику - интерес к ней будет поддерживать тебя
B деятельности инженера-конструктора или физика-теоретика.
Любая профессия требует, чтобы у человека присутствовали так
называемые «профессионально важные качества» - например, для корректора
важно внимание, для художника - образное мышление, и т. д. Поэтому,
выбирая определенную профессию, важно осознать, есть ли у тебя
способности, соответствующие профессионально важным качествам. В
ситуации сомнения выбирай ту профессию, где твои способности будут
максимально реализованы, деятельность, B которой ты добьешься
наибольшего успеха.
Наконец, тип реализуемой профессиональной деятельности должен
совпадать C твоим личностным, характерологическим типом. Скажем, если
ты общителен - тебе больше подойдут профессии, связанные с
многочисленными контактами, а если эмоционально неустойчив - не
сможешь выполнять рутинные виды деятельности, требующие концентрации
в течение длительного времени.
4. «Ты и твоя профессия»
А сейчас вы узнаете, к какому типу профессий у вас есть наклонности, а
какие профессии вам не очень подходят.
В нашем тесте всего 5 вопросов. Пожалуйста, запишите в столбик числа
от 1 до 5. Рядом вы будете писать варианты ответов: а), б), в).
1. Новогодняя ночь для вас - лучшее время, чтобы:
а) выспаться;
б) посмотреть телевизор вместе с семьей;
в) оказаться в кругу друзей.
2. Из трех подарков вы предпочли бы:
а) удочку, набор для вышивания;
б) коньки или лыжи;
в) турпутевку или билет на интересное представление.
3. Отправляться в путешествие лучше всего:
а) в одиночку;
б) с семьей или друзьями;
в) с незнакомой группой, чтобы была возможность обрести новых
друзей.
4. Если бы вы оказались в одиночестве на острове или в лесу, то:
а) почувствовали бы полную свободу;
б) занялись бы поиском выхода или каким – нибудь делом;
в) ощутили бы тоску, неприкаяность, страх.
5. В свободное время вы любите:
а) читать, посещать библиотеку, шахматную секцию, зоопарк, лес,
ловить рыбу, мечтать;
б) рисовать, читать, заниматься спортом, музыкой, шитьем или
вязанием, ходить в походы, разговаривать по телефону, смотреть
телевизор;
в) заниматься спортом, танцами, играть в ансамбле, петь в хоре,
участвовать в спектаклях и концертах, путешествовать с друзьями,
ходить с компанией в кино.
А теперь подсчитаем количество набранных баллов. На доске
нарисована таблица – подсказка, как следует оценивать ваши ответы.
А
1 балл
Б
2 балла
В
3 балла
Те, кто набрал от 5 до 8 баллов, как правило, люди малообщительные,
стеснительные, замкнутые. Они не любят шумных, незнакомых компаний,
встречи с незнакомыми людьми им доставляют беспокойство. Это значит,
что им не очень подходят профессии, которые требует активного общения
(продавец, учитель, журналист и психолог). Зато они будут хорошо себя
чувствовать в научной лаборатории или на собственной ферме, в питомнике,
лесничестве, охотохозяйстве. Таким людям подойдет работа программиста,
слесаря, профессия бухгалтера, оператора ЭВМ.
От 8 до 12 очков, наоборот, очень общительны и чувствуют себя
прекрасно в любой компании. Они не боятся новых знакомств, легко
сходятся в любой компании. Они могут обходиться длительное время и без
общения. Таким подойдут любые профессии.
От 12 до 15 очков, тоже люди общительные, но не могут долго
оставаться в одиночестве – в них слишком много энергии и силы. Таким
людям лучше выбрать профессию, которая будет связана с большими
коллективами людей, с активным общением: агента по рекламе,
коммерческого директора, продавца, дилера, учителя, брокера или тренера.
Этот тест – только очень приблизительная оценка наших
профессиональных способностей. В конечном счете, все решает желание
человека, его воля, характер, способность к самовоспитанию, саморазвитию.
И вообще людям любой профессии необходимо работать над собой всегда, и
тогда любая мечта станет реальностью.
5. Игра «Мне нравится профессия…»
А теперь ребята, я предлагаю вам немного поиграть. Игра заключается в
том что, я буду бросать мяч по кругу, то у кого окажется мяч, завершает
фразу: «Мне нравится профессия…, потому что…», «Я хотела бы работать…
потому что…»
Вопросы для обсуждения:
1. Какие профессии преобладали?
2. Чем это вызвано?
3. Что привлекает в выбранной профессии?
4. Чем продиктован выбор?
5. Влияет ли ваш выбор статус профессии в обществе?
6. Игра «Прояви себя»
Молодому специалисту бывает так сложно начинать свою карьеру. В
толпе профессионалов ему так сложно выделиться, заявить о себе. Возникает
необходимость привлечения к себе внимания любым способом, дабы
продвигаться вперед по служебной лестнице. И вам предлагается выполнить
одну и туже задачу. Любыми средствами, не прибегая к физическим
воздействиям и катастрофам, постараться привлечь к себе внимание
окружающих. Задача усложнена тем, что одновременно ее стараются
выполнить все участники игры.
После игры определить, кому больше удалось привлечь внимание к себе и
при помощи каких средств. Поделится впечатлениями о том, что было
сложно, как они находили новые способы выполнения задачи.
7. Ярмарка профессий.
В последнее время в России появились новые профессии. Я коротко
расскажу о некоторых из них.
Web-программист, web-дизайнер – это специалист по созданию сайтов
для глобальной сети Интернет.
Аудитор – это специалист, который проверяет финансовую
деятельность компаний, оценивает ее успешность и эффективность.
Бренд-менеджер – специалист, который продумывает образ продукта –
бренд – и продвигает этот образ в массы.
Логистик – специалист, регулирующий потоки: складские,
транспортные, производственные. Транспортный логистик придумывает
схемы перевозки грузов компании, складной логистик занимается
организацией хранения продукции.
Мерчендайзер – это человек, который следит за тем, как товар его
фирмы представлен в крупных магазинах. Он обходит магазины, дает советы
по размещению товара, по оформлению витрин. Этой специальности пока не
обучают ни в одном учебном заведении.
Маркетолог – специалист, изучающий рынок для того, чтобы узнать
потребности покупателей, их вкусы и предпочтения.
Пиар-менеджер – специалист по связям с общественностью, который
достигает взаимоотношения между той компанией, на которую он работает,
и ее клиентами, властями всех уровней, журналистами, населением и т.п.
Имиджмейкер – специалист по созданию внешнего облика человека
(прически, стиль одежды)
Девелопер – специалист по операциям с недвижимостью
Промоутер (Коммивояжер) – занимается прямой рекламой некого
товара. В обязанности специалиста входит работа с прохожими, предлагает
им определенный товар.
Брокер – представляет интересы по их поручениям выставляет заявки
на покупку или продажу того или иного финансового интереса.
8. 9 шагов к взвешенному решению.
Предлагаем каждому выпускнику сделать следующие шаги к
взвешенному принятию решения перед выбором будущей профессии:
1. Изучите особенности рынка труда в вашем регионе. Какие
специальности, по мнению специалистов, ваших друзей и родителей,
наиболее высокооплачиваемые и востребованные в вашем регионе.
Поразмышляйте, всегда ли мнения взрослых или ваших друзей совпадают с
вашим личным мнением? Почему так происходит?
2. Ознакомьтесь с перечнями специальностей УНПО, УСПО и вузов,
находящихся в вашем регионе (городе, области, крае).
3. Составьте список подходящих профессий. Составьте список профессий,
которые вам нравятся, интересны, по которым вы хотели бы работать,
которые вам подходят. |
4. Составьте перечень требований выбираемой профессии. Составьте
список своих требований:
— выбираемая профессия и будущий род занятий;
— выбираемая профессия и жизненные ценности;
— выбираемая профессия и реальное трудоустройство по специальности;
— желательный уровень профессиональной подготовки;
— выбираемая профессия и мои склонности и способности;
— желательные содержание, характер и условия работы.
5. Определите значимость каждого требования. Определите, насколько все
перечисленные требования значимы. Может быть, есть менее важные
требования, которые, по большому счету, можно и не учитывать.
6. Оцените свое соответствие требованиям каждой из подходящих
профессий. Кроме тех требований, которые есть у вас к профессии,
существуют и требования самой профессии. Проанализируйте, развиты ли у
вас профессиональные качества, отвечают ли ваши интеллектуальные
способности, психологические особенности, состояние здоровья требованиям
профессии.
7. Подсчитайте и проанализируйте результаты. Проанализируйте, какая
профессия из всего списка больше других подходит вам по всем пунктам.
8. Проверьте результаты. Чтобы убедиться в правильности ваших
размышлений, обсудите свое решение с друзьями, родителями, учителями,
психологом, профконсультантом.
9. Определите основные практические шаги к успеху. Итак, вы приняли
решение, теперь важно определить, в каком учебном заведении вы сможете
получить профессиональное образование, как будете развивать в себе
профессионально важные качества, как можно получить практический опыт
работы по данной специальности, как повысить свою конкурентоспособность
на рынке труда.
9. Заключительное слово
Итак, для того, чтобы выбрать профессию, необходимо прежде всего
познать себя. Помочь лучше узнать себя и частично ответить на эти вопросы
(полностью ты на них не ответишь никогда) поможет нехитрое упражнение:
посмотри на себя глазами другого человека. Конкретного человека, которого
ты хорошо знаешь - скажем, друга или соседа по парте, мамы или любимой
девушки. Попытайся объяснить свои поступки так, как это сделал бы другой
человек - не зная истинных мотивов. Ты поймешь, каким тебя видят другие
люди, но, с другой стороны, избавишься от субъективизма, ведь в своем
глазу, как известно, не видать и бревна.
Твой характер пока только формируется, поэтому не надо наклеивать себе
же ярлык M отказываться от профессии артиста только потому, что ты якобы
«застенчив». Борись, работай над собой, познавай себя. И помни, что
психические свойства человека (будь то способности, интересы или черты
характера) - исключительно гибкие, изменяющиеся качества. Известно
немало случаев, когда человеку, не имеющему способностей к музыке, но
страстно желающему ею заниматься, удавалось развить музыкальный слух.
Главное - интерес; запомни: способности формируются в деятельности.
Привыкай работать, трудиться. На одних способностях далеко не уедешь. С
другой стороны, интерес - вещь тоже не совсем устойчивая. Множество
ребят думают, что любят какой-то учебный предмет, а на самом деле им
очень нравится учитель. Кроме того, трудно понять, понравится ли тебе
психология или та же экономика - ты ведь в школе не изучал ничего
подобного... Для того, чтобы не ошибиться, надо расширять свой кругозор по
отношению к миру профессий. Задавай взрослым людям вопросы об их
профессиональной деятельности - как правило, люди с удовольствием
рассказывают о своей настоящей работе и о студенческих годах. Тогда ты
сможешь осознано решить, интересна ли тебе данная область, или все, что ты
знаешь о специальности, на которую подаешь документы, - это ее название...
Выбор профессии – это очень важное событие в жизни каждого
человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся
знания, полученные в школе, поэтому постарайтесь уже сейчас определить
область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для
этого нужно пробовать себя в самых разных областях. Как хорошо заметил
один мудрец: «Чтобы не ошибиться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт,
нужно ошибаться».
10. Подведение итогов.
Какие чувства у вас остались после нашей беседы? Какие открытия вы
для себя сделали? Что интересного вы узнали сегодня? О чем можно
задуматься?
Примерные ответы детей:
- Профессию будем выбирать сознательно.
- Пока не знаю, какую профессию выбрать.
- Тест интересный, что новое узнал о себе.
- Можно задуматься о том, что в себе исправить, изменить,
улучшить.
Спасибо за занятие, мне было приятно с вами работать.
Использованные ресурсы
1. Азбука профориентации XXI века. Под ред. М. В. Богайцевой –
Салехард, 2010 г.
2. Выбор профессии: оценка готовности школьников: 9-11 классы / С.
О. Кропивянская, П. С. Лернер, О. Д. Пало и др.; под ред. С. Н.
Чистяковой. – М.: ВАКО, 2009. – 160с. – (Педагогика. Психология.
Управление).
3. Классные часы: 8 класс / Авт-сост. А. В. Давыдова. М.: ВАКО, 2010.
– 288 с. – (Учебный год).
4. Маняпова Е. В. Основы профессионального самоопределения
личности. Учебно-методическое пособие. – Тобольск, 2011, - 268 с.
5. Психологическая профилактика и коррекционно-развивающие
занятия (из опыта работы) / авт. – сост. Е. Д. Шваб. – 2-е изд. –
Волгоград: Учитель, 2011. – 167 с.
6. Понаморенко Л. П., Белоусова Р. В. Основы психологии для
старшеклассников: Пособие для педагога: В 2 ч. – Гуманит. изд.
центр ВЛАДОС, 2003. – Ч. 2: Психология общения:11 кл. – 192 с. (Б –
ка школьного психолога).
7. Савченко М. Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг
готовности к экзаменам: 9- 11 классы. – М.: ВАКО, 2008. – 240 с. –
(Педагогика. Психология. Управление).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: