Контрольная работа по обществознанию в 6 классе по темам: «Человек» и «Семья»
МКОУ Зюзинская СОШ
Контрольная работа по обществознанию
в 6 классе по темам: «Человек» и «Семья»
Подготовил(а) учитель обществознания: А.С. Вологжанина
Контрольная работа по обществознанию в 6 классе
по темам: «Человек» и «Семья»
Пояснительная записка
к контрольной работе по обществознанию в 6 классе.
Цель контрольной работы: оценить уровень общеобразовательной подготовки по содержательным
разделам «Человек» и «Семья».
Выполнение контрольной работы даёт представление о достижении обучающимися требований к
уровню подготовки по содержательным разделам «Человек» и «Семья».
Документы, определяющие содержание контрольной работы.
Содержание контрольной работы определяет Федеральный компонент государственного стандарта
основного общего образования по обществознанию (приказ Минобразования России от 05.03.2004
№1089) «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
Содержание работы соответствует федеральному государственному образовательному стандарту
основного общего образования (Приказ Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897)
Источник: «Обществознание. Контрольно-измерительные материалы. 6 класс», А.В. Поздеев, М.:
ВАКО,2013; «Промежуточная аттестация по обществознанию. 6-9 класс», Л.Н. Боголюбов, М.:
Просвещение, 2012.
Инструкция по выполнению работы
На выполнение контрольной работы по обществознанию даётся 45 минут. Работа включает в себя 10
заданий.
Ответы к заданиям 1-5 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру
правильного ответа. Эту цифру нужно обвести.
Ответ к заданию 6 записывается в виде соответствия буквы из левого столбца цифре из правого
столбца.
Ответы к заданиям 7-9 записывают в виде слова.
Задание 10 требует работы с текстом с последующим ответом на 2 вопроса, которые нужно
записать на отдельном листе.
Критерии оценивания
Часть I (вопросы 1 – 5) – 1 балл за каждый верный ответ (максимальное количество баллов – 5).
Часть II (вопросы 6 –9) – 2 балла за каждый верный ответ (максимальное количество баллов –
8).
Часть III (10 ) – если правильно дан ответ на 1 вопрос 2,5 б (максимальное количество баллов –
5).
Общее количество баллов за работу – 18.
Таблица перевода
тестовых баллов в школьные оценки
Тестовый балл
Школьная оценка
менее 9
«2»
9-12
«3»
13-15
«4»
16-18
«5»
Контрольная работа по обществознанию в 6 классе
Фамилия, имя _______________________________________________ ВАРИАНТ I.
1. Человек существо:
1) биосоциальное;
2) общественное;
3) биологическое.
2. Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны
общностью быта и взаимной ответственностью, — это
1) сословие
2) семья
3) элита
3. Человека от животного отличает:
1) умение производить орудия труда;
2) приспособление к условиям среды;
3) инстинкт самосохранения.
4. Показателем взрослости является:
1) индивидуальность;
2) самостоятельность;
3) способности.
5. Оценка человека самого себя, своих качеств, способностей, особенностей своей
деятельности:
1) самооценка;
2) гениальность;
3) благотворительность.
6. Установите соответствие между двумя списками, в одном из которых дано определение
понятия, а во втором само понятие:
А. Индивидуальные особенности личности, обеспечивающие успех в
деятельности и лёгкость овладения ею.
1. Талант
Б. Высшая степень творческих проявлений личности.
2. Способности
В. Высокий уровень проявления способностей к определенной
деятельности.
3. Гениальность
1___________, 2___________, 3__________.
7. Вставьте пропущенное слово:
«Человек – часть ___________________, то есть живет по определенным законам природы, которые
передаются по наследству».
8. Вставьте пропущенное слово:
____________________________- совокупность качеств человека, которые приобретаются им в
процессе жизни в обществе, в деятельности и в общении с другими людьми.
9. Ниже приведён ряд терминов. Все они за исключением одного, относятся к понятию
«личность». Найдите термин, не соответствующий этому понятию.
Человек, индивидуальность, демократия, наследственность, сознание.
10. Прочти текст и ответь на вопросы.
1. Чем, по мнению автора, деятельность отличается от поведения?
2. На какие этапы можно разделить деятельность?
Деятельность(активность)- процесс (процессы) активного взаимодействия субъекта с объектом, во
время которого субъект удовлетворяет какие- либо свои потребности, достигает цели.
Деятельностью можно назвать любую активность человека, которой он сам придает некоторый
смысл. Деятельность характеризует сознательную сторону личности человека (в отличие от
поведения).
Пример: если человек идёт по пустыне и потеет от жары, это не деятельность, это рефлекторное
действие. Но если этот человек- актёр, снимающийся в рекламе дезодоранта, и в данной сцене он
должен вспотеть, потому что так написано в сценарии, потение становится для него вполне
осмысленным действием и потому превращается в деятельность.
Деятельность можно разделить на этапы- цель, действие, результат.
Контрольная работа по обществознанию в 6 классе
Фамилия, имя _______________________________________________ ВАРИАНТ II.
1. Человека от животного отличает
1) использование природных объектов;
2) способность к творчеству;
3) инстинкт самосохранения.
2. Какое понятие принято употреблять, когда упоминается лицо, наделенное всей полнотой
прав, свобод и обязанностей:
1) Человек;
2) Гражданин;
3) Подданный.
3. Семья в отличие от других социальных институтов выполняет функцию
1) творческую
2) репродуктивную
3) эмоционально-психологическую
4. Какие биологические признаки наследует человек:
1) желание пить, есть, спать;
2) желание учиться, заниматься спортом;
3) желание общаться.
5. Основной вид деятельности:
1) игра;
2) общение;
3) труд.
6. Установите соответствие между двумя списками, в одном из которых названы основные
потребности человека, а в другом приведены их примеры:
А. Биологические потребности.
1. Общение
Б. Духовные потребности.
2. Творчество
В. Социальные потребности.
3. Желание есть, пить
1____________, 2____________, 3_____________.
7. Вставьте пропущенное слово:
Отношение человека к миру, понимание того, что он делает, как живет, о чем мечтает – это
_______________________________.
8. Вставьте пропущенное слово:
Объединение людей, которые являются кровными родственниками или близкими людьми - это
_______________________.
9. Ниже приведён ряд терминов. Все они за исключением одного, относятся к понятию «семья».
Найдите термин, не соответствующий этому понятию.
Многопоколенная, расширенная, индивидуальность, брак, родство.
10. Прочти текст и ответь на вопросы.
1.Какие виды деятельности названы в тексте?
2.Какова роль игры в жизни ребёнка?
Игра является спонтанным качеством ребёнка, и вместе с тем вся она строится на взаимоотношениях
ребёнка со взрослыми. Взрослые, учитывая возможности ребёнка, создают для него на основе своего
труда такие формы существования, при которых игра может стать основным типом его
деятельности; ребёнок может печь пирожки из глины или песка, потому что мать печёт для него
другие, настоящие, съедобные.
Из общения со взрослыми ребёнок черпает и мотивы своих игр. При этом, особенно сначала,
существенная роль в развитии игр принадлежит подражанию действиям взрослых, окружающих
ребёнка.
(Рубинштейн С. Основы общей психологии)
Ответы
I вариант
№ вопроса
Ответ
1
1
2
2
3
1
4
2
5
1
6
1В 2А 3Б
7
природы
8
личность
9
демократия
10
1. Игра, труд, общение.
2.В ходе игры ребёнок познаёт окружающий его мир. Он
учится деятельности присущей взрослым, подражает им.
II вариант
№ вопроса
Ответ
1
2
2
2
3
2
4
1
5
3
6
1В 2Б 3А
7
сознание
8
семья
9
индивидуальность
10
1. Деятельностью можно назвать любую активность
человека, которой он сам придаёт некоторый смысл.
Деятельность характеризует сознательную сторону
личности человека (в отличие от поведения).
2. Цель, действие, результат.
