Конспект урока "Экономика и её участники" 7 класс
Урок обществознания в 7 классе «Экономика и её участники»
(по учебнику Л.Н.Боголюбова)
Автор : учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ № 518 Санкт – Петербурга
Ушакова Лидия Анатольевна
Цели урока:
1. подвести учеников к пониманию роли экономики в жизни человека, в развитии
общества и государства
2. Выяснить роли основных участников экономики в создании, распределении и
потреблении различных экономических продуктов
3. Продолжить формирование умений анализировать документы, аргументировать
свою точку зрения
4. Воспитание культуры общения при работе в группе
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал
Ход урока.
I. Организационный момент, сообщение темы урока
Мы начинаем изучать новый раздел – «Экономика». Это занятие – первый урок по данной теме, в
ходе изучения которой узнаем, что такое экономика, какова её роль в жизни человека и общества,
познакомимся с новыми терминами и понятиями.
II. Изучение новой темы.
План урока.
1. Что такое экономика.
Основные сферы экономики.
2. Зачем нужна экономика
Натуральное и товарное хозяйство
3. Основные участники экономики
1.Что же такое экономика?
Слайд 3
Эконо
́
мика - в переводе с древнегреческого: «дом» и «правило», «закон»,
буквально - «правила ведения хозяйства»
Найдите, как в словаре объясняется значение слова «экономика».
(стр. 246 учебника. Экономика - хозяйство, способы его ведения людьми,
отношения между людьми в процессе производства и обмена товаров;
народное хозяйство страны, включающее все виды производственной
деятельности)
Слайд 4
Итак , понятие экономика можно рассматривать в двух значениях : с одной
стороны - это хозяйство, а с другой – область знаний.
А теперь дополните определения:
Экономика – это умения …
Экономика – это знания о …
( Возможные варианты ответов: Экономика – это умение правильно вести
хозяйство. Экономика – это знания о том, как правильно вести хозяйство
страны, какими способами)
Слайд 5
Основные проявления (сферы) экономики:
Производство
Распределение
Обмен
Потребление
Рассмотрите иллюстрации в учебнике на стр. 130 – 131
Какие сферы экономики здесь изображены? Почему вы так решили?
(стр.130- производство и распределение; стр.131 – обмен и потребление)
Слайд 6
Назовите сферы экономики
(картинка №1 – распределение;. картинка № 2 – потребление;
картинка № 3- производство; картинка № 4 -обмен)
Слайд 7
Работа в группах.
Каждая группа получит раздаточный материал. Ваша задача –
определить, какое из проявлений экономики мы наблюдаем в данных
текстах?
Дополнительный раздаточный материал
Какое из проявлений экономики мы наблюдаем:
Группа № 1. Сказка «Репка
Посадил дед репку. Выросла репка большая –пребольшая. Пошёл дед репку рвать: тянет –
потянет, вытянуть не может!
Позвал дед бабку: бабка за дедку, дедка за репку- тянут -потянут, вытянуть не могут!
Позвала бабка внучку: внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут – потянут,
вытянуть не могут!
Прзвала внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку –
тянут – потянут, вытянуть не могут!
Позвала жучка кошка: кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку,
дедка за репку – тянут – потянут, вытянуть не могут!
Позвала кошку мышку: мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за
бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут – потянут, вытянули репку!
(Ответ: производство)
Группа № 2. Считалочка.
Мы делили апельсин, много нас, а он – один.
Эта долька- для ежа, эта долька- для стрижа,
Эта долька – для утят, эта долька – для котят,
Эта долька – для бобра, а для волка – кожура.
Он сердит на нас – беда!!! Разбегайтесь, кто куда!
(ответ: распределение)
Группа № 3. Стихотворение.
Сидит белка на тележке, продаёт орешки.
Лисичке – сестричке, воробью, синичке,
Мишке толстопятому, заиньке усатому,
Кому в платок, кому в зобок, кому в лапочку.
(Ответ: обмен)
Группа № 4. Песенка «Барабек»
Робин Бобин Барабек скушал сорок человек,
И корову, и быка, и кривого мясника,
И телегу, и дугу, и метлу, и кочергу,
Скушал церковь, скушал дом, и кузницу с кузнецом,
А потом и говорит: «У меня живот болит!»
(Ответ: потребление)
2. Зачем нужна экономика.
Слайд 8
Для обеспечения жизни и деятельности человека необходимо удовлетворить
его разнообразные потребности. Изделия, товары, услуги, удовлетворяющие
ту или иную потребность человека, называются экономическими
продуктами.
Существует 2 формы ведения хозяйства: натуральное и товарное.
Слайд 9
Натуральное хозяйство- это способ организации жизни людей, при котором
всё необходимое для жизнедеятельности производится ими самими и только
для собственного потребления.
Слайд 10
Если твоя семья использует выращенные на даче продукты, можно ли
утверждать, что у вас – натуральное хозяйство?
(Возможные варианты ответа: Нет, ведь нам приходится покупать много
других продуктов: хлеб, макароны, рис, греча, не говоря об одежде и обуви).
Чтение, учебник, стр. 132: В чём недостатки натурального хозяйства?
(Возможные варианты ответа: низкая производительность труда, низкий
уровень жизни людей и экономики в целом)
Слайд 11
Товарное хозяйство- это способ организации экономической жизни
общества, при котором люди, специализируясь в определённых видах
деятельности, производят товары и оказывают услуги для обмена друг с
другом.
Слайд 12
Приведите примеры специализации людей в определённых видах
деятельности
(Возможные варианты ответа: производство машин, выращивание зерна,
выпечка хлеба. продажа хлебобулочных изделий и т.п.)
3. Основные участники экономики
Слайд 13
Основные участники экономики.
Производитель - тот, кто участвует в создании товаров или указании услуг
Потребитель - тот, кто использует товары и услуги для удовлетворения своих
потребностей.
Слайд 14
Может ли один человек быть одновременно и производителем, и
потребителем, т.е. выполнять обе роли?
(Возможные варианты ответа: Да. Например, на работе портной шьёт
одежду - он производитель, но он нуждается в других товарах и услугах,
приобретая которые он становится потребителем).
Слайд 15
Назовите, что общего между производителем и потребителем. В чём
различия?
(Возможные варианты ответа:
Производитель заинтересован организовать свою деятельность таким образом,
чтобы получить планируемый результат при наименьших затратах всех
средств, необходимых для производства товаров и оказания услуг
Потребитель в свою очередь стремится извлечь как можно большую пользу от
потребления товаров и услуг, при этом удовлетворить свои потребности с
наименьшими затратами
Слайд 16
Закрепление изученного материала.
Работа в группах.
Заполнение таблицы: Сравнение натурального и товарного хозяйства.
Слайд 17
Обсуждение результатов заполнения таблицы.
(Образец примерного заполнения таблицы на слайде)
IV. Рефлексия.
Наш урок заканчивается и я хочу сказать…
- На этом уроке я узнал…
- На уроке я научился…
- Я задумался…
Домашнее задание: § 12
