Ученики на Учителя.com


Классный час о толерантности 5 класс

Классный час о толерантности в 5 «Б» классе
«Толерантность – любовь, прощение, терпение»
Классный руководитель Синицына Е.А.
Цели:
формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам;
учить находить компромисс в решении конфликтных ситуаций; развивать навыки разрешения
конфликтов
развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей
Задачи:
• дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности;
• развитие внимания, памяти, творческого мышления учащихся;
• воспитание чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию
уважительного отношения между учащимися.
1. Вступительное слово учителя.
Сегодня наш классный час, я бы хотела начать с просмотра видеофильма.
Запишите ключевые слова на листочках, которые лежат у вас на партах, позже мы их озвучим и
обсудим.
16 ноября День толерантности - уважение прав других
Принятие другого таким, какой он есть
Сотрудничество – дух партнерства
Помощь
Сострадание
Милосердие
Сострадание
Любовь и терпение
Уважение человеческого достоинства
ТОЛЕРАНТНОСТЬ
2. Какие чувства вы испытали увидев этот фильм? Какие слова вы смогли записать?
О чем мы с вами поговорим сегодня?
Сегодня мы поговорим о взаимоотношениях между людьми. Мы находимся в постоянном
общении друг с другом. С какими людьми вам хотелось бы общаться?
Обобщим все высказывания: приятно и комфортно общаться и дружить с
доброжелательными, чуткими, тактичными, сочувствующими, понимающими, отзывчивыми,
умеющими прощать, терпимыми людьми.
Что значит быть терпимым человеком?
Терпимый человек уважает человеческое достоинство в каждом человеке, т. к. каждый
человек - уникальная личность. Терпимый человек с уважением относится к окружающим,
умеет найти компромисс по спорным вопросам, умеет понять и простить другого человека.
«Терпимость – это старание понять других» - это высказывание известного чешского писателя
Карела Чапека. (слайд 2)
Ученик, который хочет жить в мире со своими одноклассниками, должен сам себя
ограничивать. Лишнее слово не сказать, проглотить, если кто-то ему сказал что-то. Потому что,
если он ответит таким же образом, ему еще хуже ответят и начнётся ссора. А когда уже
начинается выяснение отношений, тогда никакой терпимости не будет.
Давайте посмотрим, что понимают под словом толерантность разные культуры. (слайд 3)
Что же объединяет эти определения?
3. Можно ли жить мирно и не ссориться?
– Как это сделать?
Да, нужно проявлять уважение к однокласснику, уважение к его ценностям и традициям.
Необходимо понять, что твой сосед, человек, отличающийся от тебя образом мысли, стилем
одежды, но он тебе не враг.
– Какие нормы поведения в классе считают толерантными?
Верно. А теперь давайте их прочитаем вслух: (слайд 4)
4. У вас на столах лежат конверты с различными качествами человека. Попробуйте
выбрать качества, которые, по вашему мнению, соответствуют человеку с толерантным
отношением. (слайд 5)
Конверт 1: снисходительность, злорадство, эгоизм, доброта, уважение, понимание, миролюбие,
бессердечность, сострадание, великодушие, бестактность.
Конверт 2: нежность, сердечность, хвастовство, грубость, милосердие, зазнайство, душевность,
благосклонность, уважение, верность.
Конверт 3: искренность, прощение, равенство, самоотверженность, мужественность,
вспыльчивость, , раздражение, отзывчивость, конфликт, справедливость.
Конверт 4: поддержка, вежливость, сотрудничество, выдержка, скупость, ложь, благородство,
зависть, добросовестность, тактичность, терпение, нетерпимость
- Подумайте, а все ли мы обладаем этими качествами? Все ли мы можем спокойно выслушать
друг друга? Поддержать в трудную минуту, понять непохожих на нас людей, разрешить
конфликты мирным путем?
-А можем ли мы изменить себя?
Можем ли мы воспитать в себе те качества, о которых сегодня говорим?
Как мы можем это сделать?
(ответы детей)
5. А сейчас я хочу пригласить вас на птичий двор из сказки Г.Х. Андерсена
Сценка о гадком утёнке. (слайд 6)
- Ну вот, ещё целая орава! Точно нас мало было! А этот-то какой безобразный! Его уж мы не
потерпим!
И сейчас же одна утка подскочила и клюнула его в шею.
- Оставьте его!- сказала утка – мать. – Он ведь вам ничего не сделал!
-Это верно, он такой большой и странный!- отвечала забияка- Ему надо задать хорошую
трёпку!
-Славные у тебя детки!- сказала старая утка с красным лоскутком на лапке.
-Все очень милы, кроме вот этого…Этот не удался! Хорошо бы его переделать!
- Никак нельзя, ваша милость!- ответила утка-мать. – Он некрасив, но у него доброе сердце, и
плавает он не хуже, смею даже сказать – лучше других. Я думаю, что он вырастет, похорошеет
или станет со временем поменьше. Он залежался в яйце, оттого и не совсем удался. – И она
провела носиком по пёрышкам большого утёнка.- Кроме того, он селезень, а селезню красота не
так ведь нужна. Я думаю, он возмужает и пробьёт себе дорогу! (слайд 7)
-Остальные утята очень-очень милы!- повторила старая утка. – Ну, будьте же как дома.
Вот они стали вести себя как дома. Только бедного утёнка, который вылупился позже всех и
был такой безобразный, клевали толкали и осыпали насмешками решительно все-и утки и куры.
- Он больно велик! – говорили все, а индийский петух, который родился со шпорами на ногах и
потому воображал себя императором, надулся, словно корабль на парусах, подлетел к утёнку,
поглядел на него и пресердито залопотал гребешок у него так весь и налился кровью. Бедный
утёнок просто не знал, что ему делать, как быть. И надо же ему было уродиться таким
безобразным, чтобы сделаться посмешищем для всего птичьего двора! Все гнали бедняжку,
даже братья и сёстры сердито говорили ему:
- Хоть бы кошка утащила тебя, несносного урода!
- Я такой безобразный! – подумал утёнок и пустился наутёк, сам не зная куда.
Работа в группах – выработать правила поведения (слайд 8)
1 гр. – соседи по птичнику
2 гр. – братья и сестры
3 гр. – родители
4 гр – гадкий утенок
Вопросы:
- Толерантно ли отнеслись к гадкому утёнку на птичьем дворе?
- А был ли кто-нибудь кто проявил качества толерантности по отношению к утёнку?
- А как бы вы поступили? (ответы детей)
- А были ли вы когда- нибудь в такой ситуации?
Можно сделать вывод: толерантность - благосклонность и уважение к другому.
6. Класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царила
доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани.
Рефлексия: классный договор, написать на ладошках качества толерантности (слайд 9)
Вы выбирали те качества, которые позволяют нам жить вместе. Когда-то до нас было прошлое
со своими открытиями, с людьми, которые до нас жили, творили, общались, любили. А сейчас
мы живем, и обязательно будем жить в своём и нашем общем будущем. Мы не знаем, каким
оно будет. Но мы волею судьбы встретились в настоящем. Человек не может жить один. Так
задумано природой. Именно в содружестве с другими мы создаём наше настоящее.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: