Ученики на Учителя.com


Урок по обществознанию "Как мы общаемся" 6 класс

Урок по обществознанию в 6 классе по теме «Как мы общаемся»
Учитель истории и обществознания
МОУ СОШ № 42
Перебоева Ольга Васильевна
Пояснительная записка:
Урок спланирован согласно программе по обществознанию Министерства
образования РФ. Разработка четвертого урока «Как мы общаемся» по главе III
«Деятельность человека».
Урок по обществознанию проводился по учебнику издательства «Вентана –
Граф» авторов В.В. Барабанова и И.П. Насоновой «Обществознание».
Для развития творческого мышления учащихся, познавательного интереса к
предмету, воспитания культуры общения разработан урок усвоения нового
материала с элементами работы в группах ; исследовательской работы с текстом ,
диалоговой беседы по ситуациям из жизни и т.д.
На уроке соблюдены все психологические, гигиенические требования: учтены
возрастные и психологические особенности шестиклассников, созданы условия
успешности учащихся, рационально используется ТСО, на уроке применяются
разнообразные приемы и методы работы, распределено время. На уроке
используется презентация.
Цели учителя
Цели ученика
Создать условия учащимся :
Для формирования представлений о
о роли общения в жизни человека,
общества.
Формирования умения применять
знания в жизненных ситуациях,
умения самостоятельно мыслить и
анализировать;
Развития умения обобщать
изученный материал и определять
самостоятельно цели на урок
Способствовать воспитанию у учащихся
культуры общения через коллективную
работу и работу в группах.
- анализировать ответы
одноклассников во время диалоговой
беседы и делать вывод
- найти объяснение тому, что общение
играет огромную роль в их жизни.
- развивать учебные навыки работы со
словарем, текстом учебника, схемами
для получения знаний по кругу
общения подростка;
- узнать о средствах общения.
- уметь выработать правила общения
при работе в группе.
Тип урока: Урок постановки учебной задачи.
Цель урока: Сформировать представление об общении людей и его роли в их
жизни
УУД:
Регулятивные УУД – *
Личностные УУД – @
Познавательные УУД - #
Коммуникативные УУД - &
Этап
урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
УУД
Предполага
емый
результат
этапа
Ввод
но-
мотив
ацион
ный
этап
1.Приветствие ребят с целью
создание доброжелательной
атмосферы на уроке.
2.Сегодня мы продолжаем изучать
главу «Деятельность человека». А
вот как назвать тему урока, я не
знаю. Давайте, ребята, попробуем
вместе.
3.Закройте глаза и опустите
голову. Сейчас вы совершите
путешествие в одно незнакомое,
но чудесное место. Этот чудо-
остров вам достался от дяди в
наследство. Когда вы пролетаете
над островом, то не верите своим
глазам. Там много домов, зелени,
гавань с яхтой и пляжем, круглый
год тепло. Но из завещания
узнаете, что сможете провести
здесь остаток жизни, не
испытывая нужды ни в чем.
Однако взамен не должны никого
приглашать к себе в гости.
Изменить завещание вы не
можете.
Выход на тему:
-Диалог с учащимися после
тренинга:
-Как вы думаете, хорошо вам там
будет? --Почему?
-Как вы думаете, о чем пойдет
речь на уроке?
-Определите тему урока. Слайд №
2.
- поставьте перед собой задачи –
Слайд 3
Приветствие
учителя
Класс заранее
разделен на 4
группы.
Согласие ребят
Выполнение
психологического
тренинга ребятами
Ответы учащихся
на поставленные
вопросы
Ребята определяют
задачи на урок,
исходя из темы
*
@
&
Умение
определить
тему урока
Определени
е темы
Постановка
задач
О
п
е
р
а
ц
и
о
н
н
о
-
с
о
д
е
р
ж
а
т
е
л
ь
н
ы
й
э
т
а
п
Предлагаю дать определение
Работа со словарем
*#
понятию «общение» слайд № 4
Общение начинается с момента
рождения. От этого во многом
зависит то, как будет развиваться
личность. Представьте ситуацию,
когда ребенка лишили общения.
Высказывание
каждой группы
@
&
В результате
обсуждения
проблемы,
ребята
сделают
вывод
«Общение в
жизни
человека
играет
огромную
роль»
- Ребята, попробуйте нарисовать
свой круг общения, кто в него
входит – Слайд 5.
Работа в
группах по
заполнению круга
общения
*@
#
&
Вывод:
общение
помогает
решать
разные
жизненные
проблемы, с
которыми
трудно
справиться в
одиночку.
-В ваш круг входят знакомые вам
люди. Но бывает такие ситуации,
что человек вступает в общение со
случайным дорожным
попутчиком, рассказывает ему все
о себе, о своей жизни. Почему?
Высказывание
учащихся каждой
группы.
#
&
Средства общения
-Общение может быть
непосредственным (люди видят
друг друга) слайд 6
-опосредственным (когда
используют технические средства
связи: телефоны, интернет, звуко
и видеосообщения). слайд 6
Самым древним средством
общения была переписка. Ученые
– археологи находят древние
хранилища текстов, из которых
узнают, о чем сообщали друг
другу жители Египта, Вавилона.
-Каким средством общения вы
пользуетесь чаще? ПОЧЕМУ?
Учащиеся каждой
*&
@
#
Ребята
отмечают
положитель
ные и
отрицательн
ые стороны
опосредстве
группы
высказываются
нного
общения
-Очень часто, при общении, мы
сталкиваемся с тем, что не можем
выразить свои мысли. В чем
причина?
Почему? – Слайд 7
Обсуждение в
группах
*#
@
&
Выделяют,
что Главное
средство
общения –
РЕЧЬ!
- Чтобы решить общие проблемы,
наиболее эффективной формой
является – ДИАЛОГ. Слайд № 8.
Диалоговая беседа
по слайду между
группами и
учителем
*#
@
&
Пришли к
определени
ю понятия
«диалог»
- Если участники диалога не
соглашаются с мнением друг
друга, то такой вид диалога
называется ПОЛЕМИКА (Слайд
9)
. Как вы думаете, во что может
перерасти полемика?
- Иногда человек ничего не
говорит, но мы можем понять его
и без слов. Что это за общение?
-Предлагаю поработать с
карточками и выбрать виды
общения.
Приведите примеры из своей
жизни, когда вас понимали.
-Обсуждение в
группах, выделяя
отрицательные
стороны полемики,
делают
определение
понятию
«полемика».
-Обсуждение и
выявление способа
общения.
-Работа по
карточкам
-Творческая работа
(сценки)
*
&
@
#
Пришли к
выводу, что
полемика
перерастает
в ссору или
скандал.
- В различных ситуациях и с
разными людьми мы общаемся
неодинаково. Отчего это зависит,
как вы думаете?
- Учитель просит открыть учебник
на стр. 81 и выяснить, что такое
этикет (Слайд 10)
Обсуждение в
группах и
высказывание
своей точки
зрения.
Работа с текстом и
запись в тетради
определения
понятия «этикет»
*@
#
&
Прийти к
выводу, что
при
общении
важно
соблюдать
правила
общения.
Оценночно-
рефлексивный этап
В начале урока вы поставили
перед собой задачи. Решили ли вы
их в процессе урока? Оцените
себя и своих одноклассников в
группе – слайд 11
При оценивании между вами
возникли отношения. О них более
подробно мы поговорим на
следующем уроке.
Заполняют карту
«Оцени себя и
других в группе»
@
&
Рефлексия,
умение
оценивать
свою работу
на уроке и
других
Дома
шнее
задан
ие
Параграф 15, стр. 82, вопросы с 6
по 10 (любых три на выбор) –
слайд 12
Опережающее задание: Подумать и
записать в тетрадь, какие качества
вашего характера помогают вам
устанавливать контакты с другими
людьми, а какие мешают.
Всех благодарю за работу на уроке
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: