Ученики на Учителя.com


Классный час "Люди с ограниченными возможностями"

1
Кл.час на тему «Люди с ограниченными возможностями»
Цели и ожидаемые результаты:
Обучающая цель:
• Сформировать представление о здоровье как ценности человеческой
жизни
• Сформировать представление об "особом ребенке"
Ожидаемый результат:
• Понимают важность и необходимость ведения здорового образа жизни
• Знакомы с некоторыми проблемами детей-инвалидов
Развивающая цель:
• Развивать чувство эмпатии к детям с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ)
Ожидаемый результат:
• Сопереживают, сочувствуют людям с ОВЗ, предлагают варианты
решения некоторых проблем детей с ограниченными возможностями здоровья
Воспитывающая цель:
• Воспитывать чувство ответственности за свое здоровье, здоровье своих
близких, окружающих и готовность воспринимать здоровье как ценность
человеческой жизни
Ожидаемый результат:
• Используют принципы здорового образа жизни (отслеживается в
течение года)
2
1.Вступительное слово
- Здравствуйте!
- Любую нашу встречу мы начинаем именно этими словами. И все вы знаете, что
означают они не только приветствие, но и пожелание здоровья тому, кому обращены.
- Здоровье очень важно для человека. Здоровье - это подарок судьбы. Очень важно
научить людей беречь и уважать этот дар. Но всегда ли только от нашего желания
зависит наше здоровье и здоровье окружающих?
- Предлагаю вам посмотреть фотографии и самим определить тему нашего
классного часа ( Слайд 1)
- В обществе есть люди, которые отличаются от большинства из нас. У кого-то нет
рук или ног, кто-то очень плохо видит, кто-то не может говорить и слышать. Как
называют таких людей? Именно им и будет посвящен наш классный час: « Люди с
ограниченными возможностями» .
2. Просмотр мультфильма « Цветик - семицветик»
-Для начала я предлагаю посмотреть мультфильм « « Цветик – семицветик»
-Почему мальчик на скамейке отказался бегать с Женей? (Потому что больные
ноги, передвигается с помощью костылей, инвалид)
- Сколько лепестков было у волшебного цветка?
- Какое последнее желание загадала Женя?
- Какое желание принесло Жене больше всего радости? А кому ещё оно принесло
радости?
- Как вы оцениваете поступок Жени?
- Чему учит эта сказка? Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями.
- Что вам понравилось в этой сказке?
- Какие дела можно назвать добрыми? Кто из вас делает добрые дела? Какие?
- Обязательно ли нужно иметь волшебный цветок, чтобы делать добрые дела?
3. Практические действия.
а) слепые
- Мы говорим сегодня о здоровье. Здоровье - это движение. Давайте и мы немного
подвигаемся. Сейчас я попрошу вас встать в любое удобное для вас место, закрыть глаза
и представить себя в темной незнакомой комнате. А теперь будьте предельно
внимательны и осторожны, выполняя команды.
3
-Команды: сделать шаг вправо, два шага вперед, шаг влево, шаг назад, присесть,
повернуться влево, шаг назад, еще раз повернуться влево, шаг вправо и вперед.
-Откройте глаза. Что вы чувствовали, двигаясь с закрытыми глазами?
-Вот так чувствуют себя в нашей жизни люди с проблемами зрения. Существует
специальная азбука - азбука Брайля, чтобы эти люди тоже могли читать, обучаться,
общаться ( Слайд 3)
-В ее основе стоит выпуклоешеститочие: комбинациями точек обозначаются и
буквы, и цифры, и нотные знаки.
б) глухие
- А как живут люди с проблемами слуха? Ведь на улице они не слышат гудков
автомобилей, их не окликнешь, не предупредишь об опасности издали. В лесу мы
"аукаем", чтобы не потерять друг друга, а как они? А они общаются жестами, это -
жестовая речь. Приведите примеры. Поэтому таким людям необходимо видеть руки и
лицо собеседника.
- Иногда неслышащие люди могут понять и наш язык - по специальной программе
Эмилии Леонгард в "Центре слуха" города Набережные Челны их обучают считывать
слова с губ говорящего собеседника и даже говорить ( Слайд 4)
в) рисование « цветика – семицветика» со своими добрыми делами
- Нарисуйте свой «цветик –семицветик» и на его лепестках напишите пожелания
или свои добрые дела.
4. Подведение итога.
- Обычно мы считаем сильными людьми тех, кто обладает необыкновенной
физической силой. Но сегодня мы выяснили для себя, что человеку необходима порой не
физическая сила, а сила духа. И нам можно работать над собой, целеустремленно
развивая свои волевые качества. Среди окружающих нас людей много людей с
ограниченными возможностями, инвалидов. Жить среди обычных людей им сложно. И,
чтобы добиться в жизни успеха, получить хорошее образование им порой приходиться
затрачивать титанические усилия. Сильными духом людьми нельзя не восхищаться, о
них нельзя молчать, нельзя не знать. Мы должны понимать, как им трудно. Но мы не
перестаем удивляться тому, что многие из них достигли больших успехов в спорте и
своими достижениями порой превзошли здоровых людей. Для таких сильных людей
4
планеты и организовываются Параолимпийские игры. Параолимпиада в мире считается
практически таким же выдающимся событием, как и сама Олимпиада.
- В завершении нашего классного часа предлагаю прослушать строки, которые
заставляют задуматься.
В глаза свои попробуй загляни
И стук сердечный свой послушай,
Когда больная кошка у двери
Иль руку тянет нищенка-прохожий.
Когда ребенок заливается навзрыд,
Когда собака лишь глазами просит,
Когда в коляске вечный инвалид,
Или больной старик, чей век уж прожит.
Глаза ты прячешь, молча уходя...
И не понятно - твое сердце сжалось?
И если нет, то очень жаль тебя –
Ты больше всех заслуживаешь жалость.
Не страшно, если чувств не можешь проявить
И слез своих показывать не хочешь.
Но страшно, если ты душою инвалид,
И ничего не чувствуешь. Не можешь.
Я всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые и умные мысли,
за творческое отношение к работе. Очень важно с самого раннего возраста приучать себя
вести и любить здоровый образ жизни. Когда каждое действие, сберегающее и
сохраняющее здоровье, становится доброй привычкой, доведенной до автоматизма. Все в
ваших руках. Ребята! В ваших руках будущее!!! Удачи Вам!!!
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: