Рабочая программа по обществознанию для 6 класса к учебнику В.В. Барабанов, И.П.Насонова. УМК "Обществознание"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №39

Невского района Санкт-Петербурга

Принята Утверждена

Директор ГБОУ школа N 39

Педагогический совет ГБОУ школа N 39 ------------------Щепихина Л.Н.

Протокол N -------от --------------2014 год Приказ N------от ----------2014год

Рабочая программа

по обществознанию для 6 класса

УМК «Обществознание»

под общей редакцией академика РАО Г.А. Бордовского

на 2014-2015 учебный год

Составила учитель истории и

обществознания

Юферева Ольга Ильинична

2014 - 2015 учебный год

г. Санкт-Петербург

Пояснительная записка

к рабочей программе по обществознанию, 6 класс.

Настоящая рабочая программа по обществознанию предназначена для

обучающихся 6-х классов общеобразовательной школы.

Программа составлена на основе федерального компонента государственного

стандарта (основного) общего образования, Примерной программы

основного общего образования по обществознанию МО РФ 2004 г.,

программы «Обществознание» 6-11 классы, М.: Вентана – Граф, 2013 г.,

которая входит в учебно – методический комплект по обществознанию под

общей редакцией Г.А.Бордовского.

Учебник: В.В.Барабанов, И.П.Насонова. Обществознание. Мир человека.6

класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений; под общей

редакцией акад. РАО Г.А.Бордовского. – М.: Вентана – Граф, 2013 г.

Количество часов

Всего: 35 часов, в неделю 1 час.

Планирование составлено на основе: программа: «Обществознание» 6-11

классы, М.: Вентана – Граф, 2009 г., под общей редакцией Г.А.Бордовского.

Учебник: : В.В.Барабанов, Насонова И.П. Обществознание. Мир человека.6

класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений; под общей

редакцией акад. РАО Г.А.Бордовского. – М.: Вентана – Граф, 2013 г

Цель обществоведческого образования в основной школе состоит в том,

чтобы средствами учебного предмета активно содействовать:

 Воспитанию общероссийской идентичности, патриотизма,

гражданственности, социальной ответственности, правового

самосознания, толерантности, приверженности ценностям,

закрепленным в Конституции Российской Федерации;

 Развитию личности на исключительно важном этапе её социализации –

подростковом возрасте, повышению уровня её духовно – нравственной,

политической и правовой культуры, становлению поведения,

основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса

к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию

способности к личному самоопределению, самореализации,

самоконтроля; повышению мотивации к наукоемкой трудовой

деятельности;

 Освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой

деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования

общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с

социальной средой и выполнения типичных социальных ролей

человека и гражданина;

 Овладению учащимися умениями получать из разнообразных

источников и критически осмысливать социальную информацию,

систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими

способов познавательной, коммуникативной, практической

деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского

общества и правового государства;

 Формированию у учащихся опыта применения полученных знаний и

умений для определения собственной позиции в общественной жизни;

для решения типичных задач в области социальных отношений; для

осуществления гражданской и общественной деятельности, развития

межличностных отношений; для соотнесения собственного

поведения и поступков других людей с нравственными

ценностями и нормами поведения, установленными законом; для

содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка

в обществе.

Задача курса: познакомить учащихся с проблемами происхождения

человека, его физического, психического и духовного развития, побудить

интерес ученика к самому себе, к своему внутреннему миру, что

являетсяусловием для самопознания и самосовершенствования, помочь

подростку видеть возможные психологические проблемы и успешно

решать их.

Место предмета в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных

учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного

изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного

общего образования. В том числе, в 6 классе – 35 часов,

из расчета 1 учебный час в неделю.

Количество часов

Всего: 35 часа; в неделю 1 час.

Планирование составлено на основе: программа: «Обществознание» 6-11

классы, М.: Вентана – Граф, 2009 г., под общей редакцией Г.А. Бордовского.

Учебник: В.В.Барабанов, Насонова И.П. Обществознание: Мирчеловека: 6

класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений; под общей

редакцией акад. РАО Г.А.Бордовского. – М.: Вентана – Граф, 2013 г.

Данный учебник рекомендован МО и науки РФ.

Система формируемых умений в процессе изучения обществознания:

№

Показатель

образованности

Личностный

Самоопределение

личности

Способность к самоопределению и

самореализации

Информационный

Восприятие социальной

Развитие критического мышления в

процессе восприятия различной

информации

социальной информации

Интеллектуальный

Решение проблемно –

познавательных задач

Решение познавательных и

практических задач в типичных

жизненных ситуациях

Коммуникативный

Развитие

коммуникативных

умений

Конструктивное разрешение

проблемных ситуаций моделируемых

учебных задач

Креативный

Реализация в творческой

деятельности

Участие в социальных проектах

Формы текущего и итогового контроля

Система оценивания: наряду с традиционным устным и письменным

опросом, тестированием, проверкой качества выполнения практических

заданий, могут быть использованы методы социологического исследования:

анкетирование, самооценка и т. д.

Формы контроля:

- тестирование;

- задания на выявление операционных жизненных ситуаций;

- моделирование жизненных ситуаций.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения обществознания ученик

должен

знать /понимать:

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные

отношения;

уметь:

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные

признаки; человека

как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке,

выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая

взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной

жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа,

социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами

социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм,

экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного

материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности

человека;

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из

различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие

адаптированные источники); различать в социальной информации факты и

мнения;

использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни:

• в анализе актуальных общественных событий и процессов;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного

выполнения гражданских

обязанностей;

• первичного анализа и использования социальной информации.

Литература, рекомендуемая в процессе реализации рабочей программы.

Методические пособия для учителя:

В.В. Барабанов, И.П. Насонова. Обществознание: Мир человека: 6

класс:учебник для учащихся общеобразовательных учреждений; под общей

редакцией акад. РАО Г.А.Бордовского. – М.: Вентана – Граф, 2013 г.

Лазебникова, А. Ю. Современное школьное обществознание : метод, пособие

для учителя с дидакт. материалами / А. Ю. Лазебникова. - М.: Школа-Пресс,

2000.

Прутченков, А. С. Свет мой, зеркальце, скажи... : метод, разработки социально-

психолог. тренингов /А. С. Прутченков. - М. : Новая школа, 1996.

Прутченков, А. С. Наедине с собой. Психологические тесты и

психотехнические упражнения для подростков и старшеклассников / А. С.

Прутченков. - М. : Российское педагогическое агентство, 1996.

Прутченков, А. С. Школа жизни: метод, разработки социально-психолог.

тренинга / А. С. Прутченков. - М.: Международная Педагогическая Академия,

1998.

Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по

общество-знанию : Федеральный компонент государственного стандарта.

Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. - М. :

Дрофа, 2008.

Дополнительная литература для учителя:

Конституция Российской Федерации.

Александрова, И. Ю. Обществознание. Интенсивный курс / И. Ю. Александрова,

В. В. Владимирова, Л. Ш. Лозовский. - М.: Айрис-Пресс, 2010.

Бахмутова, Л. С. Методика преподавания обществознания : учеб. пособие для

студентов пед. высш. учеб. заведений : в 2 ч. / Л. С. Бахмутова. - М.: Гуманит.

ИЦ ВЛАДОС, 2001.

Бекешев, К. А. Обществознание : учеб. пособие / К. А. Бекешев. - М. :

Проспект, 2010.

Лозовский, Л. Ш. Практикум по обществознанию : вопросы и ответы; тесты с

решениями / Л. Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг. - М. : Рольф Айрис-Пресс, 2010.

Сычев, А. А. Обществознание : учеб. пособие / А. А. Сычев. - М. : Альфа-М,

ИНФРА-М, 2010.

Тюляева, Т. И. Обществознание : настольная книга учителя /Т. И. Тюляева. — М.

: Астрель, 2010.

Дополнительная литература для учащихся:

Домашек Е.В. Школьный справочник по обществознанию. Ростов–на-

Дону.2010.

Сазонова Г.Г. Обществознание в таблицах и схемах. М.2007.

Библия. Ветхий Завет. Новый Завет. Синодальное издание.

Большой энциклопедический словарь. — М. : Большая Российская

энциклопедия, 2004.

Народы России: энциклопедия. — М. : Большая Российская энциклопедия,

1994.

Немировский Л.И. Мифы древности. Индия. — М. : Лабиринт, 2001.

Рябинина И.В. Происхождение человека. — СПб., 2006.

Сергеева JI. С. Человек : энциклопедия : научно-популярное издание для детей.

— М., 2006.

Царство людей : энциклопедия для малышей и всех, всех, всех. - М. :

РОСМЭН, 1994.

Чисхолм Дж. Хроника человечества для детей. Пер. с англ. - М., 2001.

Школьник Ю.К. Человек : полная энциклопедия. — М., 2006.

Энциклопедия для детей. Т. 18 : Человек. Ч. 2 : Архитектура души. — М. :

Аванта+, 2002.

Энциклопедия для детей. Т. 18 : Человек. Ч. 3 : Духовный мир человека. — М.

: Аванта+, 2004.

Яровицкий В. Моя первая книга по психологии : книга для подростков. — М. :

ACT : Астрель, 2000.

Психологические тесты для подростков. URL: http:// www.effecton.ru/

http://www.russianculture.ru — портал «Культура России».

http://www.teenkids.ru — сайт для детей и подростков.

Учебно-методическое обеспечение:

Печатные пособия.

Человек познает мир.

Политическая система общества.

Политическая жизнь общества.

Право.

Взаимодействие людей в обществе.

Информационно-коммуникативные средства.

Общестеознание. Рекомендации. Разработки / Н. Ю. Бухарева [и др.]. -

Волгоград : Учитель, 2010. - (Методики. Материалы к урокам).•— 1

электрон, опт. диск (CD-ROM).

Общестеознание. Сетевая версия «Учитель +15 учеников».

Тематические тесты. Редактор тестов / сост. Н. А. Скобелина. - Волгоград :

Учитель, 2010. - (Сетевой тестовый контроль). - 1 электрон, опт. диск (CD-

ROM).

Общестеознание. Курс лекций : учеб. пособие / А. Ю. Ларин, О. Е.

Боровик. - М. : Книжный мир, 2010.-1 электрон, опт. диск (CD-ROM).

Технические средства обучения.

Телевизор.

Мультимедийный компьютер и проектор, экран

Учебно-практическое оборудование.

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений

для крепления таблиц и карт.

Штатив для карт и таблиц.

Укладка для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.).

Шкаф для хранения

Основное содержание программы обществознание (35 часов)

6 класс Мир человека

Введение (1 час)

Что мы узнаем о человеке. Почему эти знания важны. В чем будет

заключаться наша работа по освоению учебного материала курса.

Человек — часть природы (4 часа)

Происхождение человека в мифах и религиях народов мира. Научный

подход к происхождению человека. Пути эволюции. Потомки одного вида.

Природная сущность человека.

Познавая мир и самого себя (7 часов)

Как человек познает мир. Ощущение и восприятие. Бессознательное.

Сознание человека. Речь. Мышление. Память. Виды памяти. Внимание.

Эмоциональный мир человека. Темперамент. Характер, черты характера.

Воспитание характера. Способности человека. Развитие способностей.

Гениальность.

Деятельность человека (7 часов)

Поведение и поступок. Мотивы поступков. Результаты поступков.

Потребности и интересы. Деятельность. Виды деятельности: игра, труд,

познание. Творчество. Общение. Виды общения. Правила общения. Этикет.

Отношения между людьми. Мораль в жизни человека. Добро и зло. «Золотое

правило» морали.

Жизненный путь человека (3 часа)

Возрастная периодизация человеческой жизни. Детский, подростковый и

юношеский возраст. Зрелость. Старость.

Человек в мире культуры (3 часа)

Великое множество культур. Материальная и духовная культура. Традиции

и обряды. Наше наследие. Вера. Религиозная вера. Свобода совести.

Толерантность. Искусство и наука...

Заключение (1 час) Жизненные ценности человека.

Резерв учебного времени (9 часов) используется для тематического

повторения

Скачать материал

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса к учебнику В.В. Барабанов, И.П.Насонова. УМК "Обществознание"

Обществознание - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы