Урок обществознания "Человек славен добрыми делами" 6 класс (УМК Л.Н. Боголюбова)
Урок обществознания в 6 классе
«Человек славен добрыми делами».
(УМК Л.Н.Боголюбова)
Автор: Зиновьева Галина Николаевна учитель обществознания и истории
МКОУ СОШ №4 , г.Мирный Архангельская область
Цель урока: Расширить представления обучающихся о том., что такое добро и зло, каким
образом эти чувства влияют на черты характера, состояние человека, его поведение.
Задачи:
1.Показать,нсколько важно делать добро другим и быть добрым человеком в обществе.
2. Продолжить формирование умений работать с текстом учебника и видеоматериалом,
анализировать и делать выводы
3.Развивать критическое мышление ,умение давать оценку поступкам людей .
Тип урока: урок открытия нового знания
Технология: эдьютейнмент ( обучение через развлечение), проблемное обучение
Оборудование: компьютер, проектор, экран, авторская презентация, мультфильм, учебник
УМК : Обществознание. 6 класс. Виноградова Н.Ф., Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др./под
ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.-М:Просвещение,2016
Основные понятия и термины: добро, зло , добрый человек, доброта.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные результаты: научатся объяснять значение понятий добро и зло , добрый человек,
доброта ;осмысливать значение социальных норм для жизни обществ.
Коммуникативно-регулятивные результаты: обучающиеся получат возможность научиться
осуществлять поиск информации и её анализ ; адекватно воспринимать оценку учителя;
формулировать собственное мнение и позицию; выстраивать логическую цепочку
рассуждений; самостоятельно находить способы решения учебных проблем
Личностные результаты: формирование социальных норм, правил поведения, умения нести
ответственность за свои решения; развитие творческих способностей.
Ход урока.
Этапы урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Универсальные учебные
действия (УУД)
1. Организационный
этап
1 мин.
Приветствует учащихся.
Проверяет готовность к занятию.
Приветствуют учителя.
Готовят рабочее место.
Быстрое включение в
деловой ритм
2.Актуализация
знаний.
18 мин.
Задание:
Учитель предлагает просмотреть мультфильм
«Мешок яблок».
Просмотр мультфильма
Познавательные:
владеют умением
смыслового восприятия
3. Постановка
учебной задачи
4 мин.
Слайд № 2
Учитель сообщает тему урока:
«Человек славен добрыми делами».
-О чем пойдет речь на уроке?
-Что мы должны узнать?
Учитель корректирует и называет цели урока.
Рассматривают слайд № 2.
Формулируют учебную задачу.
Записывают тему
Регулятивные:
принимают учебную
задачу.
4.Усвоение новых
знаний и их
первичное
осмысление и
закрепление.
5 мин
13 мин
Слайд № 3 .( фото папы-Зайца из мультфильма)
Задание: Каким предстает перед нами главный герой
мультфильма- Заяц? Дайте характеристику папе-Зайцу ,
записав в тетради 4-5 слов.
--Что у Вас получилось?
Вопросы:
-Почему папу –Зайца вы называете добрым?(фото из
мультфильма :заяц угощает бельчат )
-Кого и почему вы считаете злым в этом мультфильме ?
(Волк и ворона )
Слайд № 4
- Что же такое добро?
Добро -это
Доброта – это ……..
Отвечают на вопросы, ведут
запись в тетради
Слушают ответы товарищей.
Отвечают на вопросы и делают
выводы.
Читают текст на слайде № 4.
Проводят словарную работу с
88 новым понятием .
Чтение параграфа учебника
с.88-89
Личностные:
понимают значение
знаний.
Регулятивные:
планируют решение
учебной задачи,
корректируют свою
деятельность.
Познавательные:
владеют умением
смыслового восприятия
познавательного
рассказа.
Слайд № 5
-А что значит добрый человек?
-Ему присуще чувство страха?
Добрый человек- это тот человек, который
делает добрые дела, то есть хорошие дела, при этом ничего
не просит в замен.
Высказывают свои
предположения.
Читают текст на слайде.
Проводят словарную работу с
новым термином.
Следят за объяснением
учителя, чтение страниц
учебника ,
Коммуникативные:
владеют монологической
и диалогической
формами речи в
соответствии с нормами
русского языка.;
слушают и понимают
речь других.; полно и
точно высказывают
своё мнение,
прислушиваются к
мнению других,
анализируют, делают
выводы.
Познавательные:
владеют навыками
смыслового чтения.;
строят логическую цепь
рассуждений.
5 Рефлексия
2 мин.
Слайд № 6. «Подводим итоги».
Учитель предлагает выполнить задание:
1). Выбрать ответ ::
- Мне всё понятно!
- Не всё понял, но хочу разобраться.
- Было трудно. Ничего не понял.
2). Продолжить предложения:
- На этом занятии я узнал… .- Я задумался…
Записывают на листочке
ответы.
По окончании занятия, выходя
из класса, прикрепляют
листочки на доску.
Личностные:
оценивают собственную
учебную деятельность,
развивают способность к
самооценке
6. Информация о
домашнем задании.
1мин.
Слайд № 7
Домашнее задание: учебник, § 10.
Вопросы 1,2,задание 3
Воспринимают задание.
Записывают в дневник.
Регулятивные:
принимают учебную
задачу для
самостоятельного
выполнения.
Список литературы:
1.Болотина Т.В.Обществознание.5 класс: методическое пособие к учебнику А.Ф.Никитина, Т.И.Никитиной ./Т.В.Болотина, И.А.Мишина.-
М.:Дрофа,2015
2. Обществознание. 6 класс. Виноградова Н.Ф., Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др./под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.-
М:Просвещение,2016
3.Поздеев А.В., Биянова Е.Б.Универсальные поурочные разработки по обществознанию.6 класс. -М.: ВАКО, 2013
5. интернет ресурсы.
