ГИА по обществознанию "Человек и общество" 9 класс (вопросы кодификатора)
Подписи к слайдам:
- ГИА по обществознанию, 9 класс
- Тема 1. Человек и общество
- вопросы кодификатора
- - Общество как форма жизнедеятельности людей
- - Взаимодействие общества и природы
- - Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь
- - Биологическое и социальное в человеке
- - Личность. Особенности подросткового возраста
- - Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)
- - Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение
- - Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение
- Вопросы кодификатора
- Общество как форма жизнедеятельности людей
- Общество
- в широком смысле
- в узком смысле
- Общество в широком смысле слова – обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, которая включает в себя: способы взаимодействия людей; формы объединения и совместной жизнедеятельности людей.
- Общество как форма жизнедеятельности людей
- Под обществом в узком смысле
- понимается:
- Определённый этап человеческой
- истории (средневековое общество)
- Объединения людей с общими це-
- лями и интересами (цветоводы)
- Население страны, государства
- (российское общество)
- Всё человечество в целом
- Общество как форма жизнедеятельности людей
- Типы обществ
- Традиционное
- Индустриальное
- Постиндустри-
- альное
- Глобализация – исторический процесс сближения наций и народов, постепенно стирающий традиционные границы и превращающий человечество в единую политическую систему.
- Общество как форма жизнедеятельности людей
- Задание А1 (д.в. 2010г). Учёные-обществоведы определяют общество как
- весь мир в многообразии его форм
- совокупность природных и социальных сил
- обособившуюся от природы часть мира
- естественные условия существования человека
- Взаимодействие общества и природы
- Природа
- в широком смысле
- в узком смысле
- Весь мир, в многообразии его форм и проявлений.
- Биосфера, естественные условия жизни общества, человека.
- Общество неразрывно связано с природой, в отличие от неё общество не может существовать отдельно.
- Взаимодействие общества и природы
- Типы отношений общества и природы
- Гармоничные
- Конфликтные
- получение обществом из природной среды необходимых вещественных и энергетических ресурсов
- загрязнение воздуха, водоёмов, бесконтрольное расходование минеральных ресурсов
- Взаимодействие общества и природы носит противоречивый характер.
- Взаимодействие общества и природы
- Задание А2 (д.в. 2009г). Воздействие природы на развитие общества иллюстрирует
- создание природного заповедника
- ликвидация горожанами последствий землетрясения
- законодательное ограничение охоты на волков
- загрязнение реки промышленными отходами
- Задание А3 (д.в. 2011г). Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы?
- А. Климатические условия влияют на развитие общества.
- Б. Взаимодействие природы и общества носит противоречивый характер.
- верно только А
- верно только Б
- верны оба суждения
- оба суждения неверны
- Взаимодействие общества и природы
- Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь
- Духовная
- Социальная
- Экономическая
- Политическая
- все сферы общества тесно взаимосвязаны
- Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь
- Задание А4 (д.в. 2011г). Производство материальных благ, их обмен и распределение охватываются сферой общества
- социальной
- трудовой
- экономической
- технической
- Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь
- Задание А5 (д.в. 2009г). Правительство ввело запрет на импорт замороженного мяса и птицы. Взаимосвязь каких сфер жизни общества иллюстрирует данный факт?
- политической и экономической
- экономической и социальной
- социальной и духовной
- духовной и политической
- Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь
- Задание А6 (д.в. 2012г). Издержки производства, рынок труда, конкуренция характеризуют сферу общества
- экономическую
- социальную
- политическую
- духовную
- Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь
- Задание А7 (д.в. 2012г.). Верны ли следующие суждения об обществе?
- А. Общество является частью природы.
- Б. В структуре общества выделяются сферы общественной жизни.
- верно только А
- верно только Б
- верны оба суждения
- оба суждения неверны
- Биологическое и социальное в человеке
- Человек – биосоциальное существо, особое, высшее звено в развитии живых организмов на Земле.
- Биологическое начало:
- Анатомия;
- Физиология;
- протекание различных процессов в организме (питание, дыхание, сон и т.д.).
- Биологическое и социальное в человеке
- Основные отличия человека от животных:
- Человек способен производить орудия труда, использовать их;
- Человек обладает сложно организованным мозгом, мышлением и членораздельной речью;
- Человек способен к целенаправленной творческой деятельности;
- самореализация личности
- Биологическое и социальное в человеке
- Потребности – недостаток в чём-либо необходимом для поддержание жизнедеятельности организма.
- Биологические (питание, вода,
- самосохранение, продолжение
- рода и др.)
- Социальные
- (общение,
- самореализация и др.)
- Духовные
- (вера,
- творчество)
- Биологическое и социальное в человеке
- Задатки – природная предрасположенность человека к тому или иному виду деятельности.
- Способности – индивидуально-психологические особенности личности, от которых зависит успешное выполнение определённой деятельности.
- Талант – уровень развития способностей, который позволяет получить продукт деятельности, отличающийся новизной, совершенством и значимостью.
- Гениальность – высшая ступень развития таланта, позволяющая осуществлять принципиальные сдвиги в той или иной области.
- Биологическое и социальное в человеке
- Задание А8 (д.в. 2011г.). Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в
- дыхании
- питании
- самосохранении
- самореализации
- Биологическое и социальное в человеке
- Задание В1 (д.в. 2009г). В приведённом списке указаны черты сходства человека с животными и отличия человека от животных. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
- потребность в пище и воде
- способность к творчеству
- способность к чувственному познанию
- наличие сознания
|
|
||
|
|
|
|
|
- 1
- 3
- 2
- 4
- Личность. Особенности подросткового возраста
- Личность – совокупность социальных качеств, которые приобрел индивид в процессе жизни и проявляет их в разнообразных формах деятельности и поведения.
- Индивид – единичный представитель человеческого рода, конкретный человек.
- Индивидуальность – неповторимое своеобразие, отличительные особенности (внутренние и внешние) от других людей.
- Личность. Особенности подросткового возраста
- Социализация – это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе. Процесс социализации продолжается всю жизнь.
- Этапы социализации (справка)
- Личность. Особенности подросткового возраста
- Особенности подросткового возраста:
- Психологические изменения;
- Физиологические изменения;
- Развитие мышления;
- Формирование самосознания;
- Формирование мировоззрения;
- Полярность мнений и поведения;
- Чувство взрослости.
- Личность. Особенности подросткового возраста
- Задание А9 (д.в. 2010г). Саша хорошо учится в общеобразовательной и музыкальной школе. Он помогает маме воспитывать младших сестрёнку и брата. Всё это характеризует Сашу как
- гражданина
- индивида
- личность
- сына
- Личность. Особенности подросткового возраста
- Задание А10 (д.в. 2011г). Володя хорошо учится, проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он занимается в кружке авиамоделирования и в музыкальной школе по классу гитары. Всё это характеризует Володю как
- индивида
- личность
- ученика
- товарища
- Личность. Особенности подросткового возраста
- Задание А11 (д.в. 2012г). Сергей работает врачом. В свободное время он играет в музыкальной группе и занимается в студии бальных танцев. Всё это характеризует Сергея как
- товарища
- индивида
- личность
- работника
- Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)
- Деятельность – особая форма взаимодействия человека с окружающим миром.
- Деятельность человека
- Активность животного
- Отличия деятельности человека от активности животных (справка)
- Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)
- Результат
- Средства
- достижения
- Цель
- Мотив
- Субъект
- Объект
- Структура
- деятельности
- Основные компоненты деятельности (справка)
- Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)
- Труд – это вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата.
- Игра – это особый вид деятельности, целью которого не является производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс – отдых, развлечение.
- Учение – это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков.
- Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)
- Задание В2 (д.в. 2011г). Сергей – ученик 9 класса. Помимо учёбы, он много времени отдаёт компьютерным играм. Сравните два вида деятельности, упомянутые в условии задания – учёбу и игру. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера их сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия игры от учёбы или учёбы от игры.
- даёт возможность овладеть новым опытом
- построена на замещении реальных объектов условными
- имеет определённые мотивы и цели
- ведёт к усвоению предметных областей
|
|
||
- 1
- 3
- 2
- 4
- Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение
- Малая группа – немногочисленное по составу объединение людей, члены которого имеют общую цель и находятся друг с другом в непосредственных контактах.
- Признаки малой группы:
- Наличие общей цели;
- Совместная деятельность;
- Личное взаимодействие членов группы;
- Длительность существования;
- Добровольный характер;
- Определённый эмоциональный фон.
- Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение
- Малые
- группы
- Условные (нет
- постоянных
- контактов)
- Естественные
- (складываются
- сами по себе)
- Реальные
- (постоянные
- контакты)
- Формальные
- (официальные)
- Неформальные
- (неофициальные)
- Межличностные отношения – это отношения между двумя и более отдельными индивидами.
- Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение
- Формальные
- - переговоры о приеме на работу;
- - беседа директора с родителями ученика
- - отношения между должностными лицами в служебное время
- - назначение деловой встречи по телефону.
- Неформальные
- - вечеринка друзей;
- - поездка с приятелями на пикник;
- - туристический поход;
- - знакомство с соседом
- - беседа с приятелем по телефону.
- Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение
- Общение – это процесс взаимосвязи и взаимодействия людей, социальных групп, в ходе которого происходит обмен информацией, опытом, результатами деятельности.
- Через общение человек:
- - получает знания об окружающем мире;
- - происходит передача опыта;
- - усваивает культурные и нравственные ценности, которые выработало человечество;
- - усваивает правила и нормы поведения;
- - учится оценивать поступки других людей;
- формирует личные качества:
- принципиальность, отзывчивость,
- честность, доброту и др.
- Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение
- Задание А12 (д.в. 2012г). Какой из приведённых примеров иллюстрирует межличностное общение?
- глава государства обращается к гражданам в СМИ
- врачи слушают доклад министра здравоохранения
- друзья встретились после ссоры, выяснили причины и помирились
- представители профсоюзов обсуждают организацию митинга
- Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение
- Задание А13 (д.в. 2010г). Обмен информацией, мыслями, чувствами учёные обозначают понятием
- обучение
- свобода
- творчество
- общение
- Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение
- Межличностный конфликт – особое явление, выражающееся в столкновении интересов, мнений, взглядов отдельных людей.
- Причины конфликтов:
- Неумение контролировать эмоции;
- Негативные чувства (зависть, корысть);
- Невоспитанность;
- Различные ценностные ориентации;
- Возрастные.
- Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение
- Стратегии поведения в условиях конфликта:
- Избегание – стремление выйти из конфликтной ситуации, не решая её;
- Приспособление – сглаживание противоречий в ущерб своих интересам;
- Соперничество – открытая борьба за свои интересы;
- Компромисс – урегулирование разногласий путём взаимных уступок;
- 5) Сотрудничество – совместный поиск решения, удовлетворяющего интересы обеих сторон.
