Календарно - тематическое планирование по курсу "Обществознание" 6 класс 36 часов
ПРИЛОЖЕНИЕ
к рабочей программе, утвержденной
приказом № _____от ______.20 г.
Календарно-тематическое планирование
к рабочей программе
по_______обществознанию___________
6 агдез классах
Учитель_Данилюк Ольга Владимировна
Красноярск, 2020г.
Календарно - тематическое планирование по курсу «Обществознание», 6 класс, 36часов.
№
Тема/ раздел
Кол
ичес
тво
Основные виды учебной
деятельности
Дата
Корр
екти
ровк
а
1
Вводный урок: что изучает
обществознание. Как
работать с учебником.
1
Определять основные
требования к результатам
обучения
5.09з
3.09
2.09е
Человек. Деятельность
человека
34
2
Биологическое и социальное
в человеке. Черты сходства и
различия человека и
животного. Природа
человека. Отличие человека
от животных. Мышление и
речь.
1
Характеризовать и
конкретизировать примерами
биологическое и социальное в
природе человека. Сравнивать
свойства человека и животных
12.09 з
10.09
9.09е
3
Индивид, индивидуальность,
личность. Социализация
личности. Агенты
социализации.
1
Характеризовать и
конкретизировать примами
понятие личность. Раскрывать
на конкретных примерах смысл
понятия
индивидуальность
19.09 з
17.09
16.09е
4
Выдающаяся личность.
Выдающиеся личности в
истории нашей страны.
Качества сильной личности
1
Использовать элементы
причинно - следственного
анализа при характеристике
социальных параметров
личности
26.09 з
24.09
23.09е
5
Основные возрастные
периоды жизни человека.
Отношения между
поколениями. Особенности
подросткового возраста.
Самостоятельность-
показатель взрослости.
1
Описывать основные черты
отрочества как особую пору
жизни. Раскрывать на
конкретных примерахзначение
самостоятельности как4
показателя взрослости.
3.10 з
1.10
30.09е
6
Способности и потребности
человека.
Потребности человека.
Иерархия потребностей.
Индивидуальный характер
потребностей. Люди с
ограниченными
1
Характеризовать и
иллюстрировать примерами
основные потребности и
способности человека,
показывать их индивидуальный
характер..
10.10 з
8.10
7.10е
возможностями и особыми
потребностями.
7
Внутренний мир человека.
Человек познает мир.
Познание человеком мира и
самого себя.
Исследовать несложные
практические ситуации,
связанные с проявлениями
духовного мира человека, его
мыслей и чувств.
Характеризовать особенности
познания человеком мира и
самого себя. Оценивать
собственные умения учиться и
возможности его развития
17.10 з
15.10
14.10е
8
Особые потребности людей с
ограниченными
возможностями.
Описывать особенные
потребности людей
24.10 з
22.10
21.10е
9
Мир увлечений. Самооценка,
роль самооценки в
формировании личности,
самопознание. Способности
человека. Задатки, талант,
гениальность. Многообразие
видов деятельности. Игра.
Труд. Учение. Мотивы
деятельности.
1
Оценивать собственные
умения учиться и возможности
его развития. Характеризовать
деятельность человека, ее
отдельные виды. Описывать и
иллюстрировать примерами
различные мотивы
деятельности
31.10 з
29.10
28.10е
10
Урок - практикум
1
Характеризовать и
конкретизировать примерами
способности человека.
Описывать и оценивать
собственные увлечения в
контексте возможностей
личностного развития
14.11 з
12.11
11.11е
11
Роль деятельности в жизни
человека и общества.
Деятельность человека и её
основные формы (труд, игра,
учение). Связь между
деятельностью и
формированием личности.
1
-выполнять несложные
практические задания,
основанные на ситуациях,
связанных с деятельностью
человека;
Характеризовать роль
деятельности человека, ее
отдельные виды. Приводить
примеры связи между
деятельностью и
формированием личности.
21.11 з
19.11
18.11е
12
На пути к жизненному
успеху. Труд и образ жизни
людей как создаются
материальные блага.
Готовимся выбирать
профессию.
1
Показывать на примерах
влияние взаимопомощи в труде
на его результаты.
Объяснять значение трудовой
деятельности для личности и
общества.
Характеризовать и
конкретизировать примерами
роль труда в достижении
успеха в жизни
Формулировать свою точку
зрения на выбор пути
достижения успеха в жизни
28.11з
26.11
25.11е
13
Благотворительность.
1
Находить и извлекать
информацию о жизни людей,
нашедших свое призвание,
достигших успеха в жизни, из
адаптированных источников
различного типа.
5.12 з
3.12
2.12е
14
Роль образования в жизни
человека.
Значение образования для
общества. Ступени
школьного образования.
1
Характеризовать учебу как
основной труд школьника.
Описывать ступени школьного
образования и систему общего
школьного образования в
нашей стране.
12.12 з
10.12
9.12е
15
Контрольная работа по теме
«Человек»
1
Систематизировать знания по
теме «Человек »
19.12 з
17.12
16.12е
16
Практикум «Человек».
Работа над ошибками
1
Систематизировать знания по
теме «Человек »
26.12 з
24.12
23.12е
17
Самообразование.
1
Характеризовать значение
самообразования для человека
с опорой на конкретные
примеры.
16.01 з
14.01
13.01е
18
Познание человеком мира и
самого себя.
1
23.01 з
21.01
20.01е
19
Самооценка и
самореализация
1
30.01 з
28.01
27.01е
20
Межличностные отношения.
Человек и его ближайшее
окружение.
1
-моделировать возможные
последствия позитивного и
негативного воздействия
группы на человека, делать
выводы.
Описывать большие и малые,
формальные и неформальные
группы. Приводить примеры
таких групп
Оценивать собственное
отношение к людям других
национальностей и другого
мировоззрения.
06.02 з
4.02
3.02е
22
Роль чувств в отношениях
между людьми. Работа над
ошибками.
1
Описывать роль чувств в
отношениях между людьми
13.02 з
11.02
10.02е
22
Общение.
Цели, формы, средства
общения.
1
Характеризовать общение, как
взаимные, деловые и
дружеские отношения людей
Иллюстрировать с помощью
примеров цели, формы,
средства общения. Сравнивать
и сопоставлять различные
стили общения.
20. 02 з
18.01
17.02е
23
Стили общения.
Особенности общения со
сверстниками, старшими и
младшими.
1
Выявлять на основе различных
жизненных ситуаций
особенности общения со
сверстниками, старшими и
младшими.
27.02 з
25.02
24.02е
24
Группы формальные и
неформальные. Лидеры.
Лидерство. Личные и
деловые отношения.
1
Различать группы формальные
и неформальные
Приводить примеры групп
формальных и неформальных
Исследовать практические
ситуации, связанные с
выявлением места человека в
группе, проявлениями
лидерства
6.03 з
4.03
3.03е
25
Референтные группы.
Групповые нормы.
1
Описывать референтные
группы. Характеризовать
групповые нормы.
13.03 з
11.03
10.03е
26
Межличностные отношения.
Сверстники, ровесники,
друзья.
1
Описывать с опорой на
примеры взаимодействие и
сотрудничество людей в
обществе.
20.03 з
18.03
17.03е
27
Межличностные отношения.
Какой ты друг.
1
Исследовать практические
ситуации, в которых
3.04 з
проявились солидарность,
лояльность, толерантность,
взаимопонимание.
1.04
31.03е
28
Межличностные конфликты,
причины их возникновения.
Агрессивное поведение.
1
Описывать сущность и
причины возникновения
межличностных конфликтов.
Характеризовать варианты
поведения в конфликтных
ситуациях
10.04 з
8.04
7.04е
29
Пути решения конфликта.
Конструктивное решение
конфликта.
1
Объяснять, в чем заключается
конструктивное разрешение
конфликта. Иллюстрировать
объяснение примерами.
Выявлять и анализировать
собственные типичные
реакции.
Описывать с опорой на
примеры взаимодействие и
сотрудничество людей в
обществе.
Исследовать практические
ситуации, в которых
проявились солидарность,
лояльность, толерантность,
взаимопонимание.
17.04 з
15.04
14.05е
30
Человек в малой группе.
Социальные группы
(большие и малые). Семья
Виды семей.
1
Исследовать практические
ситуации в которых
проявились солидарность,
толерантность, лояльность,
взаимопонимание. Раскрывать
на примерах смысл понятия
«человечность». Сравнивать
двух и трехпоколенные семьи.
24.04 з
22.04
21.04е
31
Семейные отношения.
Семейные ценности и
1
Выражать собственную точку
зрения на значение семьи.
8.05 з
нормы.
Характеризовать семейные
отношения. Описывать и
оценивать семейные ценности
и нормы.
29.04
28.04е
32
Урок - практикум по теме
«Деятельность человека».
Подготовка к контрольной
работе.
1
Систематизировать знания по
теме «Деятельность человека»
15.05 з
6.05
5.05е
33
Контрольная работа на тему
«Деятельность человека»
1
Систематизировать знания по
теме «Деятельность человека»
22.05 з
13.05
12.05е
34
Работа над ошибками
«Человек. Деятельность
человека».
1
Систематизировать знания по
теме «Деятельность человека»
29.05 з
20.05
19.05е
35
Заключительный урок по
теме. «Человек.
Деятельность человека».
1
Систематизировать знания по
теме «Деятельность человека»
5.06 з
27.05
26.05е
36
Решение тестовых задач по
теме. «Человек.
Деятельность человека».
1
-выполнять несложные
практические задания,
основанные на ситуациях,
связанных с деятельностью
человека;
3.06
2.06е
Обществознание - еще материалы к урокам:
- Календарно-тематическое планирование по обществознанию 7 класс (35 часов)
- Календарно-тематическое планирование по обществознанию 9 класс (34 часа)
- Проект "Группы крови. Донорство"
- Контрольная работа "Политическая жизнь общества"
- Презентация "Классификация профессий Признаки профессии"
- Классный час "Духовное здоровье человека"
