Ученики на Учителя.com


Календарно - тематическое планирование по физике в 7 классе (35 часов в год - 1 час в неделю)

Календарно - тематическое планирование по физике
в 7 классе (35 часов в год – 1 час в неделю)
№
Дата
Тема урока
Тип
урока
Основное содержание
Планируемые результаты
(в соответствии с ФГОС)
УУД
Личностные
Введение. Физика – наука о природе. (2часа)
1
Инструктаж по ТБ. Что
изучает физика.
Физические термины.
Наблюдения и опыты.
Урок
откры
тия
новых
знаний
Физика — наука о
природе. Физические
явления, вещество,
тело, материя.
Физические свойства
тел. Основные
методы изучения
физики. Наблюдение
и описание
физических явлений.
Физический
эксперимент.
Моделирование
явлений и объектов
природы
формирование учебно-
познавательного
интереса к новому
материалу, способам
решения новой задачи
основы
прогнозирования,
аргументировать свою
точку зрения
осознание важности
изучения физики,
проведение наблюдения,
формирование
познавательных
интересов
2
Физические величины и
их измерение. Точность
и погрешность
измерений. Физика и
техника.
Л.р. 1
Комби
нирова
нный
урок
Физическая величина.
Международная
система единиц.
Простейшие
измерительные
приборы. Цена
деления прибора.
Точность и
погрешность
формирование умений
работы с физическими
величинами
целеполагание,
планирование пути
достижения цели,
формирование умений
работы с физическими
приборами
осуществлять взаимный
контроль, устанавливать
разные точки зрения,
принимать решения,
работать в группе
развитие внимательности
аккуратности
оценивать ответы
одноклассников,
измерений.
Научный метод
познания.
Современные
достижения науки.
Роль физики и ученых
в развитии
технического
прогресса. Влияние
технологических
процессов на
окружающую среду.
Роль физики в
формировании
естественнонаучной
грамотности.
формулировать выводы
по данной лабораторной
работе.
осуществлять
расширенный поиск
информации
формирование
ценностных отношений
друг к другу, учителю,
авторам открытий и
изобретений
Первоначальные сведения о строении вещества (3 часа)
3
Строение вещества.
Молекулы. Броуновское
движение. Л.р.2
Комби
нирова
нный
урок
Представления о
строении вещества.
Опыты,
подтверждающие, что
все вещества состоят
из отдельных частиц.
Молекула -
мельчайшая частица
вещества. Размеры
молекул.
Тепловое движение
атомов и молекул.
Броуновское
движение.
понимание различий
между исходными
фактами и гипотезами
овладение ууд на
примерах гипотез для
объяснения известных
фактов
формулировать выводы
по данной лабораторной
работе
самостоятельно
контролировать свое
время, адекватно
оценивать правильность
устанавливать причинно-
следственные связи,
строить логическое
рассуждение
соблюдать технику
безопасности, ставить
проблему, выдвигать
гипотезу, самостоятельно
проводить измерения,
делать умозаключения
развитие внимательности
собранности и
аккуратности
своих действий, вносить
коррективы
4
Диффузия в жидкостях,
газах и твердых телах.
Взаимное притяжение и
отталкивание молекул
Урок
откры
тия
новых
знаний
Диффузия в
жидкостях, газах и
твердых телах. Связь
скорости диффузии и
температуры тела.
Физический смысл
взаимодействия
молекул.
Существование сил
взаимного
притяжения и
отталкивания
молекул. Явление
смачивания и не
смачивания тел.
развитие
монологической и
диалогической речи
умение выражать свои
мысли и способности
выслушивать
собеседника, понимать
его точку зрения,
признавать право
другого человека на
иное мнение
объяснять явления,
процессы движения и
взаимодействия в твердых
телах, жидкостях и газах
убедиться в возможности
познания природы
5
Агрегатные состояния
вещества. Различия в
молекулярном строении
веществ.
урок
обобщ
ения и
систем
атизац
ии
знаний
Агрегатные состояния
вещества.
Особенности трех
агрегатных
состояний.
Объяснение свойств
газов, жидкостей и
твердых тел на основе
молекулярного
строения.
анализировать свойства
тел
анализировать и
перерабатывать
полученную
информацию в
соответствии с
поставленными
задачами
выделять основное
содержание
прочитанного текста,
находить в нем ответы
описывать строение
конкретных тел
наблюдать, выдвигать
гипотезы, делать
умозаключения
самостоятельность в
приобретении новых
знаний и практических
умений;
на поставленные
вопросы и излагать его
Взаимодействие тел (11 час)
6
Механическое
движение. Равномерное
и неравномерное
движение.
Урок
откры
тия
новых
знаний
Механическое
движение.
Относительность
механического
движения. Состояние
покоя. Тело отсчета,
материальная точка
Траектория движения
тела, путь. Основные
единицы пути в СИ.
Равномерное и
неравномерное
движение.
Относительность
движения.
приобретение опыта
анализа и отбора
информации с
использованием
различных источников и
новых информационных
технологий для решения
познавательных задач;
овладение средствами
описания движения,
провести классификацию
движений по траектории
и пути
формировать умения
выполнять рисунки,
аккуратно и грамотно
делать записи в тетрадях
7
Скорость. Единицы
скорости. Расчет пути и
времени движения.
Решение задач.
урок
закреп
ления
знаний
Скорость
равномерного и
неравномерного
движения. Векторные
и скалярные
физические
величины. Единицы
измерения скорости.
Определение
скорости, вывод
формул. Определение
пути, пройденного
телом при
равномерном
адекватно реагировать
на нужды других,
планировать
исследовательские
действия, оформлять
результаты измерений,
расчетов.
формирование
эффективных групповых
обсуждений,
соблюдение техники
безопасности, ставить
проблему, выдвигать
гипотезу, самостоятельно
проводить измерения,
делать умозаключения;
развитие внимательности
собранности и
аккуратности
развитие внимательности
собранности и
аккуратности
формирование умения
определения одной
движении по формуле
и с помощью
графиков.
Нахождение времени
движения тел.
Решение задач.
характеристики движения
через другие
8
Явление инерции.
Взаимодействие тел.
Масса тела. Единицы
массы. Измерение
массы. Л.р.3
Комби
нирова
нный
урок
Явление инерции.
Проявление явления
инерции в быту и
технике. Решение
задач.
Изменение скорости
тел при
взаимодействии.
Масса. Масса — мера
инертности тела.
Инертность —
свойство тела.
Единицы массы.
Перевод основной
единицы массы в СИ
в т, г, мг.
Определение массы
тела в результате его
взаимодействия с
другими телами.
Выяснение условий
равновесия учебных
весов.
развитие умения
выражать свои мысли и
способности
выслушивать
собеседника, понимать
его точку зрения
развитие
монологической и
диалогической речи
овладение
универсальными
учебными действиями
для объяснения
известных фактов
освоение приемов
действий в
нестандартных
ситуациях, овладение
эвристическими
методами решения
проблем
формировать умение
наблюдать и
характеризовать
физические явления,
логически мыслить
развитие умений и
навыков применения
полученных знаний для
решения практических
задач
мотивация
образовательной
деятельности школьников
на основе личностно
ориентированного
подхода;
9
Плотность вещества.
Расчет массы и объема
урок
закреп
Плотность вещества.
Физический смысл
приобретение опыта
работы в группах,
коммуникативные умения
докладывать о
тела по его плотности.
Л.р. 4
Л.р. 5
ления
знаний
плотности вещества.
Единицы плотности.
Анализ таблиц
учебника. Изменение
плотности одного и
того же вещества в
зависимости от его
агрегатного
состояния.
Определение массы
тела по его объему и
плотности.
Определение объема
тела. Решение задач.
вступать в диалог
структурировать тексты,
включая умение
выделять главное и
второстепенное,
главную идею текста,
выстраивать
последовательность
описываемых событий;
формирование умений
работать в группе с
выполнением различных
социальных ролей,
представлять и
отстаивать свои взгляды
и убеждения, вести
дискуссию.
формирование умения
давать определение
понятиям,
анализировать свойства
тел,
результатах своего
исследования
соблюдать технику
безопасности, ставить
проблему, выдвигать
гипотезу, самостоятельно
проводить измерения,
делать умозаключения
развитие внимательности
собранности и
аккуратности
10
Контрольная работа 1.
урок
закреп
ления
знаний
Контрольная работа
по темам
«Механическое
движение. Масса.
Плотность»
11
Сила. Явление
тяготения. Сила
тяжести. Сила тяжести
на других планетах.
Урок
откры
тия
новых
знаний
Изменение скорости
тела при действии на
него других тел.
Сила — причина
изменения скорости
движения. Сила —
приобретение опыта
самостоятельного
поиска, анализа и отбора
информации;
понимание различий
между исходными
понимание смысла
физических законов,
раскрывающих связь
изученных явлений;
формировать умения
выполнять рисунки,
векторная физическая
величина.
Графическое
изображение силы.
Сила мера
взаимодействия тел.
Сила тяжести.
Наличие тяготения
между всеми телами.
Зависимость силы
тяжести от массы.
Направление силы
тяжести. Свободное
падение тел. Сила
тяжести на других
планетах.
фактами и гипотезами
для их объяснения
аккуратно и грамотно
делать записи в тетрадях
12
Сила упругости. Закон
Гука. Вес тела. Единицы
силы. Связь между
силой тяжести и массой
тела.
Урок
откры
тия
новых
знаний
Возникновение силы
упругости. Природа
силы упругости.
Опытные
подтверждения
существования силы
упругости.
Формулировка закона
Гука. Точка
приложения силы
упругости и
направление ее
действия. Вес тела.
Вес тела — векторная
физическая величина.
Отличие веса тела от
силы тяжести. Точка
освоение приемов
действий в
нестандартных
ситуациях, овладение
эвристическими
методами решения
проблем;
освоение приемов
действий в
нестандартных
ситуациях, овладение
эвристическими
методами решения
проблем; формирование
умений работать в
группе с выполнением
различных социальных
формировать умение
наблюдать и
характеризовать
физические явления,
логически мыслить
развитие умений и
навыков применения
полученных знаний для
решения практических
задач
формировать умения
выполнять рисунки,
аккуратно и грамотно
делать записи в
тетрадяхсоблюдать
технику безопасности,
ставить проблему,
приложения веса тела
и направление ее
действия. Единица
силы. Формула для
определения силы
тяжести и веса тела.
Решение задач
ролей, представлять и
отстаивать свои взгляды
и убеждения, вести
дискуссию.
выдвигать гипотезу,
самостоятельно
проводить измерения,
делать умозаключения,
самостоятельно
оформлять результаты
работы
закрепление навыков
работы с динамометром и
шкалой прибора
13
Динамометр.
Сложение двух сил,
направленных вдоль
прямой.
Равнодействующая сил.
Л.р.6
Комби
нирова
нный
урок
Изучение устройства
динамометра.
Формирование
навыков измерения
сил с помощью
динамометра.
Равнодействующая
сил. Сложение двух
сил, направленных по
одной прямой.
Сложение двух сил,
направленных по
одной прямой в
разные стороны.
Графическое
изображение
равнодействующей
двух сил. Решение
задач.
формирование умений
работать в группе с
выполнением различных
социальных ролей,
представлять и
отстаивать свои взгляды
и убеждения, вести
дискуссию.
развитие кругозора
формировать умения
выполнять рисунки,
аккуратно и грамотно
делать записи в тетрадях
14
Сила трения. Трение
покоя. Трение в природе
и технике.
Л.р.7
Комби
нирова
нный
урок
Сила трения.
Измерение силы
трения скольжения.
Сравнение силы
формирование умений
работать в группе с
выполнением различных
социальных ролей,
соблюдать технику
безопасности, ставить
проблему, выдвигать
гипотезу, самостоятельно
трения скольжения с
силой трения качения.
Сравнение силы
трения с весом тела.
Трение покоя. Роль
трения в технике.
Способы увеличения
и уменьшения трения.
представлять и
отстаивать свои взгляды
и убеждения, вести
дискуссию.
проводить измерения,
делать умозаключения
15
Контрольная работа 2
урок
контро
ля и
коррек
ции
знаний
Контрольная работа
по разделу
«Взаимодействие тел.
Силы»
Давление твердых тел, жидкостей и газов (12 часов)
16
Давление. Единицы
давления. Способы
уменьшения и
увеличения давления.
Урок
откры
тия
новых
знаний
Давление. Способы
нахождения давления.
Единицы его
измерения. Решение
задач. Выяснение
способов увеличения
и уменьшения
давления в быту и
технике.
формирование умений
воспринимать,
перерабатывать и
предъявлять
информацию в
словесной, образной,
символической формах,
анализировать и
перерабатывать
полученную
информацию в
соответствии с
поставленными
задачами, выделять
основное содержание
прочитанного текста,
находить в нем ответы
умение отличать явление
от физической величины,
давление от силы;
формирование
ценностных отношений
друг к другу, учителю;
отношение к физике как
элементу
общечеловеческой
культуры;
на поставленные
вопросы и излагать его;
17
Давление газа. Передача
давления жидкостями и
газами. Закон Паскаля
Урок
откры
тия и
закреп
ления
новых
знаний
Причины
возникновения
давления газа.
Зависимость давления
газа данной массы от
объема и
температуры.
Различия между
твердыми телами,
жидкостями и газами.
Передача давления
жидкостью и газом.
Закон Паскаля.
освоение приемов
действий в
нестандартных
ситуациях, овладение
эвристическими
методами решения
проблем;
развитие
монологической и
диалогической речи,
умения выражать свои
мысли и способности
выслушивать
собеседника, понимать
его точку зрения,
признавать право
другого человека на
иное мнение
самостоятельность в
приобретении новых
знаний и практических
умений;
мотивация
образовательной
деятельности школьников
на основе личностно
ориентированного
подхода;
уважение к творцам науки
и техники
18
Давление в жидкости и
газе. Расчет давления на
дно и стенки сосуда.
урок
обобщ
ения и
систем
атизац
ии
знаний
Наличие давления
внутри жидкости.
Увеличение давления
с глубиной
погружения.
приобретение опыта
самостоятельного
расчета физических
величин
структурировать тексты,
включая умение
выделять главное и
второстепенное,
главную идею текста,
выстраивать
последовательность
событий;
развитие навыков устного
счета
применение
теоретических положений
и законов
19
Решение задач на расчет
урок
Решение задач
формулировать и
мотивация
давления. Сообщающие
сосуды
закреп
ления
знаний
Расположение в
сообщающихся
сосудах жидкости с
одинаковой
плотностью.
Изменение уровня в
сообщающихся
сосудах жидкостей
разной плотности.
Устройство и
действие шлюза.
осуществлять этапы
решения задач
образовательной
деятельности школьников
на основе личностно
ориентированного
подхода;
20
Вес воздуха.
Атмосферное давление.
Измерение
атмосферного давления.
Опыт Торричелли.
Урок
откры
тия
новых
знаний
Атмосферное
давление. Влияние
атмосферного
давления на живые
организмы. Явления,
подтверждающие
существование
атмосферного
давления на Земле.
Определение
атмосферного
давления. Физическое
содержание опыта
Торричелли. Расчет
силы, с которой
атмосфера давит на
окружающие
предметы.
формирование умений
воспринимать,
перерабатывать и
предъявлять
информацию в
словесной, образной,
символической формах,
анализировать и
перерабатывать
полученную
информацию в
соответствии с
поставленными
задачами, выделять
основное содержание
прочитанного текста,
находить в нем ответы
на поставленные
вопросы и излагать его;
мотивация
образовательной
деятельности школьников
на основе личностно
ориентированного
подхода;
формирование
ценностных отношений
друг к другу, учителю,
авторам открытий и
изобретений, результатам
обучения
21
Барометр-анероид.
урок
Знакомство с работой
развитие
самостоятельность в
Атмосферное давление
на различных высотах
закреп
ления
знаний
и устройством
барометра-анероида.
Использование его
при
метеорологических
наблюдениях.
Атмосферное
давление на
различных высотах
монологической и
диалогической речи,
умения выражать свои
мысли и способности
выслушивать
собеседника, понимать
его точку зрения,
признавать право
другого человека на
иное мнение;
приобретении новых
знаний и практических
умений;
22
Контрольная работа 3
урок
закреп
ления
знаний
«Давление твердых
тел, жидкостей и
газов»
овладение навыками
самостоятельного
приобретения знаний
самостоятельность в
приобретении новых
знаний и практических
умений;
23
Манометры. Поршневой
жидкостной насос.
Гидравлический пресс
Урок
откры
тия
новых
знаний
Устройство и
принцип действия
открытого
жидкостного и
металлического
манометров. Принцип
действия поршневого
насоса и
гидравлического
пресса. Физические
основы работы
гидравлического
пресса.
прилагать волевые
усилия и преодолевать
трудности и препятствия
на пути достижения
целей.
сформированность
познавательных
интересов,
интеллектуальных и
творческих способностей
24
Действие жидкости и
газа на погруженное в
них тело. Архимедова
сила. Решение задач
Урок
откры
тия
новых
знаний
Причины
возникновения
выталкивающей
силы. Природа
выталкивающей
приобретение опыта
самостоятельного
поиска, анализа и отбора
информации с
использованием
мотивация
образовательной
деятельности школьников
на основе личностно
ориентированного
силы. Содержание
закона Архимеда.
различных источников и
новых информационных
технологий для решения
познавательных задач;
подхода; делать
умозаключения
проверить справедливость
закона Архимеда;
25
Плавание тел. Плавание
судов. Водный
транспорт.
Воздухоплавание.
Л.р. 8
Л.р. 9
Комби
нирова
нный
урок
Плавание тел.
Условия плавания
тел. Зависимость
глубины погружения
тела в жидкость от
его плотности.
Физические основы
плавания судов и
воздухоплавания.
Водный и воздушный
транспорт.
задавать вопросы,
необходимые для
организации
собственной
деятельности и
сотрудничества с
партнёром;
формулировать
собственное мнение и
позицию,
аргументировать и
координировать её с
позициями партнёров в
сотрудничестве при
выработке общего
решения в совместной
деятельности
овладение
универсальными
учебными действиями
для объяснения
известных фактов и
экспериментальной
проверки выдвигаемых
гипотез
соблюдать технику
безопасности, ставить
проблему, выдвигать
гипотезу, самостоятельно
проводить измерения,
соблюдать технику
безопасности, ставить
проблему, выдвигать
гипотезу, самостоятельно
проводить измерения,
делать умозаключения
самостоятельность в
приобретении новых
знаний и практических
умений;
уважение к творцам науки
и техники
26
Контрольная работа 4
урок
Контрольная работа
обобщ
ения и
систем
атизац
ии
знаний
«Архимедова сила»
Работа и мощность. Энергия (7 часов)
27
Механическая работа.
Единицы работы.
Мощность. Единицы
мощности.
Урок
откры
тия
новых
знаний
Механическая работа,
ее физический смысл.
Единицы измерения
работы. Мощность —
характеристика
скорости выполнения
работы. Единицы
мощности. Анализ
табличных данных..
адекватно оценивать
свои возможности
достижения цели
определённой
сложности в различных
сферах самостоятельной
деятельности;
формирование умений
воспринимать,
перерабатывать и
предъявлять
информацию в
словесной, образной,
символической формах,
анализировать и
перерабатывать
полученную
информацию в
соответствии с
поставленными
задачами, выделять
основное содержание
прочитанного текста,
находить в нем ответы
на поставленные
вопросы и излагать его;
развитие монологической
и диалогической речи,
умения выражать свои
мысли и способности
выслушивать
собеседника, понимать
его точку зрения,
признавать право другого
человека на иное мнение;
мотивация
образовательной
деятельности школьников
на основе личностно
ориентированного
подхода;
уважение к творцам науки
и техники
28
Простые механизмы.
Рычаг. Равновесие сил
на рычаге. Момент
силы.
Комби
нирова
нный
урок
Простые механизмы
Рычаг. Условия
равновесия рычага.
Момент силы —
физическая величина,
характеризующая
действие силы.
Правило моментов.
Единица момента
силы.
адекватно оценивать
свои возможности
достижения цели
определённой
сложности в различных
сферах самостоятельной
деятельности;
формирование умений
развитие монологической
и диалогической речи,
умения выражать свои
мысли и способности
выслушивать
собеседника, понимать
его точку зрения,
признавать право другого
человека на иное мнение;
мотивация
образовательной
деятельности школьников
на основе личностно
ориентированного
подхода;
уважение к творцам науки
и техники
29
Рычаги в технике, быту
и природе. Применение
правила равновесия
рычага к блоку.
Л.р. 10
Комби
нирова
нный
урок
Устройство и
действие рычажных
весов. Применение
правила равновесия
рычага к блоку
воспринимать,
перерабатывать и
предъявлять
информацию в
словесной, образной,
символической формах,
анализировать и
перерабатывать
полученную
информацию в
соответствии с
поставленными
задачами, выделять
основное содержание
прочитанного текста,
находить в нем ответы
развитие монологической
и диалогической речи,
умения выражать свои
мысли и способности
выслушивать
собеседника, понимать
его точку зрения,
признавать право другого
человека на иное мнение
на поставленные
вопросы и излагать его
30
Равенство работ при
использовании простых
механизмов. «Золотое»
правило механики.
Центр тяжести тела.
Комби
нирова
нный
урок
Подвижный и
неподвижный
блоки — простые
механизмы. Равенство
работ при
использовании
простых механизмов.
Суть «золотого
правила» механики.
Решение задач. Центр
тяжести тела. Центр
тяжести различных
твердых тел.
воспринимать,
перерабатывать и
предъявлять
информацию в
словесной, образной,
символической формах,
анализировать и
перерабатывать
полученную
информацию в
соответствии с
поставленными
задачами, выделять
основное содержание
прочитанного текста,
находить в нем ответы
на поставленные
вопросы и излагать его
соблюдать технику
безопасности,
практическое изучение
свойств простых
механизмов
31
Условия равновесия тел.
Коэффициент полезного
действия. Решение
задач.
Л. р. № 11
Комби
нирова
нный
урок
Статика — раздел
механики, изучающий
условия равновесия
тел. Условия
равновесия тел.
Понятие о полезной и
полной работе.
КПД — основная
характеристика
рабочего механизма.
задавать вопросы,
необходимые для
организации
собственной
деятельности и
сотрудничества с
партнёром;
строить логическое
рассуждение,
включающее
соблюдать технику
безопасности,
практическое изучение
свойств простых
механизмов
Наклонная плоскость.
Определение ее КПД.
установление причинно-
следственных связей;
объяснять процессы и
отношения, выявляемые
в ходе исследования;
32
Энергия. Потенциальная
и кинетическая энергия.
Превращение энергии
урок
обобщ
ения и
систем
атизац
ии
знаний
Энергия —
способность тела
совершать работу.
Зависимость
потенциальной
энергии тела,
поднятого над землей,
от его массы и
высоты подъема.
Зависимость
кинетической энергии
от массы тела и его
скорости. Переход
одного вида
механической
энергии в другой.
Переход энергии от
одного тела к
другому.
формирование умений
воспринимать,
перерабатывать и
предъявлять
информацию в
словесной, образной,
символической формах,
анализировать и
перерабатывать
полученную
информацию в
соответствии с
поставленными
задачами, выделять
основное содержание
прочитанного текста,
находить в нем ответы
на поставленные
вопросы и излагать его;
формирование
ценностных отношений
друг к другу, учителю,
авторам открытий и
изобретений, результатам
обучения.
уважение к творцам науки
и техники
33
Повторение
урок обобщения и
систематизации
знаний
34
Итоговая контрольная
работа №5
урок контроля и
коррекции знаний
35
Анализ контрольной
работы.
урок контроля и
коррекции знаний
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: