Урок обществознания "Мировая экономика" 11 класс
Урок обществознания, 11 класс, (1 час), 22.10.2019г.
Тема: Мировая экономика
Ход урока.
Вступление – просмотр видео фрагмента (экономические новости) – (1 мин)
Слова учителя: вопросы для учащихся - (5 мин)
1. О какой сфере жизнедеятельности людей говорится в видео фрагменте?
2. В рамках ли одного государства рассматривается экономическая
проблема, предложенная в видео фрагменте?
3. Сформулируйте тему урока (слайд 2)
Учитель предлагает план работы на уроке по раскрытию обозначенной темы
(слайд 3) – (1 мин)
Слова учителя: ответом на первый пункт плана будет вывод, сделанный
вами после работы со вторым пунктом плана.
Задание учащимся: (работа с текстом: нахождение информации в тексте,
составление схемы, установление связей, формирование вывода) –
познакомиться с предложенной статьей из Википедии, найти нужную
информацию по теме «Составляющие элементы международных
экономических отношений», составить схему, сравнить с шаблоном учителя
(слайд 4) и сделать вывод о том, что такое мировая экономика (слайд 5) –
(7 мин)
Задание учащимся: (работа со словарем: умение выделять существенную
информацию из текста, умение сжато пересказывать) – дать характеристику
каждому из элементов международных экономических отношений.
I учащийся - международное разделение труда, мировое движение капиталов.
II учащийся – мировой рынок труда, мировая валютная система. (7 мин)
Слово учителя: (вопросы для учащихся)
1. Что такое торговля? (процесс реализации товара путем купли –
продажи).
2. Что такое международная торговля? (процесс реализации товара путем
купли – продажи между странами).
Движение товаров и услуг в рамках международной торговли складывается
из двух противоположно направленных потоков экспорта (товары вывозят за
границу с целью продать) и импорта (товары ввозят в страну с целью
продать на внутреннем рынке).
Задание учащимся: (работа со статистическими данными).
I учащийся - сравнить долю крупных стран в мировом экспорте и импорте,
обратившись к таблицам (учебник стр.103-104), сделать выводы о положении
России.
II учащийся – что представляет собой внешняя торговля России (работа с
диаграммами стр.105), сделать выводы.
Слово учителя: разность между стоимостью экспорта и импорта за
определенный период, называется сальдо торгового баланса.
Сделаем вывод, почему влияние внешней торговли на национальную
экономику носит противоречивый характер? (Ответы учащихся).
Слово учителя: действительно, с одной стороны, эта торговля выгодна, так
как позволяет удовлетворить спрос потребителей на качественные товары и
зачастую по низким ценам. С другой стороны, отечественные товары не
всегда выдерживают конкуренцию, спрос на них падает, а это приводит к
сокращению производства и доходов населения, а значит и к сокращению его
платежеспособности.
Решить это противоречие помогает политика государства.
В современной внешнеэкономической политике взаимодействуют два
направления: протекционизм и фритредерство (свободная торговля).
Протекционизм – политика государства направленная на защиту
отечественного производителя от иностранных конкурентов. Существуют
следующие методы протекционистской политики (слайд 6).
Что такое свободная торговля? И в чем ее выгоды?
Задание учащимся: изучить документ в учебнике стр.110, ответить на
вопросы (первый ученик – 1 вопрос, второй ученик – 2 вопрос).
Слово учителя: хотя все страны в своей внешнеторговой политике исходят
из национальных интересов, они объективно заинтересованы в развитии
международной торговли в целом, являясь ее субъектами.
В международном регулировании мировой торговли ключевую роль играет
основанная в 1995г. Всемирная торговая организация (ВТО). Главные цели
организации – упрощение торговых отношений и содействие
экономическому росту стран – участниц. Россия полноправным членом ВТО
стала в 2012г. (слайд 7).
Слово учителя: процесс глобализации, начавшийся во второй половине XX
в., затронул все стороны мирового хозяйства. При этом обозначились
проблемы.
Задание учащимся: (составление простого плана: определение главной
мысли текста) – на основе самостоятельного изучения материала в учебнике
составить простой план, с помощью которого можно было бы осветить
проблемы глобализации (учебник стр.107-109); сравнить с шаблоном учителя
(слайд 8).
Слово учителя: возвращение к теме урока (слайд 9) сделать вывод.
Домашнее задание: на выбор (слайд 10)
• П. 10; задание 1 страница 111 (учебник) – решение экономической
задачи;
• П.10; задание 3 страница 111 (учебник) – подготовить сообщение и
компьютерную презентацию на тему «Вступление России в ВТО:
плюсы и минусы»;
• Учимся писать мини – сочинение (рубрика «Мысли мудрых» -
высказывание, алгоритм написания сочинения стр. 132).
• Составить простой план по теме «Глобальные проблемы экономики»
(учебник стр.107-109).
