Разработка урока "Терроризм - чума ХХ века"
Разработка урока для СПО
I курс гр.216-к «Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений» по дисциплине «Основы безопасности
жизнедеятельности» на тему:
«Терроризм – чума ХХ века»
Дата проведения: 20 декабря 2019г.
Цели урока:
• Обучающие: изучение понятия «терроризм», история возникновения и виды
терроризма, его особенностей, формирование умений действовать в случае захвата
террористами.
• Развивающие: развитие мышления, памяти, внимания, способности анализировать,
развитие навыков самостоятельного принятия правильных решений в экстремальной
ситуации.
• Воспитательные: воспитание чувства долга, ответственности, волевых качеств,
самообладания, наблюдательности, отрицания идей терроризма и экстремизма.
Тип: комбинированный.
Продолжительность: 90 мин.
Оборудование: мультимедийное оборудование, учебники, плакаты, карточки с
заданиями.
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ УРОКА:
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (5 мин.)
2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ(5мин.)
3. СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ (5 мин.)
4. ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (60 мин.)
5. ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА (10 мин.)
6. ИТОГ УРОКА, ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (5 мин.)
ХОД УРОКА
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (5мин)
2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ (5мин)
Опрос по предыдущим изученным темам в форме тестирования. Темы:
«Организация инженерной защиты населения», «Средства индивидуальной
защиты».
3. СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ (5 мин )
Тема сегодняшнего занятия у нас с вами очень актуальна в настоящее время.
Придя первый день в техникум у вас была торжественная линейка. Во время проведения
линейки была минута молчания в честь 15 лет со дня трагических событий 01.09.2004г.
Минутой молчания мы почтили жертв террористического акта в Бесланской школе №1,
в результате которого погибло 334человека, из них 186 учеников. Сейчас хотелось бы
углубиться в тему терроризма. Сегодня мы с вами ознакомимся с понятием терроризма,
историей возникновения, видами. Так же вспомним крупнейшие террористические
акты на территории РФ за последние 19 лет.
В конце занятия каждый из вас должен сформировать для себя правила
поведения при захвате заложников, если вдруг вы окажетесь в такой ситуации.
Для этого мы разделимся на 2 команды.
3. ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (60мин)
ЗАДАНИЕ 1: 30 мин
Сейчас я попрошу вас записать ваши ассоциации, которые возникают у вас,
когда вы слышите слово «терроризм». (не более 5) Это могут быть образы, понятия,
любые слова, отражающие ваши эмоции.
Оставим ваши ответы до конца урока. Давайте ознакомимся с основными
понятиями в сфере терроризма. Приведите примеры терактов в России и в других
странах мира. (11.09.2000 – Башни близнецы, 01.09.2004- Бесланская школа, 26.10.2002-
Норд Ост, 31.10.2017- взрыв самолета, волна терактов в Волгограде)
Сейчас я раздам вам наглядный материал, вам нужно прочитать краткий перечень
террористических актов, совершенных на территории РФ за последние 19 лет.
А теперь предлагаю вашему внимаю видеоролик «Действия при обнаружении предмета,
похожего на взрывное устройство»
http://www.youtube.com/watch
Обсуждение просмотренного видеоролика, конспектирование действий при
обнаружении неизвестного предмета.
Особенности терроризма
Сейчас на территории РФ очень внимательно относятся к соблюдению правил и
требования закона РФ от 06.03.2006г. №35-ФЗ «О противодействии терроризму» .Нам
всем нужно знать как вести себя в таких сложных ситуациях.
(Презентация текста Закона РФ)
Наш урок сегодня посвящен безопасности жизни при террористических актах.
Сейчас мы с вами попробуем разобраться в некоторых вопросах. Личная безопасность
людей является сегодня главным.
Вопрос: Кто боится стать жертвами террористов?
Как показал опрос: (Статистика по России)
34% граждан очень боятся, что жертвами террористов могут стать они сами или их
близкие.
47% в какой-то мере опасаются
11% никогда не задумывались об этом
8% уверены, что теракты не грозят ни им, ни их близким
Предложите какие меры безопасности можно принять для соблюдения
антитеррористической безопасности при посещении торгового центра – для первой
группы , и развлекательных центров – для второй группы.
ЗАДАНИЕ 2: (Работа в группах ) (40мин)
Мы оставили ваши ответы по вопросу ваших ассоциаций со словом «терроризм».
Давайте теперь каждая из групп зачитает ответы
Изучив далее материал урока, ваши ассоциации изменились? Получили ли вы новые
дополнительные сведения, если да, внесите ваши ответы рядом.
А теперь самостоятельная работа для групп.
Ознакомившись с двумя террористическими актами предлагаю вам провести игровую
ситуацию. Первая группа будет образно заложниками Бесланской школы, вторая группа
заложниками Норд Оста.
Задание группе 1: Вы оказались в спортивном зале школы. Ваши действия.
Задание группе 2: Вам объявили о захвате театра. Ваши действия.
Подведение итогов
5.ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА (10мин)
1. Как с латинского переводится слово «террор»?(Страх,ужас)
2. Как вести себя при захвате в заложники? (Не вступать в конфликт).
3. Метод террора, который не несет материальных и человеческих жертв, а имеет своей
целью массовое устрашение? (Угроза осуществления теракта через СМИ)
4. Что необходимо делать при звуках стрельбы?(Лечь на пол).
5. Как вести себя при штурме? (Не подниматься, закрыть голову)
6. Надо ли при угрозе теракта избегать места скопления людей? (Да)
7. Какой предмет должен вызвать у Вас подозрение? (Оставленный без присмотра)
8.При вашем освобождении, когда можно покидать помещение?(После приказа).
9.Как нужно дышать при применении газа?(Поверхостно через плотную ткань).
6. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (5мин)
Рекомендую вам дома просмотреть документальный фильм, посвященный захвату
школы г.Беслан «Последний звонок Беслана».
Повторить изученный материал, читать уч-к Косолапова, стр.130-135.
