Ученики на Учителя.com


Разработка интегрированного урока по английскому языку и экономике "Международные технологии бизнес-анализа"

Разработка интегрированного урока по английскому языку и экономике
Учитель английского языка и экономики — Симонян Лаура Георгиевна
Класс - 10-а
Тема: «Международные технологии бизнес-анализа»
Цели урока:
- Формирование навыков по восприятию иностранной речи на слух.
- Использование новых информационных технологий в сочетании двух разных учебных
предметов;
-Привитие интереса и любви к изучению английского языка, формирование базовых
экономических знаний;
- Развитие коммуникативных и аналитических умений старшеклассников.
Задачи урока:
1.Дать представление о популярной международной технологии бизнес-анализа SWOT;
2. Пополнение словарного запаса по данной теме.
3. Развитие общего познавательного интереса обучающихся;
Тип урока: комбинированный
Оборудование: компьютеры, интерактивная доска, проектор, доступ к Internet.
Необходимые материалы: видео- презентация, файлы для урока.
Ход урока:
Приветствие: Good morning, dear children! How are you today? Take your seats,
please! Good morning, dear guests! We are glad to see you and you are welcome to our unusual
lesson. Yes, our lesson is really unusual, because it combines two school subjects : English and
Economics with some elements of IT. I believe it will be a great experience for us. We will talk
today about one of the most popular international systems of business analyses. Its name is SWOT
– you can see four letters on the blackboard. ( Доска разделена на четыре сектора с буквами
S,W,O,T. )
Разминка: But first let`s warm up your brain. You have a simple task: to sound your
associations to the word “Bank”. Moreover, translate the words into Russian. Hope, we are ready
to start. So....”Bank”
( Ребята называют слова, ассоциативно связанные со словом «банк») Thanks a lot. You were
really great!
Введение лексики: Here is an active vocabluary on our subject. ( При помощи
проектора на экран высвечивается список ключевых терминов с переводом) приложение1
Look at the screen, please. As you see, there are some new words and some of them you know
very well. Let`s look through.... (Слова зачитываются вслух. Затем ученики, сидящие парами,
получают по листу со списком изучаемых слов с перепутанными значениями.
приложение2) Well, you have to match these words and their meanings. You have just 2 min to
get ready......Your time is over. Who wants to show us the results? ( Один из учеников выходит к
интерактивной доске и соединяет маркером термины и их верные значения) Take the pen
and match the words, please. Well done, thanks. (Все ребята проверяют на местах ) I am sure
everything is fine.
Основная часть: And now we are back to the main theme of our lesson “SWOT analyses”.
Generally it is a strategic method to evaluate your business or anything else. What do these letters
mean? I am going to show you an interesting presentation which will illustrate everything
perfectly. Here you are: (на экране с помощью компьютера и проектора демонстрируется
презентация)
So, what is SWOT analysis? Let`s take a look. The letter “S” stands for “STRENGTHS”, “W” - for
“WEAKNESSES”, “O” - for “OPPORTUNITIES”, “T” - for “THREATS”.
(Каждый слайд сопровождается устными комментариями)
STRENGTHS are characteristics that give the business a competitive edge.
WEAKNESSES are limitations or deficiencies of the business.
OPPORTUNITIES are chances to improve business .
Let`s look at a SWOT analysis example:
Meet Joe., a downtown florist. He sells beautiful tropical flowers, which other florists in the area
don`t. His business is unique there and this is his STRENGTH.
But Joe isn`t good with social media and isn`t sure if many people knows about his flowers.
And this is his WEAKNESS.
It`s spring time, so the wedding season is around the corner and tropical flowers are in
vogue! This is a growing trend of using tropical flowers for wedding and this is Joe`s
OPPORTUNITY.
But here is Greg the gas station guy, who has a flower section with Caribbean flowers. Greg
represents a THREAT to Joe`s business.
Here is the SWOT analysis for Joe the florist`s business. I believe that explanation was rather
informative .
You know, I have an interesting idea for you. Let`s take a break and sing along for a change.
The song is also very close to Economics, its name is “Money, money” by ABBA. If you remember,
we`ve learnt it before. (Учащиеся поют куплет и припев песни)
Bravo! It was really amazing! Thanks.
To fix the information now you have to make your personal SWOT analysis. Imagine, you are
looking for job and need to evaluate your chances. Please,take places at the computers, open the
files with some statements and try to put the letters S,W,O,T at the end of each statement
.приложение 3
It will help you to make your personal analysis. (Ученики парами у компьютера выпоняют
задания, проводя личностный анализ в заданной ситуации поиска работы. У педагога
заготовлены цветные карточки с предложенными утверждениями.)
Now help me to put the statements to the right place on the blackboard. (Ученики с места
подсказывают, в какой сектор на доске определить каждый из зачитываемых учителем вслух
утверждений. Учитель, если согласен, прикрепляет карточку магнитомю В результате, на
доске визуализирован личностный SWOT анализ. Ученики возвращаются на свои места)
Обратная связь: And the last thing I would like you to do is to fill in the feedback list.
(Учитель раздает каждому ученику лист обратной связи. Приложение4 Ученики запоняют,
сдают учителю.
Thanks a lot for you work, you were really successful today and it was our new useful
experience. Have a great day, full of joy and nice emotions.
.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
A
A
N
N
A
A
L
L
Y
Y
S
S
E
E
S
S
а
а
н
н
а
а
л
л
и
и
з
з
S
S
T
T
R
R
E
E
N
N
G
G
T
T
H
H
с
с
и
и
л
л
ь
ь
н
н
а
а
я
я
с
с
т
т
о
о
р
р
о
о
н
н
а
а
W
W
E
E
A
A
K
K
N
N
E
E
S
S
S
S
с
с
л
л
а
а
б
б
о
о
с
с
т
т
ь
ь
(
(
с
с
л
л
а
а
б
б
а
а
я
я
с
с
т
т
о
о
р
р
о
о
н
н
а
а
)
)
O
O
P
P
P
P
O
O
R
R
T
T
U
U
N
N
I
I
T
T
Y
Y
в
в
о
о
з
з
м
м
о
о
ж
ж
н
н
о
о
с
с
т
т
ь
ь
T
T
H
H
R
R
E
E
A
A
T
T
у
у
г
г
р
р
о
о
з
з
а
а
C
C
O
O
M
M
P
P
E
E
T
T
I
I
T
T
I
I
V
V
E
E
E
E
D
D
G
G
E
E
к
к
о
о
н
н
к
к
у
у
р
р
е
е
н
н
т
т
о
о
с
с
п
п
о
о
с
с
о
о
б
б
н
н
о
о
с
с
т
т
ь
ь
D
D
E
E
F
F
I
I
C
C
I
I
E
E
N
N
C
C
Y
Y
д
д
е
е
ф
ф
и
и
ц
ц
и
и
т
т
(
(
н
н
е
е
д
д
о
о
с
с
т
т
а
а
т
т
о
о
к
к
)
)
I
I
M
M
P
P
R
R
O
O
V
V
E
E
у
у
л
л
у
у
ч
ч
ш
ш
а
а
т
т
ь
ь
(
(
с
с
я
я
)
)
E
E
V
V
A
A
L
L
U
U
A
A
T
T
E
E
о
о
ц
ц
е
е
н
н
и
и
в
в
а
а
т
т
ь
ь
E
E
X
X
T
T
E
E
R
R
N
N
A
A
L
L
в
в
н
н
е
е
ш
ш
н
н
и
и
й
й
I
I
N
N
T
T
E
E
R
R
N
N
A
A
L
L
в
в
н
н
у
у
т
т
р
р
е
е
н
н
н
н
и
и
й
й
I
I
N
N
V
V
O
O
G
G
U
U
E
E
в
в
м
м
о
о
д
д
е
е
E
E
F
F
F
F
O
O
R
R
T
T
у
у
с
с
и
и
л
л
и
и
е
е
G
G
E
E
T
T
D
D
I
I
S
S
T
T
R
R
A
A
C
C
T
T
E
E
D
D
о
о
т
т
в
в
л
л
е
е
к
к
а
а
т
т
ь
ь
с
с
я
я
D
D
O
O
O
O
N
N
E
E
`
`
S
S
B
B
E
E
S
S
T
T
о
о
ч
ч
е
е
н
н
ь
ь
с
с
т
т
а
а
р
р
а
а
т
т
ь
ь
с
с
я
я
R
R
E
E
S
S
P
P
O
O
N
N
S
S
I
I
B
B
L
L
E
E
о
о
т
т
в
в
е
е
т
т
с
с
т
т
в
в
е
е
н
н
н
н
ы
ы
й
й
П
П
Р
Р
И
И
Л
Л
О
О
Ж
Ж
Е
Е
Н
Н
И
И
Е
Е
2
2
A
A
N
N
A
A
L
L
Y
Y
S
S
E
E
S
S
в
в
м
м
о
о
д
д
е
е
S
S
T
T
R
R
E
E
N
N
G
G
T
T
H
H
в
в
н
н
е
е
ш
ш
н
н
и
и
й
й
W
W
E
E
A
A
K
K
N
N
E
E
S
S
S
S
у
у
с
с
и
и
л
л
и
и
е
е
O
O
P
P
P
P
O
O
R
R
T
T
U
U
N
N
I
I
T
T
Y
Y
о
о
т
т
в
в
л
л
е
е
к
к
а
а
т
т
ь
ь
с
с
я
я
T
T
H
H
R
R
E
E
A
A
T
T
у
у
г
г
р
р
о
о
з
з
а
а
C
C
O
O
M
M
P
P
E
E
T
T
I
I
T
T
I
I
V
V
E
E
E
E
D
D
G
G
E
E
в
в
о
о
з
з
м
м
о
о
ж
ж
н
н
о
о
с
с
т
т
ь
ь
D
D
E
E
F
F
I
I
C
C
I
I
E
E
N
N
C
C
Y
Y
с
с
л
л
а
а
б
б
о
о
с
с
т
т
ь
ь
I
I
M
M
P
P
R
R
O
O
V
V
E
E
о
о
ч
ч
е
е
н
н
ь
ь
с
с
т
т
а
а
р
р
а
а
т
т
ь
ь
с
с
я
я
E
E
V
V
A
A
L
L
U
U
A
A
T
T
E
E
а
а
н
н
а
а
л
л
и
и
з
з
E
E
X
X
T
T
E
E
R
R
N
N
A
A
L
L
о
о
т
т
в
в
е
е
т
т
с
с
т
т
в
в
е
е
н
н
н
н
ы
ы
й
й
I
I
N
N
T
T
E
E
R
R
N
N
A
A
L
L
с
с
и
и
л
л
ь
ь
н
н
а
а
я
я
с
с
т
т
о
о
р
р
о
о
н
н
а
а
I
I
N
N
V
V
O
O
G
G
U
U
E
E
о
о
ц
ц
е
е
н
н
и
и
в
в
а
а
т
т
ь
ь
E
E
F
F
F
F
O
O
R
R
T
T
к
к
о
о
н
н
к
к
у
у
р
р
е
е
н
н
т
т
о
о
с
с
п
п
о
о
с
с
о
о
б
б
н
н
о
о
с
с
т
т
ь
ь
G
G
E
E
T
T
D
D
I
I
S
S
T
T
R
R
A
A
C
C
T
T
E
E
D
D
д
д
е
е
ф
ф
и
и
ц
ц
и
и
т
т
D
D
O
O
O
O
N
N
E
E
`
`
S
S
B
B
E
E
S
S
T
T
у
у
л
л
у
у
ч
ч
ш
ш
а
а
т
т
ь
ь
R
R
E
E
S
S
P
P
O
O
N
N
S
S
I
I
B
B
L
L
E
E
в
в
н
н
у
у
т
т
р
р
е
е
н
н
н
н
и
и
й
й
П
П
Р
Р
И
И
Л
Л
О
О
Ж
Ж
Е
Е
Н
Н
И
И
Е
Е
3
3
1
1
.
.
I can learn quickly
2. Economic situation
3. I am never late
4. I am very shy
5. Practice languages
6. I don`t like reading news
7. I am responsible and organized
8. I get distracted so easily
9. I prefer doing things by my own
10. A lot of students are looking for job
11. Travel
12. I am a sociable person
13. Make an effort and watch the news
14. No work experience
15. Cooperate with others
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
FEEDBACK LIST
1. Did you like this format of a lesson?
Yes/No
2. Had you any difficulties with understanding of economic
information in English?
Yes/No
3. Do you consider the integrated lesson more informative than
the traditional one?
Yes/ No
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: