Итоговая контрольная работа по обществознанию в формате ОГЭ за 8 класс

Аннотация

Назначение итоговой контрольной работы – контроль состояния уровня

сформированности общеучебных и специальных умений и навыков среди

учащихся 8 классов по предмету «Обществознание».

Задания для итоговой контрольной работы составлены в соответствии с

требованиями Государственного стандарта образования в области

предмета «Обществознание» с ориентацией на демонстрационные

варианты экзамена в новой форме по обществознанию за прошлые годы,

опубликованные в открытой печати и помещённые в сети Интернет.

Задания итоговой контрольной работы охватывают темы курса, изученные

обучающимися в 8 классе, включают в себя материал содержательных

линий «Общество», «Человек», «Духовная сфера жизни общества»,

«Познание», «Социальные отношения».

Первая часть работы (часть А) включает задания базового уровня с

выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных вариантов.

Они сформулированы как в виде предложения, к которому необходимо

подобрать единственно возможное продолжение, так и в виде ситуации,

иллюстрирующей то или иное понятие, которое необходимо найти в

предложенном списке ответов.

Также в первую часть работы включены задания повышенного уровня

сложности (А3, А6, А9, А11, А17, А20), в которых необходимо

проанализировать два суждения и выбрать правильный ответ. Сложность

задания состоит в том, что суждения могут оказаться как верными, так и

неверными, а также верным может быть только одно из них. Каждое

правильно выполненное задание части А оценивается 1 баллом.

Вторая часть итоговой контрольной работы состоит из заданий

различных типов, на которые надо дать краткий ответ и записать его в виде

набора цифр или букв. В данной части представлены задания следующих

типов:

- выбрать и записать в таблицу сначала порядковые номера черт сходства,

а затем черт различия обществоведческих терминов или понятий;

- проанализировать социологические данные и найти в приведённом

списке выводы, которые можно сделать на основе этих данных, и выписать

в строку ответа цифры, под которыми они указаны;

- установить соответствие между понятием и примером. К каждой

позиции, данной в первом столбце, следует подобрать позицию из второго

столбца и записать в таблицу выбранные цифры;

- из приведённых в списке характеристик выбрать лишнюю и выписать

номер этой характеристики в строку ответа;

- расставить варианты ответа в правильной хронологической или

логической последовательности.

Правильно выполненные задания В1, В2, В3 и В5 оцениваются

следующим образом: 2 балла – нет ошибок, 1 балл – допущена одна

ошибка, 0 баллов – допущены две или более ошибок, задание В4

оценивается 1 баллом.

Третья часть работы состоит из шести заданий к тексту. В первом

задании требуется составить план текста, выделив и озаглавив его

основные смысловые части. Второе и третье задания – вопросы по

содержанию текста. Четвёртое задание состоит из вопроса, связанного с

темой текста, но выходящего за его рамки. Отвечая на него, требуется

использовать знания, полученные при изучении курса обществознания,

факты общественной жизни и личный опыт. Далее следует задача,

которую надо решить, используя знания курса, а также предложенный

текст. И последнее, шестое задание предполагает формулирование

обучающимися собственного суждения по поднятой проблеме.

Задания С1, С2, С3, С4 и С5 оцениваются по 2 балла за каждое, задание

С6 – 3 баллами.

Общее количество баллов за всю работу – 42.

Критерии оценивания работы:

- на оценку «2» - от 0 до 20 баллов;

- на оценку «3» - от 21 до 29 баллов;

- на оценку «4» - от 30 до 38 баллов;

- на оценку «5» - от 39 до 42 баллов.

Итоговая контрольная работа

по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ в формате ОГЭ.

за 8 КЛАСС

Вариант 1

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы даётся 45 минут. Ответы на задания запиши в

работе. Если ты хочешь изменить ответ в заданиях, то зачеркни его и

запиши рядом новый.

При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником,

рабочими тетрадями, другими справочными материалами.

При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в

черновике проверяться и оцениваться не будут.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для

экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить

сразу. Постарайся выполнить как можно больше заданий.

Желаем успеха!

Часть 1

При выполнении заданий с выбором ответа (А1 – А20) обведите кружком

номер правильного ответа в контрольной работе.

1. В узком смысле слова под обществом надо понимать

1) конкретный этап в развитии народа

2) территорию, имеющую четкие границы

3) социальную организацию страны

4) часть материального мира

2. В широком смысле слова под обществом надо понимать

1) группу любителей почтовых марок

2) всех жителей данного города

3) учеников средней школы № 4

4) совокупность форм объединения людей

3. Верны ли следующие суждения об обществе?

А Понятие «общество» применимо к любой исторической эпохе.

Б. Общество возникло раньше, чем появилось государство.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

4. Человека от животного отличает

1) наличие мозга

2) наличие инстинктов

3) развитая кисть руки

4) способность мыслить

5. Что свойственно человеку и животному?

1) целенаправленная деятельность

2) наличие инстинктов и рефлексов

3) наличие развитого мозга

4) членораздельная речь

6. Верны ли следующие суждения о природе?

А. Природа – совокупность естественных условий обитания человека.

Б. Природа – это мир, созданный человеком.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

7. Что из перечисленного относится к политической сфере общества?

1) выплата пенсий

2) выставка картин

3) съезд партии

4) продажа акций завода

8. К сфере политико-правовых отношений можно отнести контакты между

1) милиционером, едущим в автобусе, и пассажирами автобуса

2) кандидатом в депутаты и учителем в школе, где учится его сын

3) молодым человеком и инвалидом в метро

4) владельцем угнанного автомобиля и участковым милиционером

9. Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни?

А. Духовная сфера включает отношения по поводу производства,

распределения, обмена и потреб-ления.

Б. Социальная сфера охватывает отношения между гражданином и органами

власти.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

10. К. – небольшой островок, оторванный от цивилизации. Его жители собирают плоды,

ловят рыбу, сами изготавливают себе одежду и домашнюю утварь. Они живут

большими семьями, главами которых являются старшие мужчины. Распоряжение главы

семьи является обязательным для домочадцев. К какому типу относится общество К.?

1) индустриальному

2) традиционному

3) постиндустриальному

4) информационному

11. Верны ли следующие суждения о типах общества?

А. Для традиционного общества характерна развитая система промышленного

производства.

Б. В индустриальном обществе основной отраслью экономики является сельское

хозяйство.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

12. Какая тенденция является основой в развитии современного общества?

1) миграция

2) глобализация

3) милитаризация

4) деградация

13. Что из перечисленного относится к глобальным проблемам человечества?

1) переход к постиндустриальному обществу

2) развитие массовой культуры

3) исчезновение биологических видов

4) глобализация мировой экономики

14. Учитель на родительском собрании, говоря о Васе П., отметил его способность

контролировать своё поведение, нести ответственность и решать проблемы,

подчеркнул его сильную волю и самостоятельность в поступках. То есть он

охарактеризовал Васю как

1) индивида

2) индивидуальность

3) субъекта

4) личность

15. Начальным элементом процесса познания является

1) ощущение

2) восприятие

3) умозаключение

4) суждение

16. К объектам материальной культуры относятся

1) нормы поведения

2) книги

3) церемонии

4) традиции

17. Верны ли следующие суждения об элитарной культуре?

А. Элитарная культура является достоянием привилегированной части общества.

Б. К элитарной культуре можно отнести телесериал.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

18. У представителей этого типа культуры, как правило, нет автора. Она включает мифы,

легенды, эпос, песни и танцы. О каком типе культуры идёт речь?

1) о массовой культуре

2) о народной культуре

3) об элитарной культуре

4) о поп-культуре

19. Категории «добро» и «зло» относятся к

1) искусству

2) морали

3) образованию

4) религии

20. Верны ли следующие суждения о социальном статусе?

А. Каждый человек выполняет только одну социальную роль в определённый период

своей жизни.

Б. Социальный статус человека определяется при его рождении и не может быть

изменён в течение жизни.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Часть 2.

При выполнении задании с кратким ответом (В1 – В5) ответ необходимо

записать в месте, указанном в тексте задания

1. В приведённом списке указаны черты сходства и отличия понятий народная и массовая

культура. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт

сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1) авторство произведений культуры не может быть установлено

2) произведения доступны для восприятия без дополнительной подготовки зрителя

3) широкий охват аудитории

4) возникла в связи с появлением СМИ

Черты сходства

Черты отличия

2. Установите соответствие между общественной сферой и отношениями, которые она

регулирует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из

второго столбца.

ОТНОШЕНИЯ

СФЕРЫ ОБЩЕСТВА

А) поставщика сырья и производителя

товара

1) экономическая

Б) избирателя и кандидата в депутата

2) политическая

В) лидера парламентской фракции и члена

партии

Г) покупателя и продавца

Запишите в таблицу выбранные цифры.

3. В стране Н. был проведён социологический опрос граждан. Им был задан вопрос: «Как

вы считаете, свободны ли современные СМИ от государственного контроля?»

Результаты опроса приведены в таблице.

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ

КОЛИЧЕСТВО ГОЛОСОВ

ОПРОШЕННЫХ

(в %)

Полностью свободны

По большей части свободны

По большей части находятся под контролем

общества

Полностью контролируются государством

Затрудняюсь ответить

Проанализируйте данные таблицы. Найдите в приведённом списке выводы, которые

можно сделать на основе данных таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под

которыми они указаны.

1) Мнения по заданному вопросу опрошенных граждан разделились примерно

пополам.

2) Каждый пятый считает СМИ абсолютно свободными от государственного контроля.

3) Каждый десятый опрошенный считает, что СМИ находятся под абсолютным

контролем власти.

4) Около половины опрошенных граждан считают, что СМИ находятся под полным

или частичным контролем государства.

5) Большинство опрошенных считает, что СМИ находятся под полным контролем

государственной власти

4. Ниже приведён ряд характеристик. Все они, за исключением одной, относятся к

описанию потребностей человека в безопасности. Найдите и выпишите номер

характеристики, выпадающей из этого ряда.

1) стремление сохранить свою жизнь, 2) обезопасить своё жилище от вторжения, 3)

потребность в отсутствии насилия над личностью, 4) потребность в

воспроизводстве рода, 5) уверенность в завтрашнем дне.

5. Укажите правильную последовательность элементов процесса познания, распределив

мыслительные операции от простейших к более сложным

1) умозаключение

2) ощущение

3) суждение

4) восприятие

5) представление

Часть 3.

Для ответов на задания это части (С1 – С6) используйте отдельный

подписанный лист. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), а затем ответ к

нему

Прочитайте текст и выполните задания С1 – С6

Культура как сфера духовного производства

В сфере духовного производства формируется культура, без которой не могут функционировать

ни хозяйство, ни политика, ни социальные отношения. Культура составляет, таким образом,

содержание духовного производства. В общем виде культура - это процесс и продукт духовного

производства, как система по созданию, хранению, распространению и освоению духовных

ценностей, норм, знаний, представлений, значений и символов. Она формирует духовный мир

общества и человека, обеспечивает общество в целом дифференцированной системой знаний и

ориентации, необходимых для осуществления всех видов деятельности.

Чтобы произвести свой продукт, духовное производство включает в себя и материальные элементы

(финансы, издательства, научное оборудование, школы, театры, храмы, музеи, средства массовой

информации и т.д.), кадры специалистов (духовенство и светская интеллигенция) и социальные

институты (церковь, учебные заведения, научные центры).

Для того чтобы культурные творения стали достоянием многих, их необходимо сохранять и

репродуцировать. Сохранению отобранных культурных творений служат... архивы, музеи,

библиотеки, картинные галереи. Распространение ценностей культуры осуществляется,

прежде всего, через общественную систему образования... От количества учебных

заведений, качества обучения, квалификации преподавательского состава, от

доступности всех видов образования широким массам населения во многом зависит

уровень духовной жизни общества. Важную роль играют средства массовой

информации. Это радио и телевидение, театры, музеи, филармонии, клубы,

библиотеки, лектории, выставки и т.д.

Ерасов Б. Т. Социальная культурология. М., 1996. С. 79, 83—85.

1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые части текста и

озаглавьте каждую из них. Могут быть выделены следующие смысловые части.

2. Какие две функции, выполняемые культурой в обществе, приведены в тексте?

3. Какие три составляющие духовного производства названы в тексте?

4. Проиллюстрируйте двумя примерами влияние средств массовой информации (СМИ) на

распространение культурных ценностей.

5. В В государстве Т. существовала система всеобщего обязательного бесплатного

образования. Это государство отличалось высоким уровнем общей грамотности

населения. После проведения социально-экономических реформ в государстве Т. был

осуществлен переход к всеобщему бесплатному национальному образованию. Все

прочие ступени образования стали платными. Сохранит ли государство Т. высокий

уровень образованности населения? Приведите положение текста источника,

подтверждающее ваш ответ.

6. ААвтор текста считает, что для того, чтобы достижения культуры стали достоянием

многих, их необходимо целенаправленно сохранять и репродуцировать. Согласны ли вы с

этой точкой зрения? С опорой на текст и знания обществоведческого курса приведите

два аргумента (объяснения) своего мнения.

Итоговая контрольная работа

по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ в формате ОГЭ.

за 8 КЛАСС

Вариант 2

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы даётся 45 минут. Ответы на задания запиши в

работе. Если ты хочешь изменить ответ в заданиях, то зачеркни его и

запиши рядом новый.

При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником,

рабочими тетрадями, другими справочными материалами.

При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в

черновике проверяться и оцениваться не будут.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для

экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить

сразу. Постарайся выполнить как можно больше заданий.

Желаем успеха!

Часть 1

При выполнении заданий с выбором ответа (А1 – А20) обведите кружком номер

правильного ответа в контрольной работе.

1. В узком смысле слова под обществом надо понимать

1) политическую организацию данной страны

2) социальную организацию данной страны

3) танцевальный коллектив

4) часть материального мира

2. В широком смысле под обществом надо понимать

1) всё человечество

2) рабовладельческое общество

3) спортивный коллектив

4) население страны

3. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество – это группа людей, объединившихся для выполнения какого – либо

действия.

Б. Общество – это конкретный этап в историческом развитии народа.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

4. Человека от животного отличает

1) наличие инстинктов

2) наличие сознания

3) способность к воспроизводству

4) приспособляемость к окружающим условиям

5. Что свойственно и человеку и животному?

1) наличие инстинктов и рефлексов

2) целенаправленная деятельность

3) наличие членораздельной речи

4) способность к коллективной деятельности

6. Верны ли следующие суждения о природе?

А. Природная среда не оказывает абсолютно никакого влияния на человеческое

общество.

Б. Природа оказывает как положительное, так и отрицательное воздействие на развитие

общества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

7. Что из перечисленного относится к экономической сфере общества?

1) предвыборная компания

2) создание произведений искусства

3) научное открытие

4) создание материальных благ

8. К политической сфере общества относятся отношения между

1) инспектором ГИБДД и водителем

2) кандидатом в депутаты и его избирателями

3) тренером и его командой

4) продавцом и покупателем в магазине

9. Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни?

А. Политическая сфера включает в себя отношения между людьми по вопросам

воспитания подрастающего поколения.

Б. Экономическая сфера включает производство, потребление, распределение

материальных и духовных ценностей.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

10. Основу экономики государства Б. составляет промышленное производство, существует

множество корпораций и фирм. К какому типу принадлежит это общество?

1) традиционному

2) индустриальному

3) постиндустриальному

4) информационному

11. Верны ли суждения о типах общества?

А. Основным сектором экономики в традиционном обществе является сельское

хозяйство.

Б. При переходе к индустриальному обществу значительно возрастает роль научных

знаний.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

12. Какая тенденция является основой в развитии современного общества?

1) индустриализация

2) деградация

3) милитаризация

4) глобализация

13. Что из перечисленного относится к глобальным проблемам современности?

1) повышение роли образования в жизни человека

2) усовершенствование технологии

3) увеличение продолжительности жизни человека

4) распространение алкоголизма и наркомании

14. Учитель на родительском собрании, говоря о Маше С., отметил её творческий подход к

решению проблем, оригинальность в любом виде деятельности и неповторимые

особенности её письменных работ по литературе. То есть он охарактеризовал Машу как

1) индивида

2) индивидуальность

3) субъекта

4) личность

15. Истинным можно считать знание, которое

1) наиболее полно соответствует окружающему миру

2) является результатом научного эксперимента

3) требует доказательств

4) признано властями данного государства

16. К объектам материальной культуры относятся

1) орудия труда

2) нормы поведения

3) церемонии

4) традиции

17. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?

А. Массовая культура выражает вкусы высокообразованных слоёв населения.

Б. Массовая культура доступна и понятна всем слоям населения, независимо от уровня

образования.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

18. Живописные полотна Пабло Пикассо трудны для восприятия неподготовленным

человеком. Круг его почитателей – критики, искусствоведы, высокообразованные

люди. К какой форме культуры можно отнести произведения Пабло Пикассо?

1) элитарной

2) народной

3) поп-культуре

4) массовой

19. Нормы морали в отличие от норм права

1) регулируются государством

2) касаются только определённой группы людей

3) регулируют поведение всех людей

4) изменяются в связи со сменой правительства

20. Верны ли следующие суждения о социальном статусе?

А. Социальный статус указывает место человека в обществе, а социальная роль –

способ его поведения.

Б. Социальный статус человека может изменяться с течением времени.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Часть 2.

При выполнении задании с кратким ответом (В1 – В5) ответ необходимо записать в

месте, указанном в тексте задания

1. В приведённом списке указаны черты сходства моральных и религиозных норм и

отличия моральных норм от религиозных. Выберите и запишите в первую колонку

таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторю колонку – порядковые номера

черт различия.

1) выполняют функцию регулятора поведения человека

2) возникли до появления государства

3) основаны на мнении людей о правильном поведении

4) регулируют поведение людей, разделяющих определённые верования

Черты сходства

Черты отличия

2. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: к каждой

позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ФАКТЫ

СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

А) заполнение налоговой декларации

1) политическая

Б) выборы депутатов Государственной

Думы

2) экономическая

В) создание политической партии

Г) введение налога на добавленную

стоимость

Запишите в таблицу выбранные цифры.

3. В стране Н. был проведён социологические опросы. Им был задан вопрос: «Как вы

оцениваете материальное положение вашей семьи»? Результаты опросов представлены

в таблице.

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ

КОЛИЧЕСТВО ГОЛОСОВ ОПРОШЕННЫХ

в (%)

1997

2007

Очень хорошее и хорошее

Среднее

Очень плохое и плохое

Затрудняюсь ответить

Проанализируйте данные таблицы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе данных

таблицы, и впишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

1) Сократилось количество граждан, считающих, что они живут очень хорошо.

2) Более половины опрошенных в 2007 году граждан считают своё материальное

положение сред-ним.

3) Абсолютное меньшинство опрошенных граждан считают своё материальное

положение очень хорошим.

4) Увеличилось количество граждан, считающих своё материальное положение

плохим.

5) Более 2/3 опрошенных граждан не считают своё материальное положение хорошим.

4. Ниже приведён ряд характеристик. Все они, за исключением одной, относятся к

характеристике аграрного общества. Найдите и выпишите номер характеристики,

выпадающей из этого ряда.

1) развитое сельское хозяйство, 2) передача знаний от стариков к молодёжи, 3)

строгое следование традициям, 4) большая роль религии, 5) активное развитие науки.

5. Укажите правильную последовательность уровней образования от низших и

простейших к более сложным.

1) начальное общее образование

2) высшее образование

3) среднее общее образование

4) основное общее образование

5) дошкольное образование

Часть 3.

Для ответов на задания это части (С1 – С6) используйте отдельный подписанный

лист. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), а затем ответ к нему

Прочитайте текст и выполните задания С1 – С6

Религия и культура

Каждая религия имеет свое мировоззрение, веру в то, что существуют боги,

требующие от нас определенного поведения. Первоначально люди верили, будто боги

хотят, чтобы им поклонялись. Религия - это не только вера в бога (богов); она также

включает различные ритуалы и молитвы, совершаемые, чтобы их умилостивить. Богов

можно было умилостивить принесением даров - плодов или жертвенных животных. Да-

ры приносились или как жертва в ознаменование уже полученного блага (например,

рождение ребенка), или чтобы вымолить у богов удачу (например, хороший урожай). В

религиях, возникших позднее, принесение в жертву животных часто порицается как

отход от истинных требований Бога, каковыми являются праведность жизни и

справедливость. Поэтому эти религии требуют от своих последователей духовной

жертвы - самоотречения, молитвы и добрых дел.

Существует много обрядов, с помощью которых люди поклоняются Богу. С их

помощью религиозные люди освящают определенные события в своей жизни или в

жизни своего народа. Существуют как личные, так и общественные обряды.

Примерами религиозных обрядов являются причащение и крещение христиан или

паломничество в Мекку у мусульман. Во многих странах основные события жизни

человека, такие как рождение, достижение зрелости, вступление в брак и смерть,

сопровождаются религиозными обрядами, которые наполняют эти события смыслом и

значимостью.

Религиозное мировоззрение является одним из основных источников культуры.

Невозможно понять европейскую культуру, не ощутив огромного влияния

христианства, которое послужило источником вдохновения для величайших

произведений музыки, литературы и искусства. То же самое можно сказать о роли

буддизма, конфуцианства и даосизма для культуры Дальнего Востока, индуизма для

Индии и ислама для Ближнего Востока. Самая ранняя и порой самая великая

литература в каждой культуре была религиозной. Религиозные темы послужили

сюжетом и источником вдохновения для литературных произведений. Ряд выдающихся

музыкальных произведений был написан для религиозных событий. Религия была

источником изобразительного искусства. Самые древние и прекрасные из

сохранившихся до нашего времени зданий являются религиозными храмами.

По материалам сайта . Internet-school. ru

1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые части текста и

озаглавьте каждую из них.

2. Какие две характерные черты любой религии названы в тексте?

3. Какие два способа умилостивить богов приводит автор текста?

4. Приведите по два примера, иллюстрирующие личные и общественные религиозные

обряды.

5. В государстве И. существует традиция крестить новорожденных детей в церкви,

венчаться в церкви при вступлении в брак. Какой тип религиозных обрядов

иллюстрирует данная ситуация? Приведите положение текста источника,

подтверждающее ваш ответ.

6. В тексте высказано мнение о том, что религиозное мировоззрение является одним из

основных источников культуры. Невозможно понять европейскую культуру, не

ощутив огромного влияния христианства, которое послужило источником

вдохновения для величайших произведений музыки, литературы и искусства.

Согласны ли вы с этой точкой зрения? С опорой на текст и знания

обществоведческого курса приведите два аргумента (объяснения) своего мнения.

1 вариант

Ключи к заданиям итоговой контрольной работы

по обществознанию в формате ОГЭ.

8 класс

Часть 1

№

задания

Ответ

Часть 2

№

задания

Ответ

2314

1221

134

24531

Часть 3

С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые части текста и

озаглавьте каждую из них. Могут быть выделены следующие смысловые части.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Могут быть выделены следующие смысловые части:

1) взаимодействие культуры и духовного производства;

2) сохранение и распространение достижений культуры.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи

фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.

Выделены две смысловые части текста

Выделена одна смысловая часть текста

Смысловые части текста не выделены или ответ неправильный

Максимальный балл

С2. Какие две функции, выполняемые культурой в обществе, приведены в тексте?

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть названы следующие функции культуры в

обществе:

1) она формирует духовный мир общества и человека;

2) обеспечивает общество системой знаний и ориентации,

необходимых для осуществления всех видов деятельности.

Названы две функции культуры в обществе

Названа одна функция культуры в обществе

Функции культуры в обществе не названы или ответ неправильный

Максимальный балл

С3. Какие три составляющие духовного производства названы в тексте?

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть отмечены следующие составляющие:

1) материальные элементы;

2) кадры специалистов;

3) социальные институты.

Названы три составляющих духовного производства

Названы две составляющих духовного производства

Названа одна составляющая духовного производства или ответ неправильный

Максимальный балл

С4. Проиллюстрируйте двумя примерами влияние средств массовой информации

(СМИ) на распространение культурных ценностей.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В ответе приведены примеры:

1) тематика, стиль и содержание транслируемых теле-радиопередач оказывают

влияние на слушателей и зрителей, формируют их вкус;

2) с помощью телевидения зрители могут познакомиться с произведениями искусства,

которые находятся на большом отдалении от них (например, в других странах).

Приведены два примера влияния СМИ на распространение культурных ценностей

Приведён один пример влияния СМИ на распространение культурных ценностей

Примеры влияния СМИ на распространение культурных ценностей не приведены или

ответ неправильный

Максимальный балл

С5. В государстве Т. существовала система всеобщего обязательного бесплатного

образования. Это государство отличалось высоким уровнем общей грамотности

населения. После проведения социально-экономических реформ в государстве Т. был

осуществлен переход к всеобщему бесплатному национальному образованию. Все

прочие ступени образования стали платными. Сохранит ли государство Т. высокий

уровень образованности населения? Приведите положение текста источника,

подтверждающее ваш ответ.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В ответе должно быть указано, что государство Т. не сохранит высокого уровня

всеобщей образованности своих граждан, поскольку образование станет доступным

только состоятельным слоям населения.

Приведено положение текста: «Распространение ценностей культуры

осуществляется, прежде всего, через общественную систему образования... От

количества учебных заведений, качества обучения, квалификации преподавательского

состава, от доступности всех видов образования широким массам населения во многом

зависит уровень духовной жизни общества».

Приведен правильный ответ на вопрос и положение из текста

Приведён правильный ответ на вопрос или положение из текста

Ответ на вопрос не приведен или приведен неверно

Максимальный балл

С6. Автор текста считает, что для того, чтобы достижения культуры стали достоянием

многих, их необходимо целенаправленно сохранять и репродуцировать. Согласны ли вы с

этой точкой зрения? С опорой на текст и знания обществоведческого курса приведите

два аргумента (объяснения) своего мнения.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) выражено мнение учащегося;

2) приведены два аргумента (объяснения), например:

в случае согласия с авторской точкой зрения может быть, указано, что

- необходимо стремиться продемонстрировать достижения культуры максимальному

количеству людей, чтобы они имели представление о них. А для этого следует

репродуцировать произведения искусства;

- произведения искусства, как правило, созданы давно и разрушаются с течением

времени. Поэтому их следует целенаправленно сохранять;

в случае несогласия с авторской точкой зрения может быть указано, что

- при создании репродукции не передаются настроение и эмоции автора

произведения, а только внешний вид произведения искусства, то есть не происходит

полного ознакомления с ним;

- в процессе сохранения произведения искусства, его консервации или реставрации

нередко получается новое произведение, несущее отпечаток личности реставратора, а

не автора.

Могут быть приведены другие аргументы (объяснения) и примеры.

Приведено мнение обучающегося и два аргумента для его подтверждения

Приведено мнение обучающегося и один аргумент для его подтверждения

Приведено мнение обучающего, но без аргументов для его подтверждения

Мнение обучающегося не приведено, аргументы не названы

Максимальный балл

2 вариант

Ключи к заданиям итоговой контрольной работы

по обществознанию в формате ОГЭ.

8 класс

Часть 1

№

задания

Ответ

Часть 2

№

задания

Ответ

1234

2112

235

51432

Часть 3

С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые части текста и

озаглавьте каждую из них.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Могут быть выделены следующие смысловые части:

1) понятие «религия»;

2) религиозные обряды;

3) влияние религии на культуру.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи

фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.

Выделены три смысловые части текста

Выделены одна - две смысловые части текста

Смысловые части текста не выделены или ответ неправильный

Максимальный балл

С2. Какие две характерные черты любой религии названы в тексте?

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть названы следующие черты:

1) наличие веры в существование богов;

2) осуществление обрядов и ритуалов поклонения богам.

Названы две характерных черты религии

Названа одна характерная черта религии

Характерные черты религии не названы или ответ неправильный

Максимальный балл

С3. Какие два способа умилостивить богов приводит автор текста?

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть отмечены следующие способы:

1) соблюдение обрядов;

2) принесение даров или жертв.

Названы два способа

Назван один способ

Способы не названы или ответ неправильный

Максимальный балл

С4. Приведите по два примера, иллюстрирующие личные и общественные

религиозные обряды.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В ответе могут быть приведены примеры

1) личных религиозных обрядов:

а) крещение новорожденного ребенка;

б)венчание;

2) общественных религиозных обрядов:

а) совершение богослужения в храме;

б) обряд освящения здания.

Названы два примера личных и два примера общественных религиозных обрядов

Названы только два личных или два общественных религиозных обряда

Примеры религиозных обрядов не приведены или ответ неправильный

Максимальный балл

С5. В государстве И. существует традиция крестить новорожденных детей в церкви,

венчаться в церкви при вступлении в брак. Какой тип религиозных обрядов

иллюстрирует данная ситуация? Приведите положение текста источника,

подтверждающее ваш ответ.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В ответе должно быть указано, что это примеры личных религиозных обрядов.

Приведено положение текста: «...С их помощью религиозные люди освящают

определенные события в своей жизни... Существуют как личные, так и

общественные обряды... основные события жизни человека, такие как рождение,

достижение зрелости, вступление в брак и смерть, сопровождаются религиозными

обрядами, которые наполняют эти события смыслом и значимостью».

Приведён ответ и положение текста

Приведён ответ, положение текста не приведено

Ответ не приведён или ответ неправильный

Максимальный балл

С6. В тексте высказано мнение о том, что религиозное мировоззрение является одним

из основных источников культуры. Невозможно понять европейскую культуру, не

ощутив огромного влияния христианства, которое послужило источником

вдохновения для величайших произведений музыки, литературы и искусства.

Согласны ли вы с этой точкой зрения? С опорой на текст и знания

обществоведческого курса приведите два аргумента (объяснения) своего мнения.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) выражено мнение учащегося;

2) приведены два аргумента (объяснения), например: в случае согласия с авторской

точкой зрения может быть указано, что

- религия является одной из древнейших форм культуры;

- религия давала первые объяснения всему происходившему вокруг человека и таким

образом становилась основной опорой человека и отражалась во всех его начинаниях,

в том числе в культуре;

в случае несогласия с авторской точкой зрения может быть указано, что

- религиозное мировоззрение не является единственным в любой стране, всегда есть

довольно большое количество людей, не разделяющих его. И их мнение также

отражается в произведениях искусства;

- не всегда религиозное мировоззрение становилось вой произведений искусства.

Многие творения художник или музыкантов, напротив, подвергались гонениям со

стороны церкви и даже уничтожались по ее настоянию. Например, запрет на

изображения Христа в византийской церкви в VIII веке привел к уничтожению многих

ранних фресок и икон.

Могут быть приведены другие аргументы (объяснения) примеры.

Приведено мнение обучающегося и два аргумента для его подтверждения

Приведено мнение обучающегося и один аргумент для его подтверждения

Приведено мнение обучающего, но без аргументов для его подтверждения

Мнение обучающегося не приведено, аргументы не названы

Максимальный балл

Скачать материал

Итоговая контрольная работа по обществознанию в формате ОГЭ за 8 класс

Обществознание - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы