Презентация "Развитие речи ребенка второго года жизни"
Подписи к слайдам:
Развитие речи ребенка
второго года жизни
- Волкова Р.М.,
- учитель-логопед МКОУ «Центр ПМСС»
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|||
|
|
|
||
|
|
- Значительно шире, чем активно используемый
- Качественно иное понимание речи
- 50-100 слов
- 300-400слов
- Облегченные слова и звукоподражание
- 10-15 слов
- 30-40 слов
- Автономная речь
- Функцию предложения выполняют определенные слова
- Слова несовершенны в фонетическом отношении
- Речь взрослых не должна быть многословной, быстрой – трудной для восприятия ребенком.
- Стимулировать активные детские высказывания.
- До 1,5 лет – использование облегченных слов, слов-звукоподражаний. После 1,5 лет – использование обычных слов.
- Не закреплять несовершенные образцы детской речи.
- Методические приемы (поручения, прием повторения, ситуация непонимания, прием вопросов, прием вопроса-ответа).
- Формировать навыки владения дыханием.
- Наблюдения реальных объектов и предметов ближайшего окружения (живых и неживых объектов);
- инсценирование с помощью игрушек реальных и сказочных ситуаций;
- рассматривание изображений знакомых предметов на картинке (узнавание, называние, рассказывание изображенного сюжета);
- чтение художественной литературы.
- Отсутствие или очень малый пассивный словарь
- Отсутствие специфического детского активного словаря
- Отсутствие распространения сферы использования слова
- Отсутствие коммуникативных жестов
- Ребенок не понимает обращенную к нему речь и не выполняет простой просьбы
- У ребенка возникают трудности с восприятием речи, если он не видит губ говорящего или стоит к нему спиной
