Конспект урока "Правовая культура школьников" 10 класс
Урок проектной деятельности по праву (10 класс)
Тема урока : «Правовая культура школьников»
Тип урока: урок проектной деятельности
Цель урока:
используя методику создания коллективного проекта и знания, полученные в ходе
изучения темы «Правовая культура», привлечь внимание учащихся старших классов к
проблеме формирования правовой культуры школьников.
Задачи:
1. Изучить теоретический материал по т. « Правовая культура»
2. Организовать проектную работу в группах. С этой целью необходимо:
1.1 Обеспечить учащихся теоретическими материалами по заданной теме;
1.2 Составить опросник для проведения социологического исследования учащихся
школы
3. Создать общий проект на тему «Состояние правовой культуры учащихся и пути ее
повышения»
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран.
План проведения урока:
Урок представляет собой работу над единым проектом, который предстоит создать из
предварительно подготовленных мини-проектов.
Подготовительный этап
На предшествующем уроке класс делится на 3 проектные группы, каждая из которых
получает задание подготовить мини-проект на предложенную тему:
Группа № 1
«Правовая культура общества и личности» (подготовить презентацию) .Содержание:
1.Что такое правовая культура.
2. Правовой нигилизм, его истоки.
3. Статистические данные о состоянии правовой культуры граждан России (из материалов
СМИ, Интернета и др. источников).
Группа №2
«Уровень правовой культуры учащихся МБОУ СОШ №1» (провести социологическое
исследование, представить его результаты)
Группа № 3
«Как повысить правовую культуру школьников» (предложить список мероприятий,
исходя из личного опыта, путем проведения мозгового штурма, используя
информационные источники и другое )
Ход урока
1. Вступительное слово учителя.
Учитель знакомит учащихся с задачами урока и сообщает о том, что основной его целью
является создание коллективного проекта, который носит практико-ориентированный
характер с элементами исследования и предполагает создание некоего конечного
продукта в виде перечня рекомендаций для решения выявленной в ходе исследования
проблемы.
2. Презентация группами подготовленных мини-проектов и их обсуждение.
Сообщение группы №1 носит чисто информативный характер. В эту группу
целесообразнее включить детей со слаборазвитыми коммуникативными компетенциями,
но умеющими хорошо работать с информацией.
После знакомства с результатами социологического опроса, проведенного группой №2,
учащимся предлагается проанализировать полученные данные с точки зрения:
- владения учащимися элементарными правовыми знаниями;
- готовности их быть законопослушными гражданами (в том числе в школе);
- осмысленного отношения к закону,-
и сформулировать вывод.
Нетрудно догадаться, что независимо от полученных цифровых значений, будет сделан
вывод о необходимости повышения уровня правовой культуры.
Перечень мероприятий, направленных на достижение данной цели, это задача группы №3.
2. Работа над основным проектом «Состояние правовой культуры учащихся и пути
ее повышения».
Учитель объясняет, что в ходе проведенной работы, учащиеся принципе создали проект,
осталось придать ему законченный вид. Для этого учащимся необходимо:
- четко сформулировать проблему, цель и задачи проекта;
- описать базу исследования;
- грамотно оформить список литературы.
Основная работа заключается в умении объединить все полученные в ходе
предварительной работы материалы, сделать грамотные выводы и оформить полученный
результат.
Материалы к уроку
1.Примерный вариант презентационного листа
Тема проекта:
«Состояние правовой культуры учащихся и пути ее повышения»
Цель проекта:
Определить уровень правовой культуры уч-ся МБОУ СОШ №1 и предложить пути
его повышения
Задачи:
1. Изучить теоретические материалы по т. «Правовая культура»
2. Провести опрос учащихся школы с целью определения уровня их правовой культуры.
3. Выявить основные проблемы во взаимоотношениях закона и молодежи
4. Предложить способы решения выявленных проблем.
Гипотеза:
Состояние правовой культуры современных школьников оставляет желать лучшего и
стребует специально организованной работы для ее повышения.
База проекта:
учащиеся 9-х классов МБОУ СОШ №1 г.Пыть-Ях.
Предполагаемые результаты проекта:
-обогащение знаний учащихся 10б класса по т. «Правовая культура»,
-приобретение ими навыков проектной деятельности,
-повышение их правовой культуры.
Продукт проектной деятельности:
Рекомендации по проведению мероприятий, направленных на повышение правовой
культуры учащихся российских школ.
Опросник (примерный вариант)
1. Какой документ определяет права молодежи в нашей
стране?____________________________________________________________________
2. Кто защищает твои права ?__________________________________________________
3. Нужно ли соблюдать законы?
Да Нет
Почему?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Ты соблюдаешь все законы, с которыми сталкиваешься в жизни?
Да Нет
Почему?______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Какие правовые нормы ты чаще всего нарушаешь:
А) федеральные
Б) локальные (устав школы).
Почему?______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Можно ли нарушать закон ради «благих целей»?
Да Нет
Почему?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. С какого минимального возраста ты несешь правовую ответственность
(административную, уголовную, гражданскую)?
8. Считаешь ли ты современные российские законы справедливыми?
Да Нет
Почему?______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9. Считаешь ли ты труд работников правоохранительных органов достойным уважения?
Да Нет
Почему?______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10. Почему, на твой взгляд, люди чаще всего нарушают законы в нашей стране?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
В нашем городе?_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2.Выводы и рекомендации
Степень развития правовой культуры достаточна важна. Человек с развитыми
правовыми чувствами, по меньшей мере, не станет правонарушителем, он будет вести
себя в соответствии с законами, окажется законопослушным гражданином, а это в наше
время, изобилующее нарушениями социальных норм, не так уж и плохо. Еще лучше
осознать необходимость в элементарных правоохранительной активности, умении и
способности защищать права свои и окружающих людей.
В процессе работы, направленной на развитие правовой культуры школьников, должны
решаться следующие задачи:
1. воспитание личности, осознающей достоинство человека
2. воспитание терпимости
3. воспитание гуманного человека
4. формирование толерантности. То есть умения решать проблемы
ненасильственным путем
4. Примерные темы классных часов среди 9-х классов
⚫ «Подросток и закон»
⚫ «Избирательное право – твоё право!»
⚫ «Реальный потребитель»
⚫ «Трудовое право – твое право!»
⚫ Правовая игра(викторина)
Урок проектной деятельности по обществознанию (11б класс)
Тема проекта:
«Деятельность религиозных организаций в г. Пыть-Яхе (православие, ислам,
протестантизм, сектанство)»
Цель:
Определить роль религиозных конфессий в жизни современного общества на примере г.
Пыть-Яха.
Задачи:
1. Рассказать о религиозных организациях города, по плану:
А) структура,
Б) история появления,
В) цели и задачи
Г) руководители
2. Путем личных встреч с руководителями церковных организаций выяснить, что
делают данные организации для того, чтобы помочь обществу в решении его
проблем.
3. Связать полученные данные с информацией о деятельности центральных
религиозных органов России, с их общественными установками.
4. Определить отношение жителей города к деятельности религиозных организаций
путем проведения опроса среди горожан.
5. Сопоставить результаты опроса с полученными ранее сведениями.
6. Сделать выводы о существующих проблемах во взаимоотношениях церкви и
общества и предложить варианты их решения.
Опросник (примерный вариант):
1. Какие религиозные организации есть в г. Пыть-Яхе?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Есть ли среди них секты? Если да, то как они называются?
____________________________________________________________________
3. Считаете ли вы их присутствие в городе необходимым для горожан?
Да Нет
Почему?___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Принадлежите ли вы сами к какой – нибудь конфессии?
Да Нет
Если да, то как часто посещаете свою церковную организацию?___________________
С какой
целью?____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______
5. Ваша семья верующая? Да Нет
6. Как вы думаете, деятельность церковных организаций вредна или полезна для
общества (города)? (подчеркнуть)
Почему?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
7. Должны ли религиозные организации помогать в борьбе с общественными
проблемами (какими?) или у них другое предназначение?
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9. Что вам известно о результатах такой деятельности в нашем
городе__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Необходимый теоретический материал:
1.Справочные данные о религиозных конфессиях России, их истории, численности,
руководящих органах, идейных установках
2. Справочные данные о религиозных сектах (если таковые имеются на территории
г. Пыть-Яха)
2.Данные об основных направлениях деятельности каждой религиозной конфессии в
масштабах страны и основных достижениях.
Урок проектной деятельности по обществознанию
Тема проекта:
«Культурный облик современного старшеклассника»
Цель:
Определить уровень культуры современного школьника
Задачи:
1. Провести опрос среди старшеклассников с целью
А) определить уровень их знаний в области культурологии.
Б) Определить место различных типов культуры в формировании личности
современного старшеклассника. Выявить приоритеты.
В) Выявить уровень самооценки старшеклассников с точки зрения их культурного
облика и ее критерии.
Г) выявить уровень толерантности учащихся.
Д) указать факторы, определяющие недостатки формирования культурного уровня
молодых людей (в том числе в г. Пыть-Яхе)
2. Сравнить данные, полученные в разных классах разного профиля обучения
( профильных, традиционных). Сделать выводы о влиянии профиля обучения на
культурный уровень уч-ся.
3. Сравнить данные, полученные в ходе опроса, с данными СМИ
4. Сделать выводы.
5. Провести анализ выявленных проблем. Наметить пути их решения.
Опросник(примерный вариант)
1. Кто такой Андрей Тарковский?_________________________________________
2. Уважаете ли вы чужую религию? Да Нет
3. Назовите имя хотя бы одного французского, английского, немецкого писателя или
поэта.
___________________________________________________________________
4. Назовите имя любого русского писателя- лауреата Нобелевской премии.____________
5. Кто написал «Джоконду»?__________________________________________________
6. В «Могучую кучку» входили писатели, художники или композиторы?(подчеркните)
7. Что появилось раньше: христианство или ислам?( подчеркните)
8. «Пиковая дама» - это опера или балет? ( подчеркните)
9. К эпохе Возрождения относится Тициан или Макиавелли? ( подчеркните)
10.Считаете ли вы себя культурным человеком? Да Нет
Почему?_____________________________________________________________________
11.Принадлежите ли вы к какой-нибудь субкультуре? Да Нет
Какой именно?_______________________________________________________________
Чем она вас привлекает?________________________________________________________
12. Считаете ли вы наличие субкультур допустимым в нашей стране? Да Нет
Почему?______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Необходимый теоретический материал:
1. Культура. Типы культур (массовая, элитарная, народная, субкультура)
2. Культурный человек(что означает данное понятие)
3. Данные СМИ о культурном облике современной молодежи ( в России и мире)
