Конспект занятия "Экономическая сфера: ключевые понятия и разбор заданий КИМов" 11 класс

Конспект занятия

спецкурса «Обществознание и практика» в 11 классе

Тема: «Экономическая сфера: ключевые понятия

и разбор заданий КИМов»

Тип урока: урок отработки умений и рефлексии

Цель:

- содержательная: повторение, закрепление, обобщение пройденного материала;

- деятельностная: формирование у обучающихся способностей к рефлексии и реализации

коррекционных норм.

Планируемый результат:

- предметные умения:

ученик научится: пошагово сравнивать свою работу с эталоном при самопроверке;

ученик получит возможность: выдвигать свои предположения, гипотезы, оценивать

эффективность собственной работы.

Формируемые УУД:

- личностные: формирование самоидентификации, адекватной позитивной самооценки,

самоуважения и самопринятия, формирование границ собственного «знания» и

«незнания»;

-регулятивные: восприятие оценки учителя, адекватная самооценка;

- познавательные: построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Задачи занятия:

- научить обучающихся: фиксировать собственные трудности, выявлять причины этих

затруднений и находить способы их преодоления;

- сформировать у обучающихся планируемые УУД

Организация пространства:

- формы работы: урок практической деятельности (парной, групповой, самостоятельной

работы)

- ресурсы: задания КИМов, раздаточный материал (критерии оценивания, тесты)

Оборудование: доска, документ-камера, экран

Формы контроля: самопроверка, взаимопроверка, самооценивание.

Этапы занятия

Этапы

занятия

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

комментарии

1.Мотиваци

Цель:

выработка

на

личностно -

значимом

уровне

внутренней

готовности к

реализации

нормативны

требований

Добрый день, ребята, уважаемые гости. Сегодня у

нас занятие по курсу обществознания.

Цель нашего занятия выявить имеющиеся пробелы

в теоретической части экономической сферы,

повторить материал, закрепить имеющиеся

знания.

Обратите внимание на план нашей работы. (на

доске)

Слушают,

настраиваются

на работу

План:

1. Работа с

терминами

2.Разбор

задания № 10

из КИМ

3.Проверка

домашнего

задания № 28

4. Разбор и

выполнение

задания № 26

5.Тестирован

ие

учебной

деятельност

и.

(1 минута)

2.Актуализ

ация и

пробное

учебное

действие.

Цель:

подготовка

мышления

учащихся и

осознание

ими

потребности

к выявлению

причин

затруднений

собственной

деятельност

и.

У вас на партах имеется раздаточный материал.

Обратимся к «Приложению № 1». Вам

необходимо выполнить первое задание. Ваша

задача составить слово, дать определение

получившемуся термину.

Работать вы будете в парах. На работу отводится

пять минут.

Проверка

Выполняют

задание в парах

Озвучивают

выполненное

задание

(3 минут.)

Мы вспомнили некоторый понятийный аппарат,

который пригодится вам не только на сегодняшнем

уроке, но и в дальнейшем.

Локализаци

индивидуаль

ных

затруднени

й.

Цель:

осознание

места и

причины

собственных

затруднений

выполнении

изученных

способов

действий.

Разбираем задание № 10 тесовой части КИМов.

Особенность данного задания и способ его

решения объяснит Давлеткильдина Миля.

В данном задании речь идет о субъектах

экономики производителе и потребителе и

предложении и спросе. Что такое спрос и

предложение вы уже вспомнили, дайте

определение понятиям:

Объясняет у

доски со

ссылкой на

графики.

Отвечают, дают

определение

1) Производ

итель

– это субъект

экономической

деятельности,

изготавливающи

й и продающий

товары и

предоставляющи

й услуги.

2) Потребитель -

это тот, кто

приобретает и

использует

товары,

заказывает

работы и услуги

для личных

бытовых нужд,

не связанных с

На доске

изображены 3

графика

(3 минуты)

извлечением

прибыли.

4.Целеполаг

ание и

построение

проекта

коррекции

выявленных

затруднени

й.

Цель:

постановка

целей

коррекционн

ой

деятельност

и и на этой

основе -

выбор

способа и

средств их

реализации

Разберем задание на конкретных примерах:

Обращаю ваше внимание на то, что в задании № 10

может быть как один вари ант ответа, так и более.

Трое учеников выполнят это задание у доски и

затем запишут свои ответы в рабочие листы, а

остальные выполняют задание в рабочих листах,

которые находятся у вас на партах. После

выполнения мы проверим правильность решения.

Выполняют

задание.

Разбирают у

доски.

Самопроверка

Ответы у

доски:

1- 35

2- 35

3- 35

Ответы по

вариантам

выводятся на

экран:

В1-13

В2-35

В3-14

(5 минут)

Поднимите руки те, кто выполнил задание без

ошибок.

У кого допущены ошибки подойдете ко мне, и мы

разберем задание в индивидуальном порядке.

Переключени

деятельности

Немного отвлечемся, вспомним термины и

поиграем.

Что называют товарами-заменителями? Что

называют товарами-дополнителями?

Я буду называть товары, а вы в блиц-опросе давать

ответы:

1. ЧАЙ-кофе, БОТИНКИ- сапоги,

ПРОИГЫВАТЕЛЬ- диски, ПЛАЩ- куртка,

СЕРЬГИ- клипсы, МАГНИТОФОН- кассета,

КОРЗИНА- ведро, НИТКИ- иголка, ГАЗОВАЯ

ПЛИТА- газ, КАЛЬКУЛЯТОР- счеты, ОБУВЬ-

крем для обуви, МЫЛО- мыльница,

СПОРТИВНАЯ ОДЕЖДА- рюкзак, ГАЗЕТА-

журнал, ТЕТРАДЬ- блокнот, ПОВОДОК-

ошейник.

Товары - заменители: Чай -кофе, ботинки- сапоги,

плащ- куртка, серьги- клипсы, корзина- ведро,

калькулятор- счеты, газета- журнал, тетрадь-

блокнот.

Товары - дополнители: проигрыватель- диски,

магнитофон- кассета, нитки- иголка, газовая плита-

газ, обувь- крем для обуви, мыло- мыльница.

Отвечают

Товары-

заменители —

это группа

товаров и услуг,

для которых

рост цены на

один из них

приведет к

увеличению

спроса на

другие,

например: чай и

кофе, мясо

индейки и мясо

курицы и т.д.

Товары-

дополнители —

это группы

товаров и услуг,

для которых

рост цены на

один из них

приведет к

падению спроса

на все остальное.

(1 минута)

5.Реализаци

построенно

го проекта.

Цель:

осмысленна

я коррекция

учащимися

своих

ошибок в

работе и

формирован

ие умения

правильно

применять

соответству

ющие

способы

действий.

Разбираем домашнее задание второй части КИМа

№ 28, составление сложного плана, позволяющего

раскрыть по существу названную тему. Названная

тема: «Семейный бюджет»

У доски представит задание Кривоногова Яна.

Ваша задача выступить в качестве экспертов и

оценить данное задание по критериям

(Приложение № 2).

Обращаю ваше внимание на то, что правильно

выполненное задание позволит вам получить 4

балла.

Обучающаяся

зачитывает свой

план.

Изучают

критерии,

комментируют,

оценивают

(фронтальное

заслушивание)

План

выводится на

экран.

(6 минут)

Кто хочет сам оценить свой план по критериям?

Заслушивание

одного

обучающегося

по желанию

Поменяйтесь своими заданиями, выставите баллы

в рабочих листах друг друга.

оценивают

6.Обобщени

затруднени

й во

внешней

речи.

Цель:

закрепление

способов

действий,

вызвавших

затруднения.

Во второй части КИМа есть еще одно задание,

которое, при правильном выполнении, может

принести вам 3 балла. Это задание № 26, задание-

пример. Оно максимально конкретное.

Мы вместе обсудим особенности выполнения

данного задания в беседе, после чего вам

предстоит выполнить его в группе.

Пример задания: назовите и проиллюстрируйте

примерами три неценовых фактора спроса.

Что такое неценовой фактор?

Дают

определение

понятию

Неценовой

фактор - это

другие факторы,

кроме цен,

влияющие на

спрос и

Что может влиять на спрос кроме цены?

Как оформлять данное задание?

1)Мода (пример: весной 2019 года повысился

спрос на спинеры в связи с увеличением общей

моды на этот товар)

2)Сезон (пример: в период летних отпусков

повышается спрос на путевки на Черное море)

3)Обычаи и традиции (пример: перед Новым годом

повышается спрос на живые ели в связи с

традицией, которую ввел Петр I)

Мы разобрали как выполнять и оформлять задание

№ 26. Есть ли у кого-то вопросы?

Сейчас вы будете выполнять данное задание в

группах. Оно прописано для каждой группы в

приложении № 3, где кроме задания имеются

критерии оценивания. Обратите внимание, что

засчитываются только примеры,

сформулированные развёрнуто (отдельные слова и

словосочетания не засчитываются в качестве

примеров).

Координировать работу групп будут:

- Ахметова Лариса

- Кривоногова Яна

- Шамшурин Егор

На работу отводится 8 минут, затем мы заслушаем

представителей от каждой группы, работу будете

оценивать по критериям.

Вижу, что все готовы. Слушаем представителя

группы № ___

Если у кого-то остались вопросы по выполнению

данного задания, мы разберем их в

индивидуальном порядке.

предложение

товаров на

рынке.

Называют

неценовые

факторы спроса:

потребительские

вкусы, число

покупателей на

рынке, мода,

сезон, обычаи…

Приводят

примеры

Выполняют

задание

Проводится

проверка,

оценивание

Демонстрация

оформления

задания на

доске

учителем

(15 минут)

Переключен

ие

деятельност

Предлагаю переключиться, поработать с понятием

и поиграть.

Что такое капитал?

Я называю слова. Выберите среди предложенных

те, которые относятся к капиталу, поднимая при

этом руку.

Слесарь, здание, станок, вода, деньги,

предприниматель, компьютер, сырье.

(КАПИТАЛ: здание, станок, деньги, компьютер,

сырье.)

Дают

определение

Капитал

(средства

производства) -

весь

производственно

- технический

аппарат,

который люди

создали для

увеличения

своих сил и

расширения

возможностей

изготовления

необходимых

благ.

(1 минута)

7.Самостоя

тельная

работа с

самопроверк

ой по

эталону.

Цель:

интериориза

ция

способов

действий,

вызвавших

затруднения,

самопроверк

а их

усвоения

индивидуаль

ная

рефлексия

достижения

цели и

создание (по

возможност

и) ситуации

успеха.

Мы разобрали теорию, повторили понятия, вам

предстоит выполнить небольшую проверочную

работу в рабочем листе, на которую отводится 3

минуты.

Поднимите руки, кто выполнил задание без единой

ошибки.

У кого есть 1-2 ошибки?

Кто не справился с заданиями?

Выполняют

работу

Проверяют.

Самопроверка

Максимальны

й балл - 8

7-8б. – отл.

6б. – хор.

5б. – уд.

(5 минут)

8.Рефлексия

учебной

деятельност

и на уроке.

Цель:

осознание

учащимися

Сегодня на занятии мы ставили своей целью

повторить изученное, выявить пробелы в знаниях,

закрепить материал. Предлагаю вам записать на

листочке тему следующего нашего занятия, какую

вы хотели бы рассмотреть и поставить

! – если всё было понятно

? – если остались вопросы

(1 минута)

метода

преодоления

затруднений

самооценка

ими

результатов

своей

коррекционн

ой (а в

случае, если

ошибок не

было,

самостоятел

ьной)

деятельност

и.

Домашнее задание: выполнить задания № 10

вариатов 1-5 пособия, задания 26, 28 3-го варианта

с сайта «Решу ЕГЭ». Кривоногова Яна, Шамшурин

Егор, Ахметова Лариса дополнительно задания

КИМов 2017-2018 г.г.

Приложение № 1

Задание № 1

1) П О С С Р

2)П Р ЕД Ж Е Л И Н О Е

3)Н И Д Ь Е Г

4)Т Ю Б Ж Е Д

5)ВИДДЕНДИ

6)Т Е Л Ь П О Т Б И Р Е

7) Б И Р П Ы Л Ь

8) М О С Т И Т О С Ь

Приложение № 2

28.

Приложение № 3

Задание для 1 группы:

Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три функции денег.

Задание для 2 группы

В любой экономической системе необходимо решать три главных вопроса экономики.

Назовите эти вопросы и приведите три примера соответствующих решений этих вопросов

в условиях рыночной экономики.

Задание для 3 группы

Каким экономическим понятием характеризуется ситуация, когда расходы

государственного бюджета превышают его доходы? Приведите три примера действий

государства для преодоления последствий этой ситуации.

26.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его

смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать примеры (разной степени

конкретизации) социальной функции таких наук, как:

политология (например, политологи страны Z разработали

программу политического развития);

демография (например, демографы страны Z, проанализировав динамику

численности и состава населения страны, внесли коррективы в

социальные программы правительства);

экономика (например, экономисты страны Z проанализировали текущие

экономические показатели страны, динамику развития внутреннего и

мирового рынков, на основе полученных данных правительством был

разработан бюджет страны на следующий год);

Могут быть приведены другие примеры разной степени

конкретизации.

При оценивании засчитывающей только примеры с правильным

указанием науки или учёного, изучающего данную науку.

Засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто

(отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве

примеров)

(т.е. политолог, демограф, экономист)

Приведены примеры, иллюстрирующие проявление

социальной

функции трёх наук (с правильным указанием науки)

Приведены примеры, иллюстрирующие проявление социальной

функции двух наук (с правильным указанием науки)

Приведён(-ы) пример(-ы), иллюстрирующий(-ие) проявление

социальной функции одной науки (с правильным указанием науки)

Во всех приведённых примерах наука не указана / указана неверно.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие

требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

Максимальный балл

Ответы (Приложение № 1)

1. Спрос - это количество продукта, которое покупатели могут и желают купить по данной

цене.

2. Предложение - понятие, отражающее поведение товаропроизводителя на рынке, его

готовность произвести (предложить) какое-либо количество товара за определённый

период времени при определённых условиях.

3. Деньги - всеобщий эквивалент, служащий мерой стоимости любых товаров и услуг,

способный непосредственно на них обмениваться. Специфический товар максимальной

ликвидности (возможность в любой момент или в течение определенного периода

времени превратить деньги в любой вид товаров или услуг.), который является универ-

сальным эквивалентом стоимости других товаров или услуг. При помощи денег выражают

стоимость других товаров, поскольку деньги легко обмениваются на любой из них.

4. Бюджет - схема доходов и расходов определённого субъекта (семьи, бизнеса,

организации, государства и т. д.), устанавливаемая на определённый период времени,

обычно на один год.

5. Дивиденд - часть прибыли акционерного общества, общества с ограниченной

ответственностью, предприятия, распределяемая по акциям или паям и по итогам

хозяйственного года.

6. Потребитель – тот, кто приобретает и использует товары и услуги

7. Прибыль – это разница между совокупной выручкой фирмы и экономическими

издержками

8. Стоимость - это выраженные в деньгах затраты на производство и реализацию товара

Пояснения к заданиям Приложение № 3

Задание для 1-й группы

Пояснение.

В правильном ответе могут быть названы и проиллюстрированы функции денег:

1) средство сбережения (Пётр Ильич внёс средства на депозит в банк);

2 )средство платежа (Антон Павлович заплатил ежемесячный платёж по кредиту);

3) мера стоимости (Пачка овсяного печенья стоит 60 рублей);

4) средств обращения (Иван Петрович купил в магазине персональный компьютер за 30

000 рублей).

Могут быть приведены другие примеры.

Задание для 2-й группы

1) что производить? - фермер решил перераспределить свои посевные площади в пользу

картофеля в связи с ростом цен на этот продукт;

2) как производить? - владелец типографии закупил новое компьютеризированное

полиграфическое оборудование, требующее меньше рабочих и провел сокращение

сотрудников;

3) для кого производить? - руководство часового завода решило производить дорогие

часы с хорошим механизмом, ориентируясь на богатых потребителей.

Задание для 3-й группы

- дефицитный бюджет

например:

1) снизить государственные расходы, в том числе социальные расходы на образование,

здравоохранение, военные расходы;

2) повышение налогов на бизнес и население, что повысит доходную часть бюджета;

3) повышение пенсионного возраста, что приведет к повышению сбора налогов и

уменьшению социальных выплат государства;

4) приватизация позволяет передать государственное имущество более эффективным

собственникам, снизив расходы.

Задание для 1-го учащегося у доски

На графике показано изменение спроса на морепродукты на потребительском рынке: кривая

спроса переместилась из положения D в положение D1 (на графике P — цена товара, Q — коли-

чество товара). Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите

цифры, под которыми они указаны.

1) Выросли пошлины на ввоз в страну рыбной продукции.

2) Были обнародованы лабораторные исследования, подтвердившие благотворное влияние

фосфора на работу мозга.

3) В результате инфляции в стране сократились доходы населения.

4) Увеличилось количество рыбных ферм.

5) Учёные опровергли результативность диеты, основанной на употреблении морепродуктов.

Задание для 2-го учащегося у доски

На графике отражена ситуация на рынке бытовой техники: линия предложения S перемести-

лась в новое положение — S

(Р — цена товара, Q — количество товара). Какие из перечислен-

ных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) увеличение доходов потребителей бытовой техники

2) широкая реклама в СМИ бытовой техники новых марок

3) применение технологий, сокращающих издержки производства

4) ожидание роста потребительских цен

5) выход на рынок нового крупного производителя бытовой техники

Задание для 3-го учащегося у доски

Ha графике отражена ситуация на рынке молочных продуктов (йогурты, ряженка): кривая

предложения переместилась из положения S в положение S

, a затем — в положение S

(на

графике Р — цена товара‚ Q — количество товара).

Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под

которыми они указаны.

1) интенсивная реклама молочных продуктов Q

2) эпидемическое заболевание скота в фермерских хозяйствах

3) временное повышение цен на молоко, уровень которых впоследствии восстановился

4) снижение налогов c фермерских хозяйств

5) увеличение после сезонного спада закупок молочных продуктов крупными торговыми

сетями

Ключи к рабочему листу

1 вариант

2 вариант

3 вариант

1 - 13

1 балл

1 - 35

1 балл

1 - 14

балл

2 - ДЗ

1 2 3 4

2 - ДЗ

1 2 3 4

2 - ДЗ

1 2

3 4

3. фактор

производства

1 балл

3.рыночная

экономика

1 балл

3. объект

налогообложения

балл

4. капитал

1 балл

4. труд

1 балл

4. земля

балл

5 – 56

1 балл

5 - 46

1 балл

5 - 24

балл

Максимльный балл - 8

7-8 баллов

отлично

6 баллов

хорошо

5 баллов

удовлетворительно

Рабочий лист

Вариант 1

Фамилия

Рабочий лист

Вариант 2

Фамилия

Рабочий лист

Вариант 3

Фамилия

№ 1

На графике отражена ситуация на рынке парик-

махерских услуг: линия предложения S перемести-

лась в новое положение S

(Р — цена товара, Q —

количество товара). Какие из перечисленных фак-

торов могут вызвать такое изменение? Запишите

цифры, под которыми они указаны.

1) расширение сети парикмахерских

2) новые модные веяния в стилях причесок

3) снижение налогов с предприятий малого

бизнеса

4) использование новых средств по уходу за

волосами

5) изменение ставки подоходного налога

Ответ____ Балл______

№ 1

На графике отражена ситуация на рынке обуви:

линия предложения S переместилась в новое поло-

жение S

(Р — цена товара, Q — количество

товара). Какие из перечисленных факторов могут

вызвать такое изменение? Запишите цифры, под ко-

торыми они указаны.

1) обострение конкуренции между

производителями

2) вступление экономики в фазу подъема

3) рост цен на используемое сырье и фурнитуру

4) ослабление рекламной кампании по продви-

жению новых моделей

5) увеличение транспортных расходов по до-

ставке товара в магазины

Ответ____ Балл______

№ 1

На графике отражена ситуация на рынке

кондиционеров: линия спроса D переместилась в

новое положение — D1 (Р — цена товара, Q —

количество товара). Какие из перечисленных

факторов могут вызвать такое изменение? Запишите

цифры, под которыми они указаны.

1) рост доходов населения

2) введение налога на продажи бытовой

техники

3) рост издержек на производство

кондиционеров

4) установление аномально жаркой для региона

погоды

5) рост конкуренции на рынке производства

кондиционеров

Ответ____ Балл______

2. д/з план № 28 Балл_____

2. д/з план № 28 Балл______

№ 3 Найдите понятие, которое является

обобщающим для всех остальных понятий

представленного ни же ряда. Запишите это

слово (словосочетание).

Земля, трудовые ресурсы,

фактор производства, капитал, информация.

Ответ: ______ балл ______

№ 3 Найдите понятие, которое является обобща-

ющим для всех остальных понятий представлен-

ного ниже ряда. Запишите это слово

(словосочетание).

Совершенная конкуренция, совокупный

спрос, рыночная экономика, равновесная

цена, экономическая свобода.

Ответ: ______ балл ______

№ 3 Найдите понятие, которое является обобща-

ющим для всех остальных понятий представлен-

ного ниже ряда. Запишите это слово

(словосочетание).

Прибыль, имущество, собственность, объект

налогообложения, ценные бумаги, земельный

участок.

Ответ: ______ балл ______

Рабочий лист

Вариант 1

Фамилия

Рабочий лист

Вариант 2

Фамилия

Рабочий лист

Вариант 3

Фамилия

№ 4

Запишите слово, пропущенное в таблице.

ФАКТОР

ПРОИЗВОДСТВА

ХАРАКТЕРИСТИКА

Труд

Использование в процессе

производства товаров и

услуг физических и ум-

ственных способностей

людей

...

Денежные средства, здания,

сооружения, оборудование,

используемое при произ-

водстве товаров, услуг

Ответ____

Балл______

№ 4

Запишите слово, пропущенное в таблице.

ФАКТОР

ПРОИЗВОДСТ

ВА

ХАРАКТЕРИСТИКА

...

Деятельность людей по произ-

водству товаров и услуг путём

использования их умственных и

физических способностей, по-

лученных в процессе обучения

и работы, знаний и навыков

Земля

Все виды природных ресурсов,

имеющихся на планете и при-

годных для производства эко-

номических благ

Ответ____

Балл______

№ 4

Запишите слово, пропущенное в таблице.

ФАКТОРЫ

ПРОИЗ

ВОДСТВА

ХАРАКТЕРИСТИКИ ФАКТОРОВ

Предприним

ательские

способности

Набор качеств, умений, способностей

человека, позволяющих ему находить

и использовать лучшее сочетание ре-

сурсов для производства, продажи

товаров, принимать разумные

последовательные решения, создавать

и применять новшества, идти на

допустимый, оправданный риск.

…

Все виды природных ресурсов, имею-

щихся на планете и пригодных для

производства экономических благ

Ответ____

Балл______

№ 5 Ниже приведён перечень терминов. Все они,

за исключением двух, относятся к понятию

«деньги».

1) ликвидность

2) цена

3) товар

4) инфляция

5) специализация

6) натуральный обмен

Ответ: ______ балл ______

№ 5 Ниже приведён ряд терминов. Все они, за

исключением двух, характеризуют рынок

труда.

1) безработица

2) квалификация

3) прожиточный минимум

4) валюта

5) занятость

6) бюджет

Ответ: ______ балл ______

№ 5 Ниже приведён ряд терминов. Все они, за ис-

ключением двух, относятся к понятию

«производитель».

1) амортизация

2) конвертируемость

3) инвестиции

4) эмиссия

5) конкуренция

6) издержки

Ответ: ______ балл ______

Скачать материал

Конспект занятия "Экономическая сфера: ключевые понятия и разбор заданий КИМов" 11 класс

Обществознание - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы