Ученики на Учителя.com


Конспект ОУД "Поиграем в сказку? Маша и медведь"

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе
«Волшебный мир конструирования»№ 23
Образовательная область: Познание.
Предмет: Конструирование.
Тема: «Поиграем в сказку? Маша и медведь»Коллективная работа
Цели:
1.Воспитательная: Воспитание желания знать народные сказки.
2.Развивающая: Развитие игрового общения друг с другом с помощью ТИКО - фигур.
3.Обучющая: Закрепление способности использовать ТИКО-
конструкций в рассказывании сказки. Формирование умения осуществлять выбор
контурных схем для конструирования.
Педагогические технологии: ИКТ – презентация.
Ресурсное обеспечение: Конструктор
Образцы объёмных фигур: ёлочки, домик, пенёк, кузовок – (Приложение 3 схема №10, 1,
23, 28) Схемы плоскостных фигур: медведь, Машенька, дедушка, бабушка - (Приложение
2 схема №11, 43, 42;)
Полиязычие:медведь-аю- bear, бабушка-әже- grandparent, дедушка-ата- grandfather.
Ход организованой учебной деятельности.
1. Организационный момент:
Воспитатель собирает детей в круг приветствия
Подойди ко мне, дружок.
Соберемся все в кружок.
Вместе за руки возьмемся.
И друг другу улыбнемся.
Здравствуй, друг. Здравствуй, друг.
Здравствуй, весь наш дружный круг!
- Ребята, приглашаю вас окунуться в добрый сказочный волшебный мир. Хотите, в гости?
Ну, тогда пора тихонько
Нам места свои занять,
В мир волшебных приключений
Путешествие начать…
Присаживаются на «ковер-самолет» (на слайдах презентации иммитация полета с
музыкальным сопровождением)
2. Основная часть:
- Ребята, наш «ковер-самолет» приземлился (на экране иллюстрация из сказки).
Вы догадались, в какую сказку мы попали? (Маша и медведь) Как вы догадались?
Воспитатель предлагает вспомнить сказку, один-два рбенка рассказывают краткое
содержание сказки.
- А хотите сказка оживет? У нас получится оживить сказку, если только мы разгадаем на
карточках и соберем из деталей конструктора ТИКО сказку.
Воспитатель предлагает занять места за столами. Раздает схемы (Приложение 3 схема
№10, 1, 23, 28).
(Приложение 2 схема №11, 43, 42;)
Воспитатель предлагает детям приступить к работе. Дети конструируют по карточке –
схеме. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь при необходимости.
Педагог предлагает поиграть «Мишка по лесу идет»
Мишка, Мишка, косолапый, Мишка по лесу идет. (Приподнять плечи, руки округлить,
носки ног повернуть внутрь, идти переваливаясь.)
Мишка хочет сладких ягод, (Погладить себя по животу, облизнуться.)
Да никак их не найдет (Оглянуться по сторонам, пожать плечами.)
Вдруг увидел много ягод
И тихонько зарычал (Показать указательный палец, на лице восторг, двумя руками
собирать ягоды в рот.)
Подошли к мишутке детки,
Мишка ягоды им дал. (Промаршировать, подтянуть руки вперед, имитируя жест – возьми.)
По окончании работы, воспитатель и дети рассматривают и обсуждают постройки.
Предлагает инсценировать сказку.
Предлагает вернуться в группу из путешествия на «ковре-самолете» (на слайдах
презентации иммитация полета с музыкальным сопровождением)
3. Итоговая часть: Рефлексия:
Воспитатель спрашивает у детей, где побывали, чем они занимались сегодня. Что им
больше всего понравилось.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: