Конспект "Поиграем в сказку? Бычок - смоляной бочок"
Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе
«Волшебный мир конструирования»№ 22.
Образовательная область: Познание.
Предмет: Конструирование.
Тема: «Поиграем в сказку? Бычок –смоляной бочок»Коллективная работа
Мақсаттары/Цели:
1. Воспитательная: Воспитание любви к народным сказкам.
2. Развивающая: Развитие игрового общения друг с другом с помощью ТИКО - фигур.
3. Обучющая: Закрепление способности использовать ТИКО-конструкций в
рассказывании сказки.
Педагогические технологии: ИКТ – презентация.
Ресурсное обеспечение: Конструктор, Схемы и образцы фигур к заданной
сказке.(приложение 2, схема № 16,17,28,10,11), (Приложение 2 схема №42, 43,)
Полиязычие:бычок – бұзау- goby.
Ход организованой учебной деятельности.
1. Организационный момент:
Приглашает детей в кружок, проводит дыхательную гимнастику
Солнце дети высоко
Все вдыхаем глубоко.
Руки вниз мы опускаем и тихонько выдыхаем
1-2 все вдыхаем, 3-4 выдыхаем.
2. Основная часть:
- Ребята, смотрите, к нам сегодня пришел гость из сказки (иллюстрация бычка из сказки
«Смоляной бычок)»
Показ презентации-сказки «Смоляной бычок».
- Ребята, из чего был сделан бычок в сказке? Правильно из соломы. Из чего еще можно
смастерить? Предлагает сконструировать бычка и других персонажей из конструктора
ТИКО. Перед вами карточки, с животными и героями нашей сказки. Я буду загадывать
загадки, а вы их отгадывать. Если отгадка относится к героям нашей сказки, вы берете
карточку – схему себе, если не относится, откладываете в сторону.
Два огромных страшных глаза
Кругом вертит голова,
Ты её узнаешь сразу,
Коль заухает …
(Сова)
***
Вперевалку зверь идет
По малину и по мед.
Любит сладкое он очень.
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны.(Медведь)
***
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед
Мой родной, любимый …
(дед)
***
Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша…
(Бабушка)
***
Живет в норке,
грызет корки.
Короткие ножки;
боится кошки.
(Мышь)
***
Прыгун-трусишка:
Хвост-коротышка,
Глазки с косинкой,
Ушки вдоль спинки,
Одежка в два цвета –
На зиму, на лето.
(Заяц)
***
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост – ее краса.
Этот зверь лесной – ….
(Лиса)
***
Он по лесу всё время рыщет,
И в кустах кого-то ищет.
Слышно, он зубами щёлк,
Угадай, кто это …
(Волк)
***
У коровки есть сынок,
Он росточком невысок,
У него четыре ножки,
Есть и хвостик, есть и рожки,
Есть и рыженький бочок
И зовут его?…
(Бычок)
Педагог предлагает занять места за столами и сконструировать по схемам фигуры к
сказке. (приложение 2, схема № 16,17,28,10,11)
(Приложение 2 схема №42, 43)
Педагог предлагает ребятам посмотреть на образец, дети приступают к работе, педагог
оказывает индивидуальную помощь.
По окончании работы, воспитатель и дети рассматривают и обсуждают каждую поделку.
3. Итоговая часть: Рефлексия:
Воспитатель спрашивает у детей, чем они занимались сегодня. Что им больше всего
понравилось.
