Конспект урока "Виды правонарушений преступление"
Тема: «Виды правонарушений преступление».
Цель урока: познакомить студентов с видами правонарушений и
отличительными признаками преступления.
Задачи урока:
Обучающие:
- формирование понятий «правонарушение», «преступление»;
- способствовать выработке умений и навыков правового анализа
видов правонарушений, отличия преступления от иных правонарушений.
Развивающие:
- развитие умений и навыков сравнивать, анализировать, делать выводы,
рационально решать познавательные задания, работа в группе, выступать
публично;
- развитие критического мышления.
Воспитательные;
- формирование уважительного отношения к законам;
- способствовать повышению правовой грамотности и правовой
культуры студентов.
Оборудование:
- Учебник Е.А.Певцова, Кодексы: Трудовой, Гражданский, Уголовный,
Об административных правонарушениях, Устав ГБПОУ РО «САТТ».
- 5 табличек на столы: «дисциплинарные правонарушения», «гражданско-
правовые правонарушения», «административные правонарушения»,
«уголовные правонарушения»,
«нет правонарушения».
Литература:
1. Е.А. Певцова учебник Право для профессий и специальностей.
2. Кодексы Российской Федерации.
Межпредметные и внутрипредметные связи: история, обществознание и
права.
Тип урока: учебно-практический.
Форма урока: работа в малых ролевых группах.
План
- Организация урока, мотивация. Казус «Драка Сидорова».
- Объявление темы, учебных результатов и хода занятия.
- Первичное усвоение новых знаний. Характеристика видов
правонарушений. Определение понятий «правонарушение» и «преступление».
- Первичная поверка понимания (интерактивная часть). Работа в
малых ролевых группах («законодатели») с казусами.
- Подведение итогов занятия.
- Рефлексия. Заполнение бланков самооценивания.
- Д/З. Перечертить в тетрадь таблицу и заполнить её.
Ход урока.
I этап «Организация урока, мотивация учебной деятельности
студентов».
(слайд 1)
Студентам предлагается рассмотреть казус «Драка Сидорова» и ответить на
вопросы.
Сидоров завязал драку в коридоре техникума, в ходе которой было разбито
большое окно, и один из студентов поранил лицо осколками стекла.
Вопросы преподавателя:
Как вы думаете, что может грозить Сидорову за это?
Если бы на этот казус посмотрел юрист, то он бы прежде всего задал себе
вопрос, а к каким видам правонарушений можно отнести поступки Сидорова?
Ведь именно от этого зависит и наказание.
(слайд2)
1. Организационная часть: объявление темы, учебных результатов
и хода урока.
Преподаватель: Тема нашего урока как раз и называется «Виды
правонарушений преступление».
(слайд4)
После этого занятия мы сможем:
1. называть виды правонарушений и законы (акты), описывающие их;
2. называть отличительные признаки преступлений;
3. называть возраст частичной и полной уголовной ответственности;
4. соотносить конкретный казус с видом правонарушений;
5. работать в группе, выступать публично;
6. выразить свое отношение к необходимости законов, знаниям
законов и их соблюдению.
Преподаватель: В ходе нашего урока мы выступим в роли законодателей
и попытаемся определить, к каким видам правонарушений стоит отнести
конкретные казусы. В качестве справочной информации мы будем
пользоваться Памяткой №1 (Студентам раздается вариант этой памятки «Виды
правонарушений»),
А в конце занятия мы снова вернемся к случаю с Сидоровым и
попытаемся уже более грамотно ответить на вопрос о возможном наказании,
грозящем Сидорову.
II этап Первичное усвоение новых знаний.
Преподаватель: Прежде чем выступать в роли законодателей, нам
необходимо сначала узнать: а какие же виды правонарушений, уже выделяют
ученые и практики? Студенты используют памятку №1, называют 4 вида
правонарушений. Преподаватель кратко характеризует эти виды и называет
законы и акты, в которых записаны эти правонарушения .Обучающиеся
записывают в тетрадь определение «правонарушение».
Правонарушение - поступок, вредный для общества и запрещенный
законом.
Виды правонарушений:
- Дисциплинарные правонарушения - это нарушения учебной или
воинской дисциплины, которая установлена в учебных заведениях,
организациях, воинских частях. Например: грубость по отношению к
преподавателю, опоздание на работу, невыполнение приказа командира. За
подобные нарушения следует дисциплинарные наказания: замечание, выговор,
удаление из кабинета, увольнение с работы, наряды вне очереди по дежурству
на воинской кухне и т. д. Нарушения и наказания за них описаны в разных
документах: в Трудовом кодексе, правилах внутреннего распорядка, Уставе
техникума или вуза, воинских уставах. Дисциплинарное наказание можно
«заслужить» с самого раннего возраста - с 1 класса.
- Гражданско-правовые правонарушения связаны прежде всего с
хозяйственной, экономической жизнью, например: продажа
недоброкачественного товара, невыплата долга в срок, нарушение договора,
затенение соседского огорода высокими кустами или забором. Но в тоже время
многие нарушения прав и свобод граждан, их чести и достоинства также
являются гражданско-правовыми правонарушениями. Правонарушителям
грозят, как правило, имущественные последствия, установленные
Гражданским кодексом, Законом о защите прав потребителей и другими
законами: штрафы, возмещение убытков, обмен недоброкачественного товара
на доброкачественный, вырубка кустов для ликвидации тени, выплата
компенсации за моральный вред и так далее... По Гражданскому кодексу
ответственность наступает частично с 14 лет, а полностью с 18 лет.
- Уголовные правонарушения (преступления) - самые опасные
правонарушения. К ним относятся: кража, грабеж, разбой, убийство,
изнасилование, терроризм, захват заложников, хулиганство, угон автомобиля,
причинение вреда здоровью, вымогательство и другие поступки (или, как
говорят юристы, «деяния»). За преступление следует суровое уголовное
наказание: штраф, исправительные работы, лишение свободы и даже смертная
казнь. И после отбытия наказания человек получает «пятно» в биографии на
несколько лет -
«уголовный шлейф» - судимость: его могут не принять на работу на
определенные должности. А если он совершит какое-то новое преступление в
течение этих лет, то новое наказание будет гораздо строже. Преступления и
уголовные наказания описаны только в одном законе - Уголовном кодексе. С
14 лет наказывают за некоторые преступления, а полная уголовная
ответственность наступает с 16 лет.
- Административные правонарушения - поступки, похожие на
преступления, но не имеющие очень большой общественной ответственности.
Они запрещены другим законом - Кодексом об административных
правонарушениях (Ко АП). Мелкая кража, мелкое хулиганство, неповиновение
полицейскому (без применения насилия к нему) - все это примеры
административных правонарушений. За них предусмотрены
административные наказания - предупреждение, административный штраф,
лишение прав (например, водительских), административный арест до 15 суток.
Административная ответственность наступает с 16 лет.
В истории были и другие виды правонарушений, закрепленные в законах,
например, особые «моральные» с «позорящими» видами наказаний.
Существовали также религиозные правонарушения, наказания, за которые
также записывались в законе (например, проклятие, отлучение от причастия на
какое-то время, лишение чина священства и т. д.).
III этап Первичная проверка понимания.
(слайд 5,6)
1. Интерактивная часть.
Разъяснения задания преподавателем.
Преподаватель: Представьте, что вы законодатели, каждый из вас
получит один из казусов. Вам нужно решить, к какому виду правонарушений
вы отнесли бы свой казус. В кабинете будет пять столов с табличками по
видам правонарушений, и один стол - для случаев, когда казус описывает
правильно поведение.
Получив казус и приняв решение, каждый должен подойти к
соответствующей табличке. Таким образом, у вас сформируются группы
законодателей. В группе вам нужно будет показать, какой у вас казус и
объяснить, почему вы решили, что он относится к этой категории. Затем вам
нужно будет прийти к общему мнению по поводу каждого казуса. Если вы в
группе решите, что ваш казус должен быть отнесен к другой категории, то вы
можете перейти в другую группу. От каждой группы подготовьте двух
выступающих, которые в течение двух минут должны:
- рассказать, какие казусы собраны в группе;
- объяснить, по каким признакам вы отнесли эти казусы именно к
данному виду правонарушения, а не к другому (или не отнесли ни к какому
виду правонарушений).
Казусы:
1. Работягина опоздала на работу.
2.Гонщиков решил покататься на асфальтоукладчике, но не смог пригнать его
обратно, оставив в придорожной канаве.
3. Сидоров нагрубил преподавателю во время урока.
4. Вандалова нарисовала на стене городской библиотеки огромную картину
неприличного содержания.
5. Пьянов в нетрезвом состоянии приставал к прохожим, просил деньги на
выпивку и ругался нецензурной бранью.
6. Бросалин в драке случайно уронил своего соперника головой на камень, отчего
тот умер.
7. Жаднов не вернул долг в срок.
8. Бегунова перебежала через дорогу на красный свет светофора, что создало
аварийную обстановку.
9. Нырялкин, спасая утопающего, угнал и сломал чужой катер.
10. Козодоева не уследила за своей козой, которая проникла в соседский
огород и съела всю капусту.
11. Лихачев, катаясь на велосипеде, не справился с управлением и врезался
в бабушку. Бабушка упала и сломала руку.
12. Водкин приглашал к себе домой знакомых несовершеннолетних
студентов и распивал с ними водку.
Презентация работы групп и вопросы.
Затем каждая группа должна в течение 2 минут презентовать результаты
работы. В ходе презентации учитель спрашивает другие группы: «Согласны ли
вы с таким решением? Может быть, в другой группе, есть такие же казусы,
которые отнесены к другим видам правонарушений? Объясните, почему Вы
приняли такое решение. А могут ли законодатели также иметь разные точки
зрения? От чего зависит принятие законодательным органом чьей- то точки
зрения? В качестве комментария учитель поясняет, что порой законодатели в
разное время также относят один и тот же поступок к разным видам
правонарушений. Причины этого могут быть самые разные - общественное
мнение, мнения ученых, практиков, исторические и юридические традиции,
ошибки, случайности.
После презентации учитель спрашивает:
- Что было самым сложным в выполнении задания? Почему?
- Какие вопросы у вас возникли?
(слайд 7,8)
Подведение итогов занятия.
- Что мы делали на уроке?
- Что нового мы узнали сегодня?
- Кто из вас может дать определение преступления? Правонарушения?
- Можете ли вы сейчас сказать, чем преступление отличается от других
правонарушений? (Очень высокая общественная опасность поступков, либо
очень большой вред, а также то, что эти поступки запрещены Уголовным
кодексом).
- В каком законе описаны преступления и наказания за них?
- С какого возраста наступает уголовная ответственность (или, другими
словами, с какого возраста можно наказывать за преступления)? Согласны ли
вы с таким решением законодателей?
- Описание каких правонарушений содержит: Устав техникума?
Трудовой кодекс? Гражданский кодекс? Закон о защите прав потребителей?
Кодекс об административных правонарушениях? Уголовный кодекс?
- Почему необходим закон? Так ли необходимо знать законы? Почему?
- Вспомните казус с Сидоровым. Как сейчас вы бы ответили на вопрос о
возможном наказании Сидорова?
(слайд 9)
- (В этом случае можно найти признаки всех видов правонарушений:
дисциплинарного - нарушение правил поведения в техникуме;
гражданско-правового - возмещение ущерба техникуму за разбитое окно и
студенту за лечение; административного - драка может быть признана
мелким хулиганством, так как был нарушен общественный порядок в
общественном месте; уголовного - причинение телесных повреждений
студенту. Все это зависит от обстоятельств дела и от того, кто и как будет
заинтересован в наказании Сидорова.)
- Какие вопросы возникли у вас в связи с уроком?
- С какими проблемами юридической теории и практики мы столкнулись на
уроке?
IV этап Рефлексия.
Заполняют бланки самооценивания, каждая группа высказывается, подводя
итоги.
-Что нового узнали на уроке?
- Поднимите руку, кому понравился урок? Почему?
- Кому не понравился урок? Почему?
V этап Информация о домашнем задании.
(слайд 10)
Задание 1. Таблица «Виды правонарушений». Перечерти в тетрадь
таблицу и заполни ее.
Виды
правонарушений
Примеры
правонарушений
Законы или акты,
запрещающие
подобные
нарушения и
устанавливающие
наказание за них
Примеры
возможных
наказаний за
правонарушения
Возраст, с
которого
наступает
ответственность
Дисциплинарные
Гражданско-
правовые
Административ-
ные
Уголовные
(преступления)
Приложение 1.
Виды правонарушений преступление.
Правонарушение - поступок, вредный для общества и запрещенный законом.
Виды правонарушений:
- Дисциплинарные правонарушения - это нарушения учебной или воинской
дисциплины, которая установлена в учебных заведениях, организациях, воинских частях.
Например: грубость по отношению к преподавателю, опоздание на работу, невыполнение
приказа командира. За подобные нарушения следует дисциплинарные наказания: замечание,
выговор, удаление из кабинета, увольнение с работы, наряды вне очереди по дежурству на
воинской кухне и т. д. Нарушения и наказания за них описаны в разных документах: в
Трудовом кодексе, правилах внутреннего распорядка, Уставе техникума или вуза, воинских
уставах. Дисциплинарное наказание можно «заслужить» с самого раннего возраста - с 1
класса.
- Гражданско-правовые правонарушения связаны прежде всего с хозяйственной,
экономической жизнью, например: продажа недоброкачественного товара, невыплата
долга в срок, нарушение договора, затенение соседского огорода высокими кустами или
забором. Но в тоже время многие нарушения прав и свобод граждан, их чести и достоинства
также являются гражданско-правовыми правонарушениями. Правонарушителям грозят, как
правило, имущественные последствия, установленные Гражданским кодексом, Законом о
защите прав потребителей и другими законами: штрафы, возмещение убытков, обмен
недоброкачественного товара на доброкачественный, вырубка кустов для ликвидации тени,
выплата компенсации за моральный вред и так далее... По Гражданскому кодексу
ответственность наступает частично с 14 лет, а полностью с 18 лет.
- Уголовные правонарушения (преступления) - самые опасные правонарушения. К
ним относятся: кража, грабеж, разбой, убийство, изнасилование, терроризм, захват
заложников, хулиганство, угон автомобиля, причинение вреда здоровью, вымогательство и
другие поступки (или, как говорят юристы, «деяния»). За преступление следует суровое
уголовное наказание: штраф, исправительные работы, лишение свободы и даже смертная
казнь. И после отбытия наказания человек получает «пятно» в биографии на несколько лет -
«уголовный шлейф» - судимость: его могут не принять на работу на определенные
должности. А если он совершит какое-то новое преступление в течение этих лет, то новое
наказание будет гораздо строже. Преступления и уголовные наказания описаны только в
одном законе - Уголовном кодексе. С 14 лет наказывают за некоторые преступления, а
полная уголовная ответственность наступает с 16 лет.
- Административные правонарушения - поступки, похожие на преступления, но не
имеющие очень большой общественной ответственности. Они запрещены другим законом -
Кодексом об административных правонарушениях (Ко АП). Мелкая кража, мелкое
хулиганство, неповиновение полицейскому (без применения насилия к нему) - все это
примеры административных правонарушений. За них предусмотрены административные
наказания - предупреждение, административный штраф, лишение прав (например,
водительских), административный арест до 15 суток. Административная ответственность
наступает с 16 лет.
В истории были и другие виды правонарушений, закрепленные в законах, например,
особые «моральные» с «позорящими» видами наказаний. Существовали также религиозные
правонарушения, наказания, за которые также записывались в законе (например, проклятие,
отлучение от причастия на какое-то время, лишение чина священства и т. д.).
Казусы:
2. Работягина опоздала на работу.
2.Гонщиков решил покататься на асфальтоукладчике, но не смог пригнать его
обратно, оставив в придорожной канаве.
13. Сидоров нагрубил преподавателю во время урока.
14. Вандалова нарисовала на стене городской библиотеки огромную
картину неприличного содержания.
15. Пьянов в нетрезвом состоянии приставал к прохожим, просил деньги
на выпивку и ругался нецензурной бранью.
16. Бросалин в драке случайно уронил своего соперника головой на камень,
отчего тот умер.
17. Жаднов не вернул долг в срок.
18. Бегунова перебежала через дорогу на красный свет светофора, что
создало аварийную обстановку.
19. Нырялкин, спасая утопающего, угнал и сломал чужой катер.
20. Козодоева не уследила за своей козой, которая проникла в соседский
огород и съела всю капусту.
21. Лихачев, катаясь на велосипеде, не справился с управлением и врезался
в бабушку. Бабушка упала и сломала руку.
22. Водкин приглашал к себе домой знакомых несовершеннолетних
студентов и распивал с ними водку.
Задание 2. Разгадайте кроссворд и проверьте себя - как вы усвоили материал урока. По
вертикали в выделенных квадратиках вы прочитаете название науки, которая изучает
преступность, ее причины, личность преступника, а также разрабатывает меры по
предупреждению преступности.
сан
п
к
р
ция
еступник
деян
и
е
вменяе
м
ый
дисципл
и
нарное
гражда
н
ско-правовое
прав
о
нарушение
преступ
л
ение
угол
о
вное
у
г
оловный
администра
особенна
и
я
вное
По горизонтали:
1. Наказание.
2. Субъект преступления, признанный судом виновным.
3. Юридический термин, описывающий как действие, так и бездействие.
4. Психически здоровый человек (прилагательное).
5. Прилагательное, описывающее один из видов правонарушения.
6. Прилагательное, описывающее один из видов правонарушения.
7. Поступок, вредный для общества и запрещенный законом.
8. Очень опасный для общества поступок, запрещенный уголовным законом.
9. Прилагательное, описывающее один из видов правонарушения.
10. Закон, в котором описаны преступления и наказания (прилагательное).
11. Прилагательное, описывающее один из видов правонарушений.
12. Часть Уголовного кодекса, в котором описаны конкретные составы преступлений
и наказаний за них.
Проверьте, как вы усвоили материал урока, и выполните тест:
1. К современным видам правонарушений относятся:
а) государственные;
б) административные;
в) частные;
г) моральные.
2. Не относится к дисциплинарным наказаниям:
а) замечание;
б) выговор;
в) лишение свободы;
г) увольнение с работы.
3. Какое правонарушение не относится к гражданско-правовым:
а) продажа недоброкачественного товара;
б) изнасилование;
в) невыплата долга в срок;
г) включение ночью громкой музыки.
4. Какой законодательный акт описывает наиболее опасные правонарушения:
а) Трудовой кодекс;
б) Уголовный кодекс;
в) Конституция;
г) Кодекс об административных правонарушениях.
5. Где не могут быть записаны наказания за дисциплинарные правонарушения?
а) устав школы;
б) Уголовный кодекс;
в) правила внутреннего распорядка;
г) Трудовой кодекс.
6. Какое правонарушение относится к уголовным:
а) нарушение условий договора;
б) мелкое хулиганство;
в) кража;
г) опоздание на работу.
7. Преступление - это:
а) очень опасный для общества поступок;
б) поступок, грозящий негативными экономическими последствиями;
в) поступок, связанный с нарушением трудовой дисциплины.
8. Уголовная ответственность в РФ за все преступления наступает с:
а) 14 лет;
б) 16 лет;
в) 18 лет;
г) 20 лет.
9. Отдельные виды преступлений и наказания за них описаны в:
а) общей части Уголовного кодекса;
б) особенной части Уголовного кодекса;
в) третьей части Уголовного кодекса.
10. Уголовный кодекс относит грабеж к преступлениям:
а) против личности;
б) в сфере экономики;
в) против общественной безопасности и общественного порядка.
11. К преступлениям против собственности относится:
а) вандализм;
б) вымогательство;
г) уничтожение или повреждение лесов.
