Конспект урока "Герои Новороссии" 5-7 класс
Никифорова И. В. МБОУ «Лицей № 4» г. Пскова
Костыря Г.В. Школа № 123 г. Санкт-Петербурга
ГЕРОИ НОВОРОССИИ
Данный вариант урока рассчитан на учащихся 5-7 классов.
Цель: на примере героев Новороссии способствовать развитию патриотизма,
образа мыслей и поведения, направленных на служение Отечеству, защиту
своего народа.
Задачи:
1. Продолжить формирование у учащихся понятий «герой» и «массовый
героизм».
2. Обратить внимание учащихся на духовную связь новороссов с героями
Великой Отечественной войны и других великих битв и войн русского
народа. На их убеждённость в величии русского народа.
3. Познакомить с подвигам конкретных героев, в том числе лидеров
Новороссии.
4. Учить давать толкования слов и понятий.
Оборудование: видеоматериалы и фотографии, заранее приготовленные
презентации о героях Новороссии, доска, мел.
Ход урока
Введение. Слово учителя
• Перед уроком на экране заставка – фигуры ополченцев.
• На экране – фото Малого.
Ребята, этого молодого человека зовут Андрей. Но, поскольку ополченцы
обычно скрывают свои имена и фамилии, его товарищи, пользуются
позывным – Малой. Ему всего 18 лет. Он с самого начала войны записался
добровольцем в ополчение. Однажды, он вывел из окружения 17 своих
товарищей, фактически, спас им жизнь, за что был награждён георгиевским
крестом.
• На экране – фото Александра Скрябина.
Этот ополченец во время одного из сражений бросился под вражеский танк
со связкой гранат. Взорвал его и погиб сам. Но это облегчило боевую задачу
его товарищам по оружию и спасло жизни многим из них.
• На экране – фото Андрея Киселёва.
Андрей Киселёв самом начале войны служил в украинской армии. Он
отказался стрелять в русских, за что был расстрелян сам.
* Экран пустой.
А фотографии этих людей ещё не появились в средствах массовой
информации. В ночь на 1-е сентября в Луганской Республике были ранены и
взяты в плен защитники Донбасса Григорьев Иннокентий и Головков
Виталий. Их подвергли жестоким пыткам и не выпытав ничего, закололи
штыками.
- Люди, о которых мы говорили сейчас – с разными судьбами. Но каким
одним словом можно назвать всех этих людей? (Герои).
* Тема нашего урока сегодня – «Герои Новороссии».
Эвристическая беседа Давайте попробуем определить, что означает слово
«герой»? (Учащиеся делают предположения, педагог записывает на доске
итог).
Герой – выдающийся своей храбростью, доблестью человек,
самоотверженно совершающий подвиги. (Так определил толкование слова
«герой» знаменитый русский языковед Сергей Ожегов).
- Какие качества отличают людей, способных на подвиги?
Если ребята затрудняются, вернитесь к поступкам А. Скрябина, А. Киселёва.
(Храбрость, мужество).
- А почему солдат украинской армии, которые бомбили города, участвовали
в боях – для этого ведь тоже храбрость нужна – мы не считаем героями?
(1.Подвиг всегда совершается для людей, для их блага. 2. Украинские
военные часто расправлялись с теми, кто был слабее их: детьми,
стариками. Никакой храбрости здесь нет).
- Нередко мы говорим про героев: пожертвовал жизнью, пожертвовал своим
здоровьем, пожертвовал своим счастьем, благополучием. Что означает
слово – пожертвовал? (Отдал то, что ему очень дорого).
Учитель подытоживает: итак, героям свойственны необыкновенные
храбрость, мужество. Они совершают подвиги во имя людей и для этого
жертвуют тем, что им очень дорого: жизнью, здоровьем, благополучием.
• А сейчас - клип, который посвящён ещё одному герою Новороссии –
Николаю Леонову. Когда в Донецком аэропорту шли бои, он
попытался вывести раненых, но погиб сам.
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=ActH0hTq
Djs
Задание. Прочитать текст, сформулировать, что такое массовый героизм
Во время войны в Новороссии люди проявляли так называемый массовый
героизм, который помог отстоять им родную землю. Простые люди дали
отпор фашистам. Наиболее мужественные и активные граждане
записывались в отряды народного ополчения: в свободное от работы время
и с риском для жизни, создавали патрули для охраны порядка, становились
живым щитом на дорогах, препятствуя въезду в города военной техники.
Нередко это приводило к травмам, гибели. Но люди не отступали. Многие из
тех, кто не мог быть в ополчении, помогали продуктами, лекарствами,
деньгами, готовили пищу и лечили раненых. И это тоже пример массового
героизма народа.
Хунта была безжалостна. Они не собирались прислушиваться к мнению
народа. Прекрасно понимая, что сопротивление усиливается, они
наращивали агрессию. Действовали всё более жестокими и бесчеловечными
методами. Например, приказывая бойцам стрелять в ставших на дороге
живым щитом женщин, уничтожали ополченцев.
Задание Сформулируйте понятие массовый героизм. В чём он
проявился у народа Новороссии? (Это явление, когда героизм
проявляется большинством представителей народа. Он проявился
прежде всего в умении дать отпор фашистам, в том, что герои не
щадили себя, своих жизней во имя народа. Кто не мог идти воевать
– помогали бойцам всем необходимым).
• На экране – электронные листовки на основе плакатов Отечественной
войны.
Слово учителя Подвиг – не сиюминутный порыв. Он подготавливается всей
жизнью человека и даже предыдущими поколениями. В чём же истоки
героизма новороссов? Почему именно они оказались таким мужественным
народом, сумевшим постоять за себя?
Они всегда подчёркивали свою духовную связь с героями Великой
Отечественной войны, вдохновлялись их подвигами и стремлением к
победе. Большинство из них мотивировали свой приход в ополчение именно
тем, что должны продолжить дело своих дедов и прадедов в борьбе за
Родину, против фашизма. Духовная связь с героями Великой Отечественной
проявилась и в народном творчестве, событиях. Быстро обнаружилось, что
песни и стихи о Великой Отечественной войне невероятно точно отражают и
современные события.
В конце августа ополченцы взяли стратегически важную высоту – Саур-
могилу. Одновременно это был и памятник павшим в Великой
Отечественной войне. В ходе боёв он был разрушен до основания и
восстановлению не подлежит. Сейчас там планируют поставить новый
памятник, не только дедам, но и внукам.
• На экране – фотографии Саур-могилы.
24 августа киевские войска планировали захватить Донецк и провести там
парад. Но не смогли взять его. И ополченцы приняли решение провести по
Донецку пленных в память о параде в Москве в 1944 году.
• На экране: фотографии шествия пленных 24 августа.
• А сейчас – клип о погибших борцах за Новороссию, но песня в нём – о
героях Великой Отечественной войны. Клип «Вечный огонь».
Закрепление
1. Какие качества характерны для настоящих героев? (Им свойственно
самоотречение: они жертвуют своими интересами, благополучием
и даже жизнью во имя других людей. Важно обратить внимание, что
подвиг новороссов проявился ещё и в умении самостоятельно, без
помощи правительства организовать сопротивление фашистам).
2. Назовите имена героев Новороссии, о которых вы сегодня узнали. Чей
подвиг вас восхитил больше всего, почему?
3. Какие события истории вдохновляли новороссов на подвиги?
4. Что значит самопожертвование? Почему именно поступки связанные с
самопожертвованием всегда восхищали людей и назывались
подвигами? (Потому, что это очень трудно – отказаться от того,
что дорого. Но человек отказывается во имя других).
Творческие задания по желанию учащихся:
1. Узнайте о других героях Новороссии и подготовьте о них презентацию.
2. Напишите стихотворение, рассказ, сказку, песню, сделайте клип, рисунок
и прочее о героях Новороссии.
3. Сделайте презентацию боевых о наградах Новороссии (Орден Николая
Святителя, медаль «За оборону Славянска», Георгиевский крест).
