Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Борьба народа с бандеровскими агрессорами в Новороссии" 5-7 класс

Борьба народа с бандеровскими агрессорами в Новороссии.
Данный вариант урока рассчитан на учащихся 5-7 классов.
Никифорова И. В. МБОУ «Лицей № 4» г. Пскова, учитель географии
Костыря Г.В. Школа № 123 г. Санкт-Петербурга, учитель информатики
Цель: раскрыть роль народа в борьбе с бандеровскими захватчиками
в Новороссии.
Задачи:
1. Обратить внимание на уникальность повстанческого движения
новороссов, на мужество и героизм людей, вставших на защиту
своего народа.
2. Проинформировать о том, как представители разных профессий и
разных слоёв населения помогают ополчению в борьбе с
бандеровцами.
3. Привести к убеждению, что победа повстанцев была бы не
возможна без поддержки народа.
4. Формировать такие качества как доброта, бескорыстие, энтузиазм,
способность проявлять инициативу, умение жертвовать собой,
своими силами, временем, материальными ценностями для блага
своего народа.
5. Углубить и расширить понимание слова «подвиг».
Оборудование. Электронные варианты плакатов «Родина-мать зовёт» и «Всё
для фронта – всё для Победы», ролики к уроку(обратиться к Ирине
Никифоровой по ссылке http://vk.com/id161980241 в личные сообщения),
распечатанные тексты для работы учащихся в парах, рабочие листы со
схемой «Помощь мирных граждан Новороссии и России ополчению
Донбасса».
Ход урока. На экране – плакаты Великой Отечественной войны «Родина-мать
зовёт» и «Всё для фронта – всё для Победы».
Учитель. В феврале 2014 года на Украине приходит к власти новое
правительство. Это последователи Степана Бандеры – лидера украинских
фашистов. Из страны бежал президент Украины, полную неспособность к
борьбе проявили представители власти. Но на юго-востоке Украины
формируется освободительное движение. Эти люди вступили в неравную
схватку с врагом. Рождаются 2 молодые республики: Донецкая и Луганская.
Республики уже более года продолжают существовать.
- Как вы думаете, кто ведёт борьбу с бандеровцами в молодых республиках?
(Народ).
- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего занятия.
- А каким образом народ борется за свою свободу? (Учитель подводит к
мысли, что не только ополчение, но мирные граждане ведут борьбу с
фашистами: помогает информационно, деньгами и гуманитарной помощью
и т.д.)
Как эти люди ведут борьбу за общее дело? Об этом сегодня речь на нашем
уроке.
Учитель. – Ребята, рассмотрите плакаты. Когда они были созданы? (В годы
Великой Отечественной войны). К чему призывают? (Идти воевать на фронт,
делать всё возможное для Победы в Великой Отечественной войне).
Почему они стали актуальны во время войны в Новороссии? (Тоже
необходимо было, чтобы вся страна работала для фронта и для победы).
Почему взяли старый плакат, а не нарисовали новый? (Очень важно, что
люди поступали так, вдохновлённые примером своих предков, победивших в
Вел. Отеч. войне).
Самостоятельная работа в парах.
1-ая колонка. Прочитайте текст. Выступите перед классом с ответами
на вопросы.
Вопросы.
1. Кому принадлежит главная заслуга в том, что молодые республики уже
более года существуют, не прекратили своё существование? (Тем, кто
вступил в ополчение. Ушёл на фронт).
2. Почему каждого из ополченцев можно назвать героем?
3. В чём уникальность повстанческого движения новороссов? Какой
численности достигало ополчение в разные периоды своей истории?
(Впервые в истории повстанцы борются не только за свою свободу, но и
за сохранение цивилизации. Численность этого движения достигала в
разные периоды 20 тысяч человек. Движение полностью
добровольческое).
4. Кто является главными вдохновителями ополченцев в борьбе за
родину? (Их предки – герои Великой Отечественной войны).
Бесспорно, самые большие заслуги перед Отечеством принадлежат тем, кто
записался в народное ополчение. Среди этих людей не было тех, кому нечем
заняться. Конечно, у каждого из них были важные дела и обязанности: ходить
на работу, учиться, кормить жену и детей. Каждый мечтал о счастливом
будущем. Но когда Родине понадобилось, они отказались от размеренной и
спокойной жизни и рискуя жизнью, встали на защиту своих семей и народа. И
таких людей было много. Было создано ополчение, которое насчитывало в
разные периоды до 20 тысяч человек. Удивительно, что с самого начала и до
сегодняшнего дня ополчение формировалось только на добровольной
основе. Гордые, бесстрашные, непокоримые – эти люди отважились вступить
в неравный бой с украинской армией.
Это вызвало смятение и растерянность инициаторов майдана. Ни один народ,
не боролся за свою свободу столь самоотверженно.
В ополчение граждане приходили по разным мотивам. Но большинство
ополченцев – это люди, которые пришли защищать свои семьи, свои дома,
которые воюют бесплатно или за небольшие деньги. И большинство
ополченцев считают необходимым продолжить дело предков в борьбе с
фашизмом. Их вдохновляют герои Великой Отечественной войны, сумевшие
победить гитлеровскую Германию.
И главная заслуга в том, что молодые республики существуют, одерживают
крупные победы, принадлежит, бесспорно этим людям, ополченцам, каждый
из которых – герой.
Ролик «Казаки идут на помощь».
Вопрос классу: запись очень однообразна. Более 3-х минут автор
показывает, как казаки идут. Зачем он сделал её такой длинной? (Чтобы
показать, как много казаков встало на защиту Родины).
На усмотрение учителя вместо ролика «Казаки идут на помощь»,
можно поставить песню «Ты не поймёшь».
2-ая колонка. Прочитайте текст. Выступите перед классом с
ответами на вопросы по нему.
Вопросы.
1. Какие виды помощи освободительному движению оказывали мирные
граждане?
2. Что произошло бы, если бы города перестали обеспечиваться водой,
электричеством, а на зиму – теплом?
3. Почему было важно, чтобы граждане республик продолжали трудиться на
своих рабочих местах?
4. Почему сама жизнь на территории Донбасса стала подвигом?
5. С какой целью были организованы бесплатные столовые?
С началом боевых действий на Донбассе борцам за свободу сразу же,
разными путями начинает поступать помощь от соотечественников:
продуктами, деньгами, одеждой и медикаментами. Изначально её масштабы
огромны. Появляются организации, группы энтузиастов, которые заявляют об
огромных суммах, которые удалось собрать: 3 миллиона, 60 миллионо, 57
миллионов, 213 тысяч долларов, более миллиона долларов… На этом фронте
появляются свои герои. Отдельные жертвователи переводят по 50, 100 тысяч
и даже миллионы. Губернатор Донецка Павел Губарев рассказал, что
однажды, в московском аэропорту к нему подошёл человек, вложил в руку 20
тысяч рублей и сказал: «Купи один бронежилет». Появилось немало
замечательных людей, которые рискуя жизнью, не рассчитывая ни на какое
материальное вознаграждение, собирают и возят на юго-восток
«гуманитарку».
Также с риском для жизни, под обстрелами, многие энтузиасты-добровольцы
вывозят из зон боевых действий детей и женщин.
Десятки тысяч россиян разместили у себя беженцев с юго-востока Украины.
Пострадавшие с теплотой вспоминают своих друзей, родственников, а
зачастую совсем незнакомых добрых людей, которые делились продуктами,
одеждой, деньгами. И эту помощь, оказанную на прямую, без посредничества
каких-либо организаций и фондов, учесть невозможно.
После появления в Донецке большого количества раненых, на помощь
бойцам пришли неравнодушные медики, которые, по собственной
инициативе организовали Первый Донецкий военный госпиталь. За этот год
они выходили почти 11 тысяч раненных! 11 тысяч спасенных жизней! Год
коллектив работал БЕСПЛАТНО.
Ежедневно совершают свой подвиг люди, которые обеспечивают израненные
города водой, светом, теплом. Тех, кто продолжает учить и воспитывать
молодое поколение, работать в бесплатных столовых, производить для людей
всё необходимое.
Беспримерным подвигом становится и просто жизнь граждан востока
покинуть свои дома и заселить их западными украинцами, но ни
систематические обстрелы, ни гибель соотечественников не заставила
большую часть граждан уехать в эвакуацию. Таким образом, планы
потерявших человеческое обличье бандеровцев, потерпели фиаско.
Учитель. Сейчас мы посмотрим видео о том, как собирают гуманитарную
помощь. Я долго думала, какой из клипов лучше, а потом решила показать их
оба.
Видео «Гуманитарная помощь и «Русский русскому помоги»
3-я колонка. Прочитайте текст и выступите перед классом с
ответами на вопросы.
Вопросы.
1. Как известно, несмотря на уговоры местных жителей, бандеровцы не
покидали территорию Донбасса. Но были ли действия жителей юго-
востока совершенно бесполезными? (Нет. Отдельных бойцов
удавалось убедить. Некоторые переходили на сторону ополчения. Да
и большинство подразделений постепенно теряло боевой дух).
2. Почему важно распространять информацию о войне? (Людям важно
знать правду о войне. И поступки людей зависят от той информации,
которую они получили).
3. Каким образом новороссам в борьбе с фашизмом помогла акция
«Бессмертный полк»? (Весь мир убедился, что русские не забыли
Великую Отечественную войну и готовы продолжить дело своих
предков в борьбе с фашизмом).
4. Сколько русских погибло в Великой Отечественной войне?
По всему юго-востоку Украины прокатилась волна митингов и мирных
протестов. Жители городов и сёл, в которые входили подразделения
украинской армии, по собственной инициативе вели с ними переговоры:
напоминали о братстве двух народов, кормили голодных украинских солдат,
приглашали их переночевать в свои дома, одновременно уговаривая не
разворачивать военные действия и уйти восвояси. Многие живым щитом
становились на пути танков и бронетранспортёров врага.
В интернете возникает огромное количество патриотических групп, участники
которых рассказывают людям правду о войне, на общественных началах ведут
агитационную работу, делают всё возможное для победы новороссов на
информационном фронте. Это тоже важно, потому что человек совершает
поступки в зависимости от того, какую информацию он получил.
Но самой мощной поддержкой новороссам стало шествие «Бессмертный
полк», прошедшее 9 мая, в день 70-летия Победы в Великой Отечественной
войне в России, в котором приняли участие 12 миллионов человек. Русские
ещё раз продемонстрировали всему миру единение, преемственность,
традиционность, неприятие насилия и предательства, не пожелали отказаться
от своей истории и величия. Это шествие ещё раз высветило масштабы
национальной трагедии, когда были сломаны судьбы целого поколения,
погибло 27 миллионов русских и в Советском Союзе не осталось ни одной
семьи, перед которой фашисты не были бы виноваты. Участники шествия
продемонстрировали всему миру, что они чтут память предков, ненавидят
фашизм и готовы продолжить их борьбу с ним.
Ролик «Юго-Восток не победить» и (или) «Россия празднует 70-летие
Великой Победы.
Обобщение-закрепление. Составьте схему «Помощь мирных граждан
Новороссии и России ополчению Донбасса». Какими способами мирные
граждане помогают ополченцам?
Заключение урока.
1 вариант. Рассказ учителя или беседа с ребятами, в которой необходимо
вспомнить тех школьников, которые тоже помогали новороссам: собирали
посылки, брали шефство над одноклассниками-беженцами из Донбасса,
писали письма, рисовали в школе рисунки и плакаты, сочиняли стихи и песни,
посвящённые этой войне, участвовали в шествии «Бессмертный полк». Ещё
раз выразить этим ребятам благодарность, возможно, вручить награды
2 вариант. Можно заключить урок предложением собрать помощь для
ровесников или ополченцев Донбасса.
3 вариант. Задать на дом (по желанию) проведение информационной работы
помощи Новороссии (нарисовать рисунки и плакаты, сочинить стихи, написать
заметку в школьную газету или группу и проч.)
4 вариант. Вопрос классу. Какие подвиги русских людей на этой войне
восхитили вас больше всего?
Помощь мирных граждан
Новороссии и России ополчению
Донбасса
Информационная поддержка
Сбор денег и гуманитарной помощи
Эвакуация мирных граждан
Помощь беженцам
Медпомощь ополченцам
Жизнь на своей земле
Труд для фронта и мирных граждан
Участие в демонстрациях, митингах, шествии "Бессмертный полк"
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: