Ученики на Учителя.com


Интегрированный урок "Международное гуманитарное право и го" 9 класс

Интегрированный урок по
обществознанию и обж.
Тема урока:
Международное
гуманитарное право и го
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Организационно-
мотивационный
Приветствие. Положительный
настрой.
Учитель: Работа с эпиграфом к
уроку: Б. Шоу как-то заметил:
«Теперь, когда мы научились летать
по небу, как птицы, плавать по воде,
как рыбы, нам осталось одно –
научиться жить на земле, как люди».
Что имел в виду автор? Как это можно
сделать?
На прошлом уроке мы с вами
познакомились с правовыми
документами по международному
гуманитарному праву, назовите их.
Объясните, в чем их значение?
Из более чем 3400 лет писаной
истории человечества только 250
были мирными. Следовательно, война
является обычным состоянием
отношений между людьми.
Человечеству понадобилось две
мировые войны, разразившиеся в
первой половине XX века, которые
унесли жизни миллионов людей, для
того, чтобы возобладало стремление к
миру, торжественно провозглашенное
в 1945 году в Уставе Организации
Объединенных Наций.
Учитель: Однако положение вещей
до сих пор остается печальным. После
эйфории и радужных надежд,
вызванных подписанием Устава ООН,
пришло отрезвление. Цифры говорят
сами за себя: прокомментируйте
современные подсчеты жертв войны
по документам у вас на партах.
Учитель: Несмотря на то, что пока
удалось избежать третьей мировой
войны, планету постоянно заливают
Приветствие.
Высказывают собственную
точку зрения по пониманию
эпиграфа. Опираясь на
эпиграф определяют тему
урока.
.
Называют документы
Смотрят презентацию.
Читают документы:
1. По расчетам аме-
риканских ученых, во
Второй мировой войне
погибли 51 млн. 216 тыс.
человек, из которых
военнослужащие составили
21 млн. 868 тыс. человек.
Кто были остальные 30 млн.
человек?
2. Со времени окончания
Второй мировой войны
имели место около 150 войн
и конфликтов, унесших
около 20 млн. человеческих
жизней. Только в 80-ые
годы на Земле полыхало
пламя 22 войн, 85 % их
жертв — гражданское
население. По подсчетам
институтов, занимающихся
вопросами военной истории,
со времени окончания
второй мировой войны было
только 26 дней абсолютного
кровью гражданские войны, местные
и региональные конфликты
(проиллюстрировать современную
международную обстановку
обратившись к карте, на которой
обозначены очаги конфликтов).
Всеобщего мира добиться в один
момент сложно и поэтому нужно
приложить все усилия, чтобы
облегчить страдания людей,
приносимые войной. Этому
способствует международное
гуманитарное право – одна из
отраслей международного права.
мира. Иными словами, в
настоящее время в течение
362 дней из 365 в какой-
либо части мира происходит
вооруженный конфликт.
Работа с
документами
2. Перед вами тексты деклараций, вы
должны. Вы должны сказать в каком
году была принята декларация
находящаяся у вас на столе. Какую
категорию населения она защищает.
3. Становление международного
гуманитарного права.
Учитель: В 70—80 г. г. XX века в
качестве особого института
современного международного права
сложилось международное
гуманитарное право (которое иногда
уточняется: “применяемое в период
вооруженных конфликтов”).
СХЕМА «Право». Задание: изучите
схему и дайте ответ,
1 группа: какое место занимает МГП в
системе права?
2 группа: кого защищает МГП?
Важнейшие договоры
международного гуманитарного права
можно представить в
хронологической таблице. Задание:
1 группе: на протяжении какого
времени идет становление МГП? Как
вы думаете, от всех ли средств и
методов ведения войны защитили эти
законы?
2 группе: почему именно в 1949 г.
было принято 4 Женевских
Конвенции?
Вывод:
5.Принято много документов по
международному гуманитарному
праву. Изучив их вы узнали, что все
категории населения защищены во
время воин. Но не было еще ни
одного военного конфликта, где бы не
нарушалось мгп.
«Когда гремит оружие законы
молчат». Приведите примеры к
данному высказыванию
Каждый из нас должен уметь
защитить себя, знать правила
поведения во время военных
1 группа-3 женевская
конвенция
2группа -4 женевская
конвенция
3группа-2 женевская
конвенция
Ответ: ограничение насилия,
защита жертв вооруженных
конфликтов.
Ограничивает право
находящихся в конфликте
сторон выбирать методы и
средства войны или
защищает лиц и имущество,
которым нанесен или может
быть нанесен ущерб
конфликтом.
Изучение схемы, место
международного
гуманитарного права в
системе права.
Формулируют вывод.
Международное
гуманитарное право
защищает жертв как
международных, так и
внутренних вооруженных
конфликтов.
Сообщение учащихся
Дети высказывают свои
предположения. На доске
действий.
И мы с вами определяем тему 2 части
урока. Чему будет посвящена вторая
часть урока?
Таким образом, полная тема нашего
урока «Международное гуманитарное
право и мероприятия по ГО.
Вспомните из средств массовой
информации, пройденных тем, как в
случае военных действий защитить
себя от воздушно-бомбового удара.
Подумайте и предложите свой
алгоритм действий при артобстреле
Запишите их в тетрадь.
Какие объекты можно использовать
для укрытия?
Какие объекты нельзя использовать
для укрытия?
Слайд с фото
Во время войны вопреки мгп иногда
применяются запрещенные виды
оружия. Это бактериологическое,
химическое, ядерное. Сегодня мы с
вами вспомним средства
индивидуальной защиты органов
дыхания.
У Вас на столах лежат разные СИЗ
органов дыхания. Вы должны
рассказать и показать, как можно их
использовать.
Сегодня мы с Вами повторили, как
можно защитить себя, если тебя не
может защитить закон во время
военных действий.
Скажите к чему должно стремиться
каждое государство?
записывается тема второй
части урока.
Ответ детей
Работа в тетрадях
Ответы учащихся
( бомбоубежище, ямы,
канавы, траншеи, трубы под
дорогой, люк, подвал)
Ответы учащихся (подъезды
зданий, сооружения, любая
техника, подвалы
многоэтажных домов)
Одевание СИЗ (противогаз,
респиратор, матно –
марлевая повязка)
Ответ учащихся
(соблюдение МГП)
Какой у вас получился план нашего
урока? Зачитайте от каждой группы
по одному плану.
- Почему изучаемая отрасль
международного права называется
гуманитарным правом?
- Какова основная цель
международного гуманитарного
права?
Ответы учащихся.
Учащиеся должны прийти к
выводу, что во время
военных действий, законы
не всегда работают, и МГП
– это идеал, к которому
должно стремиться все
человечество.
Итог урока
Потребность в изучении вопросов
международного гуманитарного права
стала особенно актуальной в
последние годы. Религиозные
заповеди «возлюби ближнего своего»
и «не делай другому того, чего не
желаешь себе», к сожалению, не
всегда становится ориентиром в
поведении человека. Вооруженные
конфликты продолжаются и в них
страдает, прежде всего, мирное
население.
Фрагмент фильма «Терроризм»
Д/з: П. 37, по плану дать
характеристику МГП, задания 1,6,
эссэ.
Проанализируйте материалы прессы в
отношении современных
международных или
внутригосударственных военных
конфликтов. Какие нарушения норм
МГП вы здесь обнаружили?
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: