Ученики на Учителя.com


Методическая разработка интегрированного урока "Экологическое равновесие: права и обязанности граждан" 11 класс

Методическая разработка интегрированного урока в 11 классе.
«Экологическое равновесие: права и обязанности
граждан»
Белоусова Анастасия Сергеевна
Место работы: МОУ СОШ № 53
Заводской район г. Саратова
Должность: учитель истории и обществознания
Саратов 2016 г.
Тема урока: Экологическое равновесие: права и обязанности граждан.
Эпиграф к уроку:
Природа не признает шуток, она всегда правдива, всегда серьезна, всегда
строга, она всегда права, ошибки же и заблуждения исходят от людей.
( И. В. Гёте)
Тип урока: интегрированный урок
экология +обществознание с применением компьютерных технологий.
Вид урока: комбинированный.
Технология: личностно –
ориентированная.
Методы и формы обучения: метод - частично –
поисковый, формы - беседа, выполнение
дифференцированных заданий, работа в группе.
ЦЕЛЬ:
• Обучающая:
• Расширение
знаний учащихся о особенностях экологии,
экологического правонарушения и видах
ответственности за него, предусмотренное законодательством
• Развивающая:
• Развитие
кругозора, познавательного интереса, совершенствование навыков
самоанализа и
самоконтроля, развитие мыслительных операций и памяти, умения вести
грамотный
диалог с преподавателями, анализировать события и давать им оценку.
• Воспитательная:
• Способствовать
формированию научных представлений о праве человека на
благоприятную окружающую среду, ознакомить учащихся с
различными способами защиты экологических прав в социуме.
Формировать активную жизненную позицию, направленную на
гармонизацию отношений между человеком и окружающей средой.
Задачи:
•
Показать специфику нарушения экологического баланса в
природе;
• Помочь уяснить специфику экологических отношений;
• Ознакомить учащихся с различными способами защиты
экологических прав;
• Подчеркнуть роль экологических обязанностей каждого
гражданина в обеспечении экологических прав;
• Раскрыть суть экологических правонарушений и основные
меры эколого-правовой ответственности
Оборудование:
• Компьютер.
• Проектор, экран.
• Учебник обществознания под ред. Боголюбова.
• Файлы с демонстрационным материалом.
• Файлы с практическими заданиями.
• Карточки с заданиями для практической работы.
• Выдержки статей из Конституции РФ.
Планируемые
образовательные результаты:
• Научатся осуществлять поиск нужной информации, анализировать
объекты, формировать собственную точку зрения, выделять главное,
объяснять, каковы составные части окружающей среды,
характеризовать основные экологические права, закрепленные в
Конституции РФ; называть основные способы защиты экологических
прав граждан
Ход урока:
Организационный момент: ( проверка готовности класса, оборудования)
Действия учителя:
• -привлекает внимание и настраивает
учащихся на работу;
• озвучивает действия которые будут выполняться на уроке.
1. Вводно-мотивационная часть
( Учитель показывает слайд с ущемлением экологических прав граждан,
учащиеся по ним делают выводы о правонарушениях, необходимо заметить,
что все это сделано руками человека).
Учитель: Посмотрите пожалуйста на первый слайд. На какую мысль наводят
вас данные иллюстрации. Скажите как вы можете сформулировать цель
нашего занятия?
(Учащиеся отвечают, в это время на экране появляется тема урока)
Учитель: ДА, ЭТО ВСЕ ПРАВИЛЬНО, разве кому нравиться жить на
свалке. Вопросы охраны окружающей среды на сегодняшний день стоят
очень остро, государство делает все возможное, чтобы сберечь и защитить
ресурсы. Но и от экологической культуры граждан зависит состояние
природных ресурсов, их степень загрязненности и осознание необходимости
бережного отношения к природным объектам, как источнику жизни на
земле. Экологи из Великобритании озвучили интересные выводы: если
человек исчезнет с лица Земли, то она вполне успешно восстановится, и
феноменально быстро для планеты – за одну тысячу лет. Земля без особых
усилий сотрёт с себя все следы пребывания человека, несмотря на то, как он
её изменил. Земля нам нужнее, чем мы ей!
Вопрос обучающимся: Как, можно защитить окружающую среду? (Ответы
учащихся) Действительно, защищая окружающую среду человек защищает
себя? Активное воздействие человека на окружающую среду, стало
причиной возникновения и развития в большинстве стран мира и в том числе
и у нас в России новой отрасли права- право охраны окружающей среды. В
России оно получило название экологичского права. И сегодня на уроке,
мы будем рассматривать экологические проблемы и правовую
ответственность за несоблюдение законодательства в области охраны
окружающей среды.
Вопрос обучающимся. Есть такая наука, как экология, с которой вы уже
знакомы ,что изучает данная наука?
Ответ: Экология (от греч. дом, жилище, местоприбывание) – наука об
отношениях организмов и образуемых ими сообществ между собой и с
окружающей средой. Термин экология был предложен в 1866 г. известным
немецким биологом-эволюционистом Э. Геккелем.
Экологическое право – это комплексная отрасль российского права,
представляющая собой совокупность юридических норм, регулирующих
отношения в области охраны и рационального использования природных
ресурсов. Выделение экологического права в самостоятельную отрасль в
России произошло в конце 80-х – начале 90-х гг. XX века.
Вопрос обучающимся : Как вы считаете почему именно в этот период
произошло формирование отрасли экологического права?
Ответ: Потому что именно в этот период начинают проявляться глобальные
проблемы человечества, и люди поняли , что необходимо оберегать природу
то воздействия человека.
2. Этап актуализации знаний
Учитель: Предметом экологического права являются экологические
отношения, возникающие между гражданами, организациями и государством
по поводу сохранения, улучшения, восстановления и эффективного
использования природных богатств в целях сохранения окружающей среды в
интересах граждан, общества и государства.
Вопрос обучающимся: Ребята а что является источником экологического
права? Ответ на этот вопрос вы найдете в учебнике на странице 241.
Ответ: К источникам экологического права относят все правовые акты, в
которых содержаться нормы, регулирующие экологические отношения.
Учитель: Правовой основой государственной политики в сфере
природопользования является Конституция РФ. Кроме указанных
источников в области экологического права, важными
источниками являются, такие как:
- Закон «Об окружающей природной среде»;
- Закон РСФСР «Об охране атмосферного воздуха» от 14 июля 1982 г.;
- Земельный кодекс РФ от 30 октября 2001 г.;
- Федеральный закон «О недрах» от 8 февраля 1995 г.;
- Лесной кодекс Российской Федерации от 29 января 1997 г.;
- Федеральный закон «О природных лечебных ресурсах, лечебно-
оздоровительных местностях и курортах» от 23 февраля 1995 г.;
- Федеральный закон «Об особо охраняемых природных территориях» от 14
марта 1995 г.;
- Федеральный закон «О животном мире» от 24 апреля 1995 г.;
- Водный кодекс РФ от 16 ноября 1995 г.;
- Федеральный закон «Об экологической экспертизе» от 23 ноября 1995 г.,
которые содержат нормы экологического права и применяемую
ответственность за несоблюдение правовых норм.
Учитель: в основе экологического права лежат определенные принципы,
закрепленные прежде всего в законе «Об охране окружающей среды» от 10
января 2002 г. № 7-ФЗ (ред. от 28.12.2013):
- охрана жизни и здоровья человека, обеспечение благоприятных
экологических условий для жизни, труда и отдыха населения;
- научно-обоснованное сочетание экологических и экономических интересов
об обществе, обеспечивающих реальные гарантии прав человека на здоровую
и благоприятную для жизни окружающую среду;
- рациональное использование природных ресурсов;
- соблюдение требований природоохранительного законодательства;
- гласность в работе и тесная связь с общественными организациями и
населением в решении природоохранительных задач;
- международное сотрудничество в области охраны окружающей среды и др.
Учитель: Итак главный смысл данного закона и всего экологического
законодательства это соблюдение прав человека на благоприятную
окружающую среду.
Учитель: Следует отметить, что в качестве объектов особой охраны
определены: государственные природные биосферные заповедники,
государственные природные заказники, памятники природы, национальные и
дендрологические парки, ботанические сады, редкие или находящиеся под
угрозой исчезновения виды растений и животных и места их обитания.
Учитель: Вспомните и назовите памятники природы, заповедники, парки,
заказники, которые охраняются государством и находятся на территории
Саратова и Саратовской области.
Ответ:
В нашей области находятся
• 1 национальные парк
• 26 заказников
• 118 других памятников природы.
• Вот лишь те немногие: Буданова гора рядом с деревней Багаевка,
Хвалынский национальный парк 1994, Утес Степана Разина, Белое
озеро, Кудеярова пещера, Тюльпановое поле, заказник Дрофы.
Учитель: Как не печально по статистике, более 25% опасных выбросов на
территории Саратовской области происходит именно в Саратове, на втором и
третье месте стоят Энгельс и Балаково. Вода которой мы пользуемся
загрезнена на 80%, химическими сливами и продуктами нефтепереработки.
Посмотрите на слайд «Ребенок с генетическими и физическими
отклонениями». Как вы думаете, может ли не благополучная окружающая
среда влиять на формирование организма человека?
Ответы обучающихся:______________________________________________
Учитель: Да, действительно, деградация окружающей природной среды
губительно влияет на здоровье человека и его генетический фонд,
продолжительность жизни, здоровье людей. Поэтому человек должен
хорошо знать какими правами он обладает.
3. Права граждан в области экологии ( мин.).
Преподаватель. Как вы думаете, какие права имеют граждане в области
экологии? Поработайте со статьями конституции Конституции и выделите 3
основных принципа экологических прав.
Обучающиеся работают с раздаточным материалом:
В статье 9 Конституции РФ установлено, что земля и природные ресурсы
используются и охраняются как основа жизни и деятельности народов,
проживающих на соответствующей территории. Каждый гражданин имеет
право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее
состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или
имуществу экологическим правонарушением (ст. 42 Конституция РФ). Но не
стоит забывать и о конституционной обязанности граждан, о которой
говорится в статье 58 Конституции РФ, что каждый обязан сохранять
природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам.
Учитель: На основании данных статей и раздаточного материала заполните
таблицу«Права и обязанности граждан по охране окружающей среды» и ее
обсуждение с обучающимися разделить а две группы.
(Дается 3 минуты на обдумывание и 1 минута на проверку. Проверка
правильности происходит на доске, учащиеся прикрепляют правильные
ответы под графами)
Обязанности граждан
Права граждан
содействовать экологическому
воспитанию подрастающего
поколения.
требовать от соответствующих
органов предоставления
своевременной, полной и
достоверной информации о
состоянии окружающей среды и
мерах по ее охране.
принимать участие в охране
окружающей среды, соблюдать
требования природоохранного
законодательства и установление
нормативов качества окружающей
среды.
требовать в административном или
судебном порядке отмены решений о
размещении, проектировании,
строительстве, реконструкции,
эксплуатации экологических вредных
объектов и т.д., оказывающих
отрицательное воздействие на
окружающую среду и здоровье
человека.
своим личным трудом оберегать и
приумножать природные богатства.
ставить вопрос о привлечении к
ответственности виновных
юридических лиц и граждан,
предъявлять в суд иски о возмещении
вреда, причинению здоровью и
имущества граждан экологическим
правонарушением.
постоянно повышать уровень знаний
о природе, экологическую культуру
создавать общественные
объединения по охране окружающей
среды и т.п., вступать в члены таких
объединений и фондов, вносить в них
свои трудовые сбережения.
.
принимать участие в собраниях,
митингах, пикетах и т.д. по охране
окружающей среды, излагать свое
мнение, обращаться с письмами,
жалобами, заявлениями по вопросам
охраны окружающей среды,
требовать их рассмотрения.
Учитель: Мы с вами плодотворно потрудились теперь пришло время
немного расслабиться и насладиться звуками чистой природы. Для этого
встаньте, закройте глаза и представьте теплый летний день, вы находитесь за
городом, пахнет душистыми травами и вы слышите пение птиц.
Физкульт минутка (музыка звуки дикой природы) (1-0,5 мин)
4. Ответственность за экологические правонарушения (11 мин.).
Учитель: На прошлом этапе урока мы с вами узнали какими правами
обладает человек, теперь пришло время поговорить об обязанностях.
За экологические правонарушения, т.е. виновные противоправные деяния,
нарушающие природоохранительное законодательство и причиняющие вред
окружающей среде и здоровью человека, должностные лица и граждане
несут дисциплинарную, административную либо уголовную, гражданско-
правовую, материальную ответственность, а предприятия, учреждения,
организации – административную и гражданско-правовую ответственность в
соответствии с законом или иными законодательными актами РФ и
субъектов РФ. Предприятия, учреждения, организации и граждане,
причинившие вред окружающей среде, здоровью и имуществу граждан и
народному хозяйству в результате загрязнения окружающей среды, порчи,
уничтожения, повреждения, нерационального использования природных
ресурсов, разрушения естественных экологических систем и другие
экологические правонарушения, обязаны возместить его в полном объеме в
соответствии с действующим законодательством.
Экологическое правонарушение – виновное, противоправное деяние,
нарушающее природоохранное законодательство и причиняющее вред
окружающей среде и здоровью человека.
Учитель: Рассмотрите схему «Экологическое правонарушение».
Учитель: Опираясь на схему «Экологические правонарушения»
самостоятельно соотнесите столбцы таблицы «Виды юридической
ответственности за экологические правонарушения»:
Экологические правонарушения
Виды юридической ответственности
1 Экологические преступления
А.Материальная. Ст. 232 – 250 ТК РФ
материальное возмещение.
2 Экологические проступки
Б. ДисциплинарнаяСт. 192 – 195 ТК
РФ- замечание;- выговор;
увольнение; лишение премии и иных
средств поощрения.
3 Административные
правонарушения
В. Уголовная. Ст. 246 – 262 УК РФ
штраф;ограничение
свободы;арест;лишение права
занимать определенные должности
или заниматься определенной
деятельностью;исправительные
работы;лишение свободы.
4Гражданские правонарушения
Г. Административная. Гл. 8 КоАП
РФ- предупреждение;-
административный штраф;-
возмездное изъятие орудия
совершения или предмета
административного
правонарушения;- конфискация
орудия совершения или предмета
административного
правонарушения;- дисквалификация
5 Дисциплинарные правонарушения
Д. Гражданско-правовая. Ст. 15 и
1064 ГК РФ. материальное
возмещение вреда, причиненного
среде, здоровью и имуществу
граждан.
Ответы: 1В;2А;3Г;4Д;5Б. (проверка по средствам опроса)
Учитель: Юридическая ответственность за нарушение природоохранного
законодательства является одним из действенных средств защиты природы.
В соответствии с указами Президента РФ «О системе и структуре
федеральных органов исполнительной власти» основным органом
управления в области охраны окружающей среды является Министерство
природных ресурсов РФ.
5. Первичное закрепление материала (5 мин.).
Учитель: А сейчас мы с вами разберем две правовые ситуации которые
непосредственно имеют экологический характер. Работа будет проводиться в
группах, каждая подгруппа решает предложенную задачу.
Задача 1
Житель дома №20 Иванов В. вынес мусор из квартиры в урну на улице возле
дома. Специалист ЖКХ Жилкин П. требует от гражданина Иванова В.
Вынести мешок с мусором в контейнер, который стоит на специальной
площадке за домом. Законно ли поведение гражданина Иванова В. И. и
специалиста ЖКХ Жилкина П. Прокомментируйте ситуацию с точки зрения
закона.
Решение задачи: гражданин Иванов В. нарушил правила содержания
придомовой территории, эти «Правила» должны быть оформлены и
размещены в подъездах домов ЖКХ (доведены до жителя, который должен
их соблюдать). К Иванову В. могут быть приняты меры административного
воздействия в виде штрафа, вынесенного административной комиссией
данного муниципального образования по представлению ЖКХ.
__________________________________________________________________
__________________-
Задача 2
Сидоров А. составил заявление о том, что котельная дымит и загрязняет
атмосферу - он обратился в СЭС и запросил информацию о концентрациях
загрязнения и в администрацию к мэру города. Прошел месяц из СЭС ответа
Сидоров А. не получил. Из администрации ответили, что котельная важный
объект для города, ни смотря на загрязнения окружающей среды.
Решение задачи: Нарушитель – СЭС не предоставило информацию о
загрязнении атмосферного воздуха (нарушено право гражданина на
получение достоверной информации), нарушение администрацией
муниципального образования права гражданина на получение информации о
мерах, принимаемых к предприятию.
Учитель: Таким образом, можно сделать вывод, что главным направлением
работы по оздоровлению и улучшению качества окружающей природной
среды является обеспечение экологической безопасности населения.
разработка и принятие нормативных актов, а также экологического контроля
за их соблюдением и ответственностью за их невыполнение. Центральной
темой является человек, охрана его жизни и здоровья от неблагоприятного
воздействия окружающей среды и защита окружающей среды от
неправомерных действий человека.
Домашнее задание: 21 параграф, стр.239-250. Отвечать на вопросы.
6. Подведение итогов урока (1 мин.)
Выставление оценок в журнал теоретического обсуждения и их
комментарии.
7. Рефлексия (1 мин.) (На слайде выводится начало предложения,
которое обучающийся должен закончить исходя из собственных
соображений)
❖ сегодня я узнал…
❖ было интересно…
❖ было трудно…
❖ я выполнял задания…
❖ я понял, что…
❖ теперь я могу…
❖ я почувствовал, что…
❖ я приобрел…
❖ я научился…
❖ у меня получилось …
❖ я смог…
❖ я попробую…
❖ меня удивило…
❖ урок дал мне для жизни…
❖ мне захотелось
Если осталось время
Заключение-видеоролик
стихотворение А. Мышкина «Распахни свое сердце
настежь» http://www.youtube.com/watch?v=0MKOrDGVdNI
❖ Литература
❖ 1. Конституция РФ. – М.: Айрис-пресс, 2012. – 64 с.
❖ 2. Певцова А.Е. Право. Учебник для профессий и специальностей
социально-экономического профиля. – М.: ИЦ «Академия», 2011.
– 400 с.
❖ 3. Шкатулла В.И. Основы права. Учебное пособие. – М.: ИЦ
«Академия», 2010. - 228 с.
❖ 4. Яковлев А. Основы правоведения. Учебник для учащихся
начальных профессиональных учебных заведений. – М.: ИЦ
«Академия», 2009. – 336 с.
❖ Интернет-ресурсы
❖ 5. Конституция РФ 1993 г. – (http://vladrieltor.ru/constitution).
❖ 6. Источники экологического права. –
(http://vsempomogu.ru/urist/ecopravo/666-11.html).
❖ 7. ФЗ «Об охране окружающей среды» от 10 января 2002 г. № 7-
ФЗ (ред. от 28.12.2013).
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: