План-конспект урока "Права и обязанности граждан" 7 класс
План-конспект урока по обществознанию (7 класс) на тему:
Методическая разработка урока по обществознанию: «Права и
обязанности граждан». 7 класс
Тема урока: «Права и обязанности граждан».
Цели:
1.Образовательные:
Познакомить учащихся с основными правами и обязанностями граждан;
Формировать представления учащихся о группах прав.
2.Развивающие:
Продолжать формирование навыков анализа, сравнения, обобщения
изучаемого материала;
Развивать навыки монологической речи, внимание, память.
3.Воспитательные:
Воспитывать интерес к общественным наукам;
Воспитывать гражданина РФ;
Воспитывать чувство ответственности за нарушение или невыполнение
своих
обязанностей;
Развивать чувство товарищества и уважения к личности человека.
Тип урока: изучение нового материала.
Форма урока: работа в группах.
Новые понятия : право, обязанность, гражданские, политические,
экономические и социальные, культурные права.
Оборудование урока: учебник, карточки с заданиями, Конституция РФ,
Конвенция о правах ребёнка, Всеобщая Декларация прав человека.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Вступительное слово учителя.
- Предположите, о чём мы будем говорить?
На какие вопросы нам предстоит ответить?
(Ученики высказывают свои предположения, определяя цели урока.)
Класс делится на 4 группы.
Сегодня мы будем знакомиться с правами и обязанностями граждан,
определим, что они означают и чем отличаются друг от друга. Каждая группа
будет получать в течение урока индивидуальные задания и представлять свои
результаты.
2.План уроков.
1.Права и свободы человека и гражданина.
2.Как и кем обеспечиваются права?
3.Права ребёнка и их защита.
4. Нет прав без обязанностей.
3.Введение в новый материал
Задание: вспомните, как часто вы употребляете слова «свобода» и «права».
Какие ассоциации возникают у вас при этих словах ? Почему в правовой
статус человека входят не только права, но и обязанности?
(Ответы учеников)
Обсудим на наших уроках соотношение прав и свобод человека.
4.Работа по теме уроков
1.В Конституции РФ записано: «Основные права и свободы человека
неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения». Мы будем определять,
какие права и свободы являются основными , неотчуждаемыми и почему?
В основе нашей жизни лежит удовлетворение тех или иных потребностей.
Мы все разные, следовательно и потребности у нас разные. Но есть нечто
общее у самых разных людей:
мы все нуждаемся в пище, одежде, жилище, свежем воздухе,
взаимопонимании, заботе. Поэтому должны быть созданы определённые
обязательные условия сохранения человеческой жизни и человеческого
достоинства. Такими условиями и являются права человека
Записываем в тетрадях определение права:
Право – это совокупность норм, с одной стороны, предоставляющих, а с
другой стороны, ограничивающих внешнюю свободу лиц в их взаимных
отношениях.
Работа в группах.
Каждая группа, пользуясь текстом Конституции РФ, выписывает в тетрадь
свою группу прав и готовит выступление (с примерами).
I группа – гражданские права
II группа – политические права
III группа – экономические и социальные права
IV группа – культурные права
Выступления представителей групп. Обсуждение.
Вывод: все права существуют в гармоничном единстве, дополняют друг
друга и создают условия для достойного существования человека.
Каждый человек, родившись, уже обладает правами, равными правам
другого человека. Но очень долгим был путь человечества к пониманию
этого и в истории есть трагические факты жестокого попрания прав.
Задание: Прочитать рубрику «Уроки прошлого» из §2. Какие выводы можно
сделать из описанных событий (трагедия Хатыни и других деревень, судьба
заключённых концлагерей, Нюрнбергский процесс, принятие Всеобщей
Декларации прав человека)?
Выводы учащиеся записывают в тетради:
- права человека нужно защищать совместными усилиями всех стран;
-признан всеобщий, неотчуждаемый и неделимый характер прав человека.
2.Какой же существует механизм для защиты и реализации прав и свобод
человека?
Учащиеся самостоятельно читают этот раздел учебника и записывают
в тетрадях выводы:
Государство признаёт права и свободы человека и обязуется соблюдать их на
своей территории и принимать законы, гарантирующие каждому его права.
Термин « свобода» подчёркивает широкие возможности индивидуального
выбора: свобода совести, мысли, выбор профессии и т.д. Термин «право»
определяет конкретные действия человека: право избирать и быть
избранным, право на образование и мед. помощь и т.д.
Представим себе, что свобода человека ничем не ограничена, что нет
никаких правил, ее сдерживающих. Можно ли с уверенностью говорить о
соблюдении прав человека. Приведите примеры из нашей обычной жизни.
Вывод: Твоя свобода заключается в возможности делать всё, что не
приносит вреда другому, т. е. твоя свобода ограничена правами и свободами
других людей. Записываем в тетрадь.
3.В нашей стране государство особенно ответственно относится к
соблюдению прав ребёнка.
Задание: изучите текст рубрики «Учимся пользоваться своими правами»
на с. 22 учебника и ответьте на вопросы:
-Где провозглашены права детей?
-Назовите основные права детей?
(Проверка задания)
Выпишите в тетрадь основные направления в области защиты прав детей
(Проверка задания)
А теперь разделимся на 2 группы- «пострадавших» и «правозащитников».
Первая группа определяет в каких ситуациях были нарушены права ребёнка.
Вторая группа даёт рекомендации, куда следует обратиться для защиты
своих прав.
(Группы выполняют свои задания .Пример правовых ситуаций: неизвестные
ограбили квартиру, два мальчика подрались между собой ит.д.)
4.Нет прав без обязанностей. Мы выяснили, что нет прав без обязанностей
Какие обязанности вы знаете? (Ответы учеников)
Мы подошли к новому понятию – обязанность. Определение записываем в
тетрадь.
Обязанность – это необходимость, предписывающая каждому человеку
определённые вид и меру поведения, и ответственность за ненадлежащее его
исполнение.
Задание. Разделитесь на три группы. Каждая группа должна определить и
выписать 3 основных обязанности. (Обсуждение в группах. Выступление
групп.) Теперь дополните к каждой обязанности право. (ответы учеников)
5.Рефлексия.
Итак, мы разобрали права и обязанности, которые вы должны знать и
выполнять. Но случается так, что про свои обязанности человек забывает и
попадает в неприятные истории. Составьте синквейны со словами «права» и
«обязанности».(Проверка задания)
Какой же вывод мы можем сделать из разобранной нами темы?
Ученики при помощи учителя формулируют вывод: чем больше людей
поймут значимость прав человека, тем больше вероятность того, что эти
права станут не просто идеалом, а реальностью для большинства. Если
каждый будет добросовестно выполнять свои обязанности , то и его прав
никто нарушать на будет В таком случае сократится число нарушений
