Ученики на Учителя.com


Сценарий "Досуг и отдых" 7 класс

СЦЕНАРИЙ ТВОРЧЕСКОГО УРОКА
Общие требования:
Автор: Лебедева Елена Васильевна
Полное название образовательного учреждения: Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
"Солнечная средняя общеобразовательная школа" п. Солнечный Вышневолоцкого района Тверской области
Предмет: обществознание
Тема: «Досуг и отдых»
Класс:7
Учебно-методическое обеспечение: выдержки из Конституции РФ(ч. 5 ст. 37 ), ст. 24 Всеобщей декларации прав
человека, тексты для работы.
Время реализации занятия:45 минут (урок)
Цель урока: изучить виды отдыха и досуга и выяснить их положительные и отрицательные стороны.
Задачи урока:
Образовательные: конкретизация понятий «досуг" «свободное время», «отдых»; выявить, какое значение в жизни
человека играют досуг и отдых;
Развивающие: совершенствование навыков работы анализа и обобщения; дальнейшее развитие умения общаться,
выступать перед аудиторией, развитие творческих способностей обучающихся;
Воспитательные: воспитание эстетической культуры; совершенствование навыков общения, работы в группе.
Тип урока: урок изучения нового материала
Методы: по виду источников:
• словесные (рассказ, беседа, работа с учебником).
• наглядные (наблюдение изображений - презентация, иллюстрации видов отдыха.
• практические ( работа с выдержками из Конституции, Всеобщей декларации прав человека, текстами).
По виду деятельности:
• метод изложения учебного материала и руководство работой учащихся, а также проверка их знаний, умений и
навыков (рассказ, беседа, инструктаж, практические задания, информирование с помощью технических средств
обучения).
• работа с учебной литературой.
Форма урока:
• урок-исследование.
Оборудование: правила работы в группах, оценочные листы, фотографии видов досуга, кружки для рефлексии,
магниты, компьютер, экран, проектор, колонки, презентация «Отдых и досуг».
План проведения урока:
Этапы урока
Временная
реализация
I.Оргмомент
2 минуты
II. Актуализация
5 минут
III. Новый материал
10 минут
IV.Физкультминутка
2 минуты
V. Новый материал
16 минут
VI. Закрепление
4 минуты
VII. Рефлексия
2 минуты
VIII.Домашнее задание
2 минуты
IX.Аргументированное выставление оценок.
2 минуты
Ход урока:
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
I. Оргмомент
Слушают учителя, проверяют свою готовность к уроку.
II. Актуализация
Сегодняшний урок я хочу начать с
русской пословицы и высказывания
Шопенгауэра.
Ваша задача объяснить их смысл и
определить общую тему.
Возможные ответы:
Слайд 2 (выражения)
1. Досуг без духовных занятий – гибель
для человека.
А.Шопенгауэр, немецкий философ
2. Бестолковый отдых утомляет хуже
работы.
Русская пословица
Учитель:
- Что объединяет все эти выражения?
- Правильно. Это и станет темой нашего
урока. Пожалуйста, запишите ее в
тетрадях.
Как вы думаете, чему мы будем учиться
на уроке?
Учитель: ребята, вот мы с вами
поставили цели урока, согласны ли вы со
следующим планом?
Открываю доску, где написаны тема и
план.
(Слайд 3)
- Без духовности человек перестает быть человеком, превращается в
животное.
- Когда человек не знает, чем заняться, время течет медленнее. Человеку
скучно. Свободное время не приносит радости и отдыха.
Проговаривают:
- Все высказывания посвящены досугу и отдыху.
Ставят цели:
План (тема и план написаны на доске)
1. Что такое досуг и свободное время?
2. Свободное время и занятия физкультурой.
3. Свободное время и ( телевизор, компьютер, мобильный телефон)
4. Культурный досуг( театр)
5. Как распоряжаются свободным временем школьники.
Да
Итак, сегодня в составе групп мы с
вами совершим увлекательное
путешествие по страницам книги
"Досуг и отдых" . У каждой группы на
столах лежат правила работы в группах,
оценочные листы).
После каждого задания руководитель
группы заполняет его.
Дети:
досуг-эта та часть свободного времени, которым человек располагает по
своему усмотрению.
Свободное время- часть внерабочего времени, которое включает время на
домашний труд и самообслуживание, сон и еду, отдых, общественную
деятельность
Отдых – неотъемлемая часть образа жизни любого подростка.
Учитель: Открываем страницу 1
нашей книги: "Что такое досуг и
свободное время"? (Слайд 4)
Что такое досуг и свободное время? Об
этом мы узнаем, использовав учебник с.
172.
Итак, досуг-эта та часть свободного
времени, которым человек располагает
по своему усмотрению.
А свободное время: часть внерабочего
времени, которое включает время на
домашний труд и самообслуживание, сон
и еду, отдых, общественную
деятельность
III. Новый материал
Учитель:
Ребята, а вы как предпочитаете отдыхать?
- Сколько различных вариантов отдыха! Вот, видите, у
каждого свой способ отдыха.
Возможные ответы: читаю книгу, гуляю, играю в
компьютерные игры.
Вспомните, как отдыхали люди в древности? Например, в
Древнем Риме или в Древней Греции? А в Средние века?
- Всё верно.
Как же обстоит дело с отдыхом в современной России на
законодательном уровне?
(Приложение 1)
Учитель: спасибо.
Переходим к странице 2 нашей книги.
- Посещали Колизей (игры гладиаторов, гонки на колесницах,
театр).
В Средневековье не было массовых зрелищ, выполняющих
функцию отдыха. Работали по 12 – 14 часов в сутки, а
оставшееся время посвящалось удовлетворению
биологических потребностей: сон, еда, питье.
Дети работают с текстом Конституции и Всеобщей
декларации прав человека
Примерные ответы:
(Право на отдых является неотъемлемым правом человека
согласно ч. 5 ст. 37 Конституции. В соответствии со ст. 24
Всеобщей декларации прав человека право на отдых является
основным социальным правом человека, наличие и
реализация которого создает для него необходимые
предпосылки не только для развития личности, например
посредством учебы в образовательных учреждениях, но и для
реализации других его прав и интересов, связанных со
спортом, творчеством, материнством, отцовством, участием в
культурной жизни и пользовании учреждениями культуры и
Страница 2: Свободное время и занятия физкультурой
( слайд 5)
Ребята сейчас вы прочитаете небольшой текст,
просмотрите видеоролик попробуете доказать попробуете
«почему человеку нужны занятия физической
культурой?» (Приложение 2), вешаю иллюстрацию
"Спорт"
Социальный ролик о пользе спорта: 2-49+ обсуждение
+ текст
Физкультминутка
- Считается, что лучший отдых – это смена вида
деятельности. Вот и мы сейчас, чтобы восстановить
силы сменим вид деятельности и проведем
физкультминутку.
Теперь рассаживаемся по местам и продолжаем
работу.
Страница 3. Свободное время и ( телевизор,
компьютер, мобильный телефон) (слайд 6)
Учитель: Вы выступите в роли юных ученых-
исследователей. Первая группа отвечает на вопрос:
«Телевизор приносит больше пользы или вреда?», вторая
пр.
Примерные ответы:
Спорт полезен для здоровья, он делает человека красивым,
сильным, ловким, улучшает координацию движений.
— на вопрос: «Компьютер приносит больше пользы или
вреда?», третья — на вопрос: «Мобильный телефон
приносит больше пользы или вреда?» (Группы
обсуждают вопросы (отмечают в тексте!) приводя
аргументы «за» и «против», затем представляют
результаты своей работы) (Приложение 3)
Каждая группа вешает на доску тот вид отдыха, о
котором рассказывает.
Учитель:
- Я с вами полностью согласна.
Итак, мы с вами пришли к выводу, что современная
техника имеет свои достоинства, но все должно быть в
меру!
Учитель: посмотрите, мы с вами рассмотрели различные
виды отдыха, а какие еще бывают?
Что они дают человеку?
(слайд 7) (на слайде выводим библиотека, музей) и это
следующая страница нашей книги
Страница 4: Театр (слайд 8)
Перед вами театр.
А вы, ребята, бывали в театре?
Для чего ходят в театр? В Вышнем Волочке тоже есть
замечательный театр.
Вышневолоцкий областной драматический театр –
один из старейших провинциальных театров России
Дети: культурные виды отдыха.
почти со 120-летней историей. Создан в 1896 г. по
инициативе Почетного гражданина, потомственного
купца Николая Никифоровича Федорова как
драмкружок.
6 декабря 1896 года на сцене Дома трудолюбия
состоялся первый спектакль, в котором играли и те,
кто вложил средства в создание театра – купцы
Николай Фёдоров, Василий Демидов, Николай
Красильников. Инициативу создания театра
поддержала и актриса Вера Фёдоровна
Комиссаржевская, приезжавшая сюда на отдых в
имение своего дяди.
Сегодня театр имеет много поклонников разных
возрастов, так как в театре считают, что сценическое
искусство должно сопровождать человека в течение
всей его жизни. Поэтому репертуар пополняется
спектаклями не только для самых маленьких и
взрослых зрителей, но и для подрастающей молодёжи.
Спектакли, затрагивающие серьёзные темы и
жизненно важные проблемы, также отличаются
многоадресностью и находят отклик у самой широкой
аудитории.
Страница 5:Как распоряжаются свободным временем
школьники (слайд 9)
Учитель: мы с вами выяснили, что свободное время
можно использовать по-разному, но сейчас узнаем, как же
Итак, 1 группа выполняла задание по теме"Свободное
время школьника".
Дети: реализацию этого проекта мы осуществляли в
несколько этапов.
1 этап: опрос среди обучающихся своего класса.
2 этап: заполненные анкеты были обработаны.
3.Оформление результатов.
Говорят, какие трудности испытали
его используют школьники
IV. Закрепление
Учитель: Мы разобрали с вами основные понятия темы.
Закрепление :Выполним тест по теме( приложение 4).
Самопроверка
Итак, какие же выводы по уроку мы можем сделать?
Какие цели мы с вами ставили?
Делают выводы.
Итог:
Предполагаемый ответ:
Хочется подвести итог сказанного – любая деятельность
подростка должна быть направлена на пользу организму и
душевному состоянию, раз у нас есть возможность отдыхать
и заполнять досуг. Пусть это будет полноценный сон, занятие
спортом, путешествиями, посещением культурных
мероприятий.
V. Рефлексия
Учитель: Итак, наш урок подходит к
концу. Думаю, сегодня мы не только
заново раскрыли смысл знакомых всем
понятий, но и узнали много нового о
друг друге, а значит, стали ближе и
дружнее!
Рефлексия(карточки в конце урока)
VI. Д.з Записать положительные и отрицательные стороны таких видов отдыха, как библиотеки и музеи и
составить правила поведения в культурных учреждениях
VII. Аргументированное выставление оценок. выступает руководитель группы
Список источников:
1. Учебник: Кравченко., Певцова Е.А. Обществознание "Русское слово" 2015 г.
2.Мысли, помогающие нам жить: сб. цитат, пословиц, поговорок/пер.с англ. А.И. Сугормина. – М., 1992.
3.Словарь терминов и понятий по обществознанию. – М., Айрис-Пресс, 2007.
4.Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И.Кравченко, Е.А. Певцовой. – М., «Русское слово»,
2011.
Ссылки:
1.http://i.allday.ru/uploads/posts/2009-06/1245791303_001.jpg
2. http://cnet2.cbsistatic.com/hub/i/r/2014/06/30/79f4b5e2-83f3-4219-b654-
9cf14354a058/resize/1170xauto/c0dbbf9dcc037ab0df70e2bd4d011954/medium-carousel-imac-2014-21inch-product-
photos02.jpg
3. http://www.online.docs.socprog12.ru/uploads/posts/2013-08/1377842984_tv.jpg
4. https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.business.bg%2Fsite_files%2Fd-
bgdfiles%2Fcat_277.jpg&_=1459072078351&p=2&text=картинки%20%20телефон&noreask=1&pos=61&rpt=simage&lr=108
07
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: