Ученики на Учителя.com


Презентация "Сфера духовной культуры. Вопросы кодификатора" 9 класс

Скачать материал
Подписи к слайдам:
  • ГИА по обществознанию, 9 класс
  • Тема 2. Сфера духовной культуры
  • вопросы кодификатора
  • Учитель истории и обществознания
  • Ганюшин Михаил Евгеньевич
  • МБОУ Ичалковская СОШ
  • Перевозский район
  • Нижегородская область
  • - Сфера духовной культуры и ее особенности
  • - Наука в жизни современного общества
  • - Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации
  • - Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести
  • - Мораль
  • - Гуманизм. Патриотизм, гражданственность
  • Вопросы кодификатора
  • Дополнительные справочные материалы, открывающиеся при нажатии на данный значок
  • Сфера духовной культуры и ее особенности
  • Культура
  • в широком смысле
  • в узком смысле
  • Культура в широком смысле – всё, что создано обществом на протяжении его истории; совокупность форм и результатов человеческой деятельности, закрепившихся в общественной практике и передаваемых из поколения в поколение при помощи определённых знаковых систем, а также путём обучения и подражания.
  • Сфера духовной культуры и ее особенности
  • Под культурой в узком
  • смысле понимается:
  • Сфера, объединяющая искусство,
  • религию, науку, образование,
  • мораль
  • Исторически обусловленный
  • уровень развития общества
  • Культура личности – степень
  • восприятия индивидом культуры
  • общества
  • Сфера духовной культуры и ее особенности
  • произведения искусства;
  • различные идеологии;
  • научные знания;
  • ценности;
  • нормы поведения.
  • Виды культуры
  • Материальная
  • Духовная
  • техника;
  • производственный опыт;
  • материальные ценности, составляющие искусственную среду обитания человека.
  • Сфера духовной культуры и ее особенности
  • Формы
  • культуры
  • Элитарная
  • Народная
  • Массовая
  • Создаётся привилегирован- ной частью общества либо по её заказу; включает изящное искусство, классическую музыку и литературу.
  • Создаётся не отдельными людьми, а всем народом; включает в себя мифы, легенды, сказания, эпос, сказки, танцы и песни.
  • Культура, продукты которой ориентированы на коммерческий успех и массовый спрос; удовлетворяет любые требования масс населения.
  • Сфера духовной культуры и ее особенности
  • Изобразитель
  • ное
  • искусство
  • Мастерство
  • Творческая
  • деятельность
  • Искусство
  • Искусство – это сфера духовно-практической деятельности, направленной на художественное постижение и освоение мира; специфическая форма общественного сознания, отражающая действительность в художественных образах.
  • Сфера духовной культуры и ее особенности
  • Задание А1 (д.в. 2011г). Что отличает искусство от других форм культуры?
  • стремление получить истинное знание
  • использование художественных образов
  • опора на представления о добре и зле
  • отражение окружающего мира
  • Наука в жизни современного общества
  • Наука – особый вид познавательной деятельности, направленной на получение, уточнение, распространение и систематизацию объективных и обоснованных знаний о природе, обществе и мышлении.
  • Нравственные принципы труда учёного – основные моральные принципы творческой деятельности и взаимоотношений учёных.
  • Ответственность учёного – понятие характеризующее ответственность научного работника за результаты его деятельности.
  • Наука в жизни современного общества
  • Задание А2 (д.в. 2010г). Что отличает науку от других форм культуры?
  • стремление получить истинное знание
  • использование художественных образов
  • опора на представления о добре и зле
  • отражение окружающего мира
  • Наука в жизни современного обществ
  • Задание А3 (д.в. 2012г). Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?
  • А. Наука помогает человеку систематизировать знания об окружающем мире.
  • Б. Наука стремится к достоверности получаемых результатов.
  • верно только А
  • верно только Б
  • верны оба суждения
  • оба суждения неверны
  • Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации
  • Образование - целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений и навыков, либо по их совершенствованию.
  • Самообразование – приобретение знаний, умений и навыков самостоятельно.
  • Цель образования - приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.
  • Функции образования (справка)
  • Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации
  • Основные принципы образовательной политики в РФ:
  • 1) гуманистический характер образования;
  • 2) приоритет общечеловеческих ценностей;
  • 3) общедоступность образования;
  • 4) адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;
  • 5) светский характер образования в государственных учреждениях;
  • 6) свобода и плюрализм в образовании;
  • 7) демократический, государственно- общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений.
  • Ст. 43 Конституции РФ о праве на образование (справка)
  • Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации
  • Система
  • образования РФ
  • Дошкольное
  • образование
  • Общее
  • образование
  • Профессиональ-
  • ное
  • образование
  • - начальное (1-4 кл.);
  • основное (5-9 кл.);
  • среднее (полное)
  • 10-11 кл.).
  • начальное;
  • среднее;
  • высшее.
  • + система дополнительного образования на всех ступенях (кружки, секции, курсы и т.д.)
  • Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации
  • Задание А4 (д.в. 2012г). Десятиклассница гимназии Виолетта победила на престижном детском конкурсе актёрского мастерства. Она занимается также в детской вокальной студии. На какой ступени образования находится Виолетта?
  • начальное профессиональное образование
  • основное общее образование
  • полное (среднее) общее образование
  • среднее профессиональное образование
  • Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации
  • Задание В1 (д.в. 2012г). Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А) Мария окончила институт и работает бухгалтером. (Б) Она много времени тратит на чтение профессиональной литературы, освоение новых компьютерных программ, отслеживает изменения в законодательстве. (В) Она правильно поступает: работнику необходимо заниматься самообразованием, чтобы быть конкурентоспособным в профессиональной сфере. Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2) выражают мнения Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
  • А
  • Б
  • В
  • 1
  • 2
  • 1
  • Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести
  • Религия – это:
  • вера в сверхъестественное (в Бога);
  • совокупность взглядов и представлений, система верований и обрядов, объединяющая признающих их людей в единую общность;
  • одна из свойственных культуре форм приспособления человека к окружающему миру, удовлетворения его духовных потребностей.
  • Функции религии в жизни общества (справка)
  • Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести
  • Типология
  • религий
  • Архаические
  • Национальные
  • Мировые
  • Буддизм
  • Христианство
  • Ислам
  • Монотеисти- ческие
  • Политеисти-ческие
  • Тотемизм
  • Анимизм
  • Фетишизм
  • магия
  • Иудаизм
  • Синтоизм
  • Даосизм
  • Индуизм
  • Признаки мировых религий (справка)
  • Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести
  • Религиозная организация – добровольное объединение граждан, образованное в целях совместного исповедания и распространения веры.
  • Признаки религиозной организации:
  • вероисповедание;
  • совершение богослужений, других религиозных обрядов и церемоний;
  • обучение религии и религиозное воспитание своих последователей.
  • Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести
  • Свобода совести – естественное право человека иметь любые убеждения, в том числе религиозные и атеистические.
  • Свобода вероисповедания – право исповедовать и практиковать любую религию.
  • Ст. 28 Конституции РФ о свободе совести и вероисповедания (справка)
  • Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести
  • Задание А5 (д.в. 2011г). Верны ли следующие суждения о религии?
  • А. Религия опирается на представления людей о влиянии сверхъестественных сил на их жизнь.
  • Б. Религия устанавливает определённые правила поведения.
  • верно только А
  • верно только Б
  • верны оба суждения
  • оба суждения неверны
  • Мораль
  • Мораль – форма общественного сознания и вид общественных отношений, состоящая из системы ценностей и требований, регулирующих поведение людей.
  • Специфика норм морали:
  • мораль направляет сознание и регулирует деятельность людей во всех сферах общественной жизни;
  • всеобщий характер;
  • действие морали основано на способности человека самостоятельно определять и направлять своё поведение при отсутствии внешнего контроля и формальных санкций.
  • Мораль
  • Долг
  • Зло
  • Совесть
  • Добро
  • Основные категории морали
  • Основные категории морали (справка)
  • Мораль
  • Моральный выбор – это духовно-практическая ситуация самоопределения личности в отношении принципов, решений и действий.
  • Моральные требования и представления:
  • 1) нормы поведения («не лги», «не укради» и т.д.); 2) моральные качества (доброжелательность, справедливость, мудрость и т.д.); 3) нравственные принципы (индивидуализм – коллективизм, эгоизм – альтруизм и т.д.); 4) морально-психологические механизмы (долг, совесть); 5) высшие моральные ценности (смысл жизни, свобода, счастье и т.д.).
  • Функции морали в обществе (справка)
  • Мораль
  • Задание С1 (д.в. 2011г). Прочтите текст (фрагмент) и выполните задание (в структуре всего задания – С2).
  • Основным проявлением нравственной жизни человека является чувство ответственности перед окружающими и самим собой. Правила которыми люди руководствуются в своих взаимоотношениях, составляют нормы нравственности; они формируются стихийно и выступают как неписаные законы: им подчиняются все как должному. Это и мера требований общества к людям, и мера воздаяния по заслугам в виде одобрения или осуждения…….
  • Как автор характеризует нормы нравственности? Приведите три характеристики.
  • Мораль
  • Могут быть приведены следующие характеристики:
  • неписаные законы (им подчиняются все, как должному);
  • стихийный характер формирования;
  • мера требований общества к людям;
  • мера воздания по заслугам в виде одобрения или осуждения.
  • Характеристики могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.
  • Гуманизм. Патриотизм, гражданственность
  • Гуманизм
  • в широком смысле
  • в узком смысле
  • Мировоззрение, утверждающее ценность человека, достоинства, прав и свобод каждого индивида, обосновывающее возможности развития человека как личности и общества в целом.
  • Нравственный принцип в отношениях между людьми и в деятельности социальных институтов, в основе которого лежит забота о человеке, стремление к улучшению его жизни.
  • Гуманизм. Патриотизм, гражданственность
  • Гражданственность – понятие, связанное с чувством долга и ответственностью по отношению к своему Отечеству, с уважением национальных ценностей, святынь и культуры.
  • Патриотизм – нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы.
  • Источники
  • Боголюбов Л.Н., Городецкий Н.И. Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010г.;
  • Демонстрационные варианты ГИА. ФИПИ, 2009-2012гг.;
  • Зарубин В.Г. и др. Обществознание. Справочник для подготовки к ГИА-9 и ЕГЭ. Ростов н/Д: Легион, 2011г.;
  • Котова О.А. Обществознание: тематические тренировочные задания: 9 класс. М.: Эксмо, 2010г.;
  • Кравченко А.И. Обществознание: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. М.: Русское слово, 2010г.;
  • Краюшкина С.В. Обществознание. Ответы на экзаменационные билеты, 9 класс. М.: Экзамен, 2009г.;
  • Маркин С.А. ГИА. Обществознание: комплексная подготовка. М.: Айрис-пресс, 2012г.;
  • Материалы с персонального сайта учителя высшей категории по обществознанию Данилова Валерия Павловича http://danur-w.narod.ru/.

Обществознание - еще материалы к урокам: