Карточки с грамматическими заданиями во 2 классе по УМК "Школа России" скачать

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №17»»

Г. Новомосковска, Тульской области

Карточки с грамматическими

заданиями во 2 классе.

по УМК - «Школа России»

подготовила

учитель начальных классов

Мошарова Татьяна Ивановна

г. Новомосковск

2017

Практика свидетельствует, что учащиеся плохо выполняют грамматические задания,

которые даются к контрольным диктантам, предлагаются к различным упражнениям в

учебниках по русскому языку.

Ученики часто не видят орфограммы, поэтому не могут ее проверить и, как следствие,

применить полученные знания на практике, то есть грамотно написать слова на изученные

правила. Вот и получается, что между знанием правила и умением грамотно писать ту или

иную орфограмму существует определённый разрыв. Для того чтобы учащиеся видели

орфограмму и умели применять полученные знания на практике, во 2 классе я

использовала такие таблицы – плакаты:

Во время выполнения различных упражнений, работы над ошибками внимание детей

обращаю к этим таблицам.

Разбор слова по составу делай так:

груз

грузить

Парные звонкие и глухие согласные

б в д г ж з

- - - - - -

п ф т к ш с

в корне слова проверяй так:

морозы – мороз

гряда – грядка

Безударные гласные а, о, е, и, я в корне слова проверяй так:

травка – трава

воды – воды, водичка

В четвертой четверти при повторении изученного материала учащимся были предложены

три серии карточек. В каждой карточке представлены три задания по основным вопросам

программы по русскому языку для 2 класса. Это разбор слова по составу, правописание

орфограмм в конце слова, разбор предложений, определение частей речи. Слова стараюсь

брать такие, с которыми дети или хуже работали на уроках, или те, с которыми они

встречались в учебнике «Русский язык».

Серия №1 включает в себя такие задания: 1) разобрать слова по составу; 2) доказать

правописание орфограмм в корне слова; 3) разобрать предложение.

Вот как выглядят карточки:

Карточка № 1 С – 1

1. Разбери по составу слова:

книжка нагрузка побег

2. Вставь пропущенные буквы. Докажи правописание орфограмм:

п…щат бли…кий

к…вёр кни…ка

сн…гири холо…

с…довник заря…ка

по…вился сала…ки

3. Разбери предложение, подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши

словосочетания.

Весело бегут говорливые ручейки.

Карточка №2 С – 1

1. Разбери по составу слова:

беленький полёт прогулка

2. Вставь пропущенные буквы. Докажи правописание орфограмм:

просл…дил пово…ка

бл…ны нахо…ка

гл…за фла…ки

к…сички гри…ки

д…сяток моро…

3. Разбери предложение. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши

словосочетания.

С юга летят перелётные птицы.

Карточка №3 С -1

1. Разбери по составу слова:

взлёт горный перебежка

2. Вставь пропущенные буквы. Докажи правописание орфограмм:

пл…сун гла…ки

т…нули тра…ка

л…сица гря…ка

пол…вает бума…ка

стр…на лени…

3. Разбери предложение, подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши

словосочетания.

У калитки прибит почтовый ящик.

Карточка №4 С-1

1. Разбери по составу слова:

ветерок свеженький записка

2. Вставь пропущенные буквы. Докажи правописание орфограмм:

бр…сают ни…кий

гн…здо мя…кий

п…стух ры…ка

с…ница ре…ко

…довитый полё…

3. Разбери предложение, подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши

словосочетания.

На деревьях зазеленели молодые листочки.

Образец выполнения карточки №1(С-1)

1.

книга нагрузить бегать

книжечка груз убегать

2. писк- пищат близок - близкий

коврик – ковёр книжечка – книжка

снег – снегирь холода -холод

сад – садовник зарядочка - зарядка

явка – появился салазочки - салазки

3.

ручейки (какие?) говорливые

бегут(как?) весело

На выполнение этих карточек ученикам требовалось от 20 до 25 минут.

Когда такие карточки учащееся научились точно и быстро выполнять, то им была

предложена вторая серия карточек, которые включали в себя уже другие задания и

требовали от детей большей самостоятельности.

Серия №2 включает в себя такие задания: 1) выписать слова к данным схемам; 2)

выписать слова с заданной орфограммой; 3) разобрать предложение.

Вот эти карточки:

Карточка № 1 С – 2

1. Выпиши слова в три столбика к данным схемам:

Ветер, гора, полёт, земля , холод, переход, море, дождь, подъезд.

2. Выпиши слова в три столбика и подчеркни орфограмму: в 1 –й столбик – слова

с безударной гласной, во 2 – й слова со звонкой или глухой согласной, в 3- й

слова с непроизносимой согласной.

Конец, овраг, участник, репка, прелестный, сидит, утащили, ненастный,

немножко.

3. Разбери предложение. Подчеркни главные члены предложения. Надпиши над

каждым словом часть речи.

Развесила жёлтая осень золотые флажки.

Карточка №2 С -2

1. Выпиши слова в три столбика к данным схемам:

Окунь, красный, записка, горный, осень, нагрузка, мышка, постройка, север.

2. Выпиши слова в три столбика и подчеркни орфограмму: в 1 –й столбик – слова

с безударной гласной, во 2 – й слова со звонкой или глухой согласной, в 3- й

слова с непроизносимой согласной.

Понесу, загадка, сердце, слёзки, праздничный, выкатил, крошка, свистит,

окрестность.

3. Разбери предложение. Подчеркни главные члены предложения. Надпиши над

каждым словом часть речи.

С моря потянул свежий ветерок.

Карточка №3 С -2

1. Выпиши слова в три столбика к данным схемам:

Серый, грибки, поездка, зарядка, большой, выходка, известный, корзина.

2. Выпиши слова в три столбика и подчеркни орфограмму: в 1 –й столбик –

слова с безударной гласной, во 2 – й слова со звонкой или глухой согласной,

в 3- й слова с непроизносимой согласной.

Бросает, улыбка, участник, пастбище, спасались, низкий, лепечет, счастливый.

3. Разбери предложение. Подчеркни главные члены предложения. Надпиши

над каждым словом часть речи.

Узкая тропинка уходит в лесную чащу.

Карточка №4 С – 2

1. Выпиши слова в три столбика к данным схемам:

Задумал, тропа, водичка, молодой, холодный, перебежал, тракторист, окуньки, нагрузил.

2. Выпиши слова в три столбика и подчеркни орфограмму: в 1 –й столбик – слова

с безударной гласной, во 2 – й слова со звонкой или глухой согласной, в 3- й

слова с непроизносимой согласной.

Сердце, местный, чувства, лисица, лесник, варенье, снег, столб, рукав, арбуз.

3. Разбери предложение. Подчеркни главные члены предложения. Надпиши над

каждым словом часть речи.

На шелковистой траве сверкали крупные капли росы.

Образец выполнения карточки № 2 (С-2)

1. окунь красный записка

осень горный нагрузка

север мышка постройка

2. понесу загадка сердце

выкатил слёзки праздничный

свистит крошка окрестность

3.

Если хорошо отработаны карточки первой серии, то с карточками второй серии дети

справляются сравнительно быстро (от 10 до 20 минут).

Серия № 3 предлагает задания, которые предусматривают: 1) подбор слова к заданным

схемам; 2) подбор слова на заданные орфограммы; 3) составление предложений по

вопросам.

Карточка № 1 С – 3

1. Подбери и запиши по 2 слова к схемам:

2. Подбери и запиши слова в два столбика (по 3 – 4 слова в каждый столбик): в 1 – й

столбик – слова с безударной гласной, проверяемой ударением; во 2 – й – слова с

парной звонкой или глухой согласной на конце, которую нужно проверить.

3. Составь предложение по вопросам. Запиши его. Подчеркни главные члены

предложения.

(Какой?) (кто?) (как?) (что делал?)

Карточка № 2 С – 3

1. Подбери и запиши по 2 слова к схемам:

2. Подбери и запиши слова в два столбика (по 3 – 4 слова в каждый столбик): в 1 – й

столбик – слова с разделительным ь; во 2 – й – слова с мягким знаком -

показателем мягкости.

3. Составь предложение по вопросам. Запиши его. Подчеркни главные члены

предложения.

(Что делает?) (где?) (какой?) (кто?)

Карточка №3 С – 3

1. Подбери и запиши по 2 слова к схемам:

2. Подбери и запиши слова в два столбика (по 3 – 4 слова в каждый столбик): в 1 – й

столбик – слова с непроизносимыми согласными; во 2 – й – слова с двойными

согласными.

3. Составь предложение по вопросам. Запиши его. Подчеркни главные члены

предложения.

(Какие?) (кто?) (что сделали?) (когда?)

Карточка № 4 С -3

1. Подбери и запиши по 2 слова к схемам:

2. Подбери и запиши слова в два столбика (по 3 – 4 слова в каждый столбик): в 1 – й

столбик – слова с проверяемой безударной гласной в корне; во 2 – й – слова с

непроверяемой безударной гласной.

3. Составь предложение по вопросам. Запиши его. Подчеркни главные члены

предложения.

(Когда?) (что?) (какой?) (что сделал(о)?)

Образец выполнения карточки № 2 С-3

1. синенький побег

новенький выстрел

2. семья коньки

воробьи

бельё

ручки

3.

Все эти карточки в предложенной последовательности использовались не только в конце

года 2 класса, но и в первой четверти 3 класса. Внимательное и точное выполнение

предложенных грамматических заданий помогает ученикам осознанно овладеть

орфографическим навыком грамотного письма.

Карточки с грамматическими заданиями во 2 классе по УМК "Школа России"

Начальная школа - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы