Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Корейская сказка «Честный мальчик»" 2 класс

ФИО: Каракчиева Анастасия Андреевна
Наименование ОУ: МАОУ «Гимназия № 1» г. Сыктывкара
Должность: учитель начальных классов
Конспект урока литературного чтения во 2 классе
Тема: Корейская сказка «Честный мальчик».
Цель: формировать читательскую компетентность учащихся.
Задачи:
✓ Познакомить с особенностями содержания корейской сказки, её языком;
✓ Работать над навыками чтения, вырабатывать умения работать с текстом;
✓ Развивать словарный запас, творческие способности, память, мышление,
интеллект, грамотную доказательную речь;
✓ Формировать гражданскую и нравственную позицию учащихся, личностное
отношение к окружающей действительности;
✓ Воспитывать личность, способную оценивать поступки героев, с точки зрения
нравственности и этики;
Планируемые результаты:
Познавательные УУД:
✓ Преобразовывать информацию из одной формы в другую.
✓ Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
✓ Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.
Коммуникативные УУД:
✓ Развиваем умение слушать и понимать речь других.
✓ Выразительно читать и пересказывать текст.
✓ Оформлять свои мысли в устной форме.
✓ Умение работать в паре и в группах.
Регулятивные УУД:
✓ Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
✓ Проговаривать последовательность действий на уроке.
✓ Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с
иллюстрацией учебника, названием произведения.
✓ Учиться работать с планом.
Личностные УУД:
✓ Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.
✓ Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
✓ Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной
деятельности
Ход урока
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Органи
зацион
ный
момент.
Посмотрите на гостей. Поприветствуйте друг
друга улыбкой. Начнем.
II.
Актуал
изация
знаний
-Мы с вами вновь отправляемся в мир сказок.
-С каким разделом мы работали на
последних уроках?
-Назовите признаки сказки?
- С какими сказками этого раздела уже
познакомились?
- Предлагаю поработать в парах. Вспомните
правила.
- Поработаем с таблицей. Подберите к
данным сказкам автора , иллюстрацию и чему
она учит ( карточки с иллюстрацией, автором и
чему учит сказка)
Автор
Иллюстрация
Чему учит
Мудрый старик
Мудрая
девушка
Мдрая дева
Самопроверка с доски
- В чем отличие сказок? А что общего?
- Что же объединяет все эти сказки? О чем
они?
-Поэтому входят в раздел «Сказка
мудростью богата».
- Зачем мы выполняли эту работу?
- Что заметили, выполняя работу?
- Как вы думаете почему?
- Да действительно, это иллюстрация к
Сказка мудростью
богата
- Зачин, концовка,
троекратный повтор,
волшебные герои и
предметы, добро
побеждает зло
Учат мудрости и
входят в раздел «Сказка
мудростью богата»
Вспомнили изученные
сказки, находили общее
Одна иллюстрация
произведению которое мы будем сегодня
читать.
лишняя.
Предположения детей
III.Сооб
щение
темы и
цели
урока.
Откройте учебник на стр. 28. Сравните эти
иллюстрации? Одинаковые?
- Как называется произведение? Прочитаем
вместе.
Значит тема урока: Честный мальчик.
- А значит, о чем это произведение?
(на доске открывается слово честность)
- Обратите внимание на названия сказок, на
раздел.
- Что вы заметили? Какое возникает
противоречие?
- Какая цель урока?
-Что необходимо сделать, чтобы достичь этой
цели?
О честности.
Узнать, как сказка
«Честный мальчик»
связана со сказками о
мудрости, с разделом
«Сказка мудростью
богата».
-Прочитать сказку
- Узнать, о чем она
- Понять смысл
IV.
Открыт
ие
новых
знаний.
1) Работа с текстом до чтения.
- Отправимся в путь по этой сказке. Поможет
нам наш путеводитель (Приложение 1)
Прочитаем 1 этап- предполагаю. Можем ли мы
предположить, о чем произведении?
- А что нам поможет?
-А еще нам поможет автор. Кто автор данной
сказки?
- А кто из вас знает, как называется страна, в
которой живёт корейский народ?
Верно, страна называется Корея и живут
очень трудолюбивые люди.
-Что можно узнать из заглавия? А что такое
честность.
- Честность- это …
- А в словаре Даля дается следующее
определение. (..внутреннее нравственное
достоинство человека, доблесть, честность,
благородство души и чистая совесть)
Да
Заглавие, иллюстрация,
Сказка народная,
корейского народа
Корея
Что главный герой
мальчик и он честный
Ответы детей
− Рассмотрим иллюстрацию.
− Кто герои сказки? Что можете про них
сказать?
- Что у старика в руках?
- Какой топор изображен? Почему он золотой?
Впишем наши предположения в путеводитель.
- Физкультминутка
-Отдохнем глазки вверх, вниз, вправо, влево.
Найдите в классе карточку со словом золотой
топор, старичок, мальчик, горное озеро,
серебряный топор, железный топор.
- Предположите по иллюстрации, заглавию и
опорным словам, что будет происходить в
сказке.
- Что мы делали? (прочитаем 1 этап
путеводителя) Мы предполагали.
Какое умение развивали? Развивали умение
предполагать. Оцените себя на этом этапе.
Закрасьте кружок зеленым, желтым или
красным цветом.
2) Работа с текстом во время чтения.
Ребята прочитаем сказку и посмотрим,
оправдаются ли наши предположения? Но не
просто прочитаем, а постараемся понять,
почему ее отнесли к этому разделу? Ведь это
цель нашего урока. (Приложение 2)
Что нам поможет при чтении понять смысл
сказки? Посмотрите на название 2 этапа.
Поможет диалог с автором.
- Понравилась ли сказка? Оправдались ли
предположения.
- Какую мы сейчас с вами выполняли работу?
- Зачем мы это делали?
- А в чем заключается основная мысль сказки ?
Найдите в тексте
- Молодцы, оцените себя.
4) Работа с текстом после чтения.
Мальчики старик
Описывают внешность
На берегу озера
Старик похож на
водяного, борода из
волн
Топор
О мальчике, старике и
честности
Вели диалог с автором,
читали, задавали
вопросы,
прогнозировали ответы
и проверяли себя
Понять смысл сказки
Цитата из текста
VI .
Рефлек
сия.
- Так чему же учит эта сказка?
- Значит сказка «Честный мальчик»…. Учит
чему? (честности)
-Когда мы учимся, что мы
приобретаем…(знания)
- А жизненные знания называются жизненным
опытом.
- А как называют людей с большим жизненным
опытом?
- То есть они обладают таким качеством, как
мудрость.
- Как вы думаете, мы сегодня приобрели
жизненный опыт? Мы стали мудрее? Благодаря
чему?
Сделайте вывод:
благодаря сказке «Честный мальчик» мы
становимся мудрее, поэтому находится в
разделе «Сказка мудростью богата »
- Какая была цель урока?
Достигли ли цели?
Мудрость народа отражается не только в
сказках, но и в пословицах.
Поработаем с пословицами разных народов о
честности в группах.
Дороже правды ничего нет.(коми пословица )
Честность - самая лучшая привычка.(индийская
пословица)
Честность ум рождает.(Русская пословица)
Коль живешь честно, всякая беда
проходит.(Вьетнамская пословица)
- Можно ли их отнести к прочитанной сказке?
- Оказывается, честность ценится у разных
народов на протяжении многих веков, что
показывает мудрость этих народов.
- Ребята! Из сказок мы узнаем, что мир велик и
многообразен и в то время един. Когда бы где
ни жили люди, в произведениях фольклора
разных народов (в том числе сказках) мы видим,
что в человеке всегда ценился ум, доброта и
Учит быть честными,
говорить правду, не
брать чужого
Мудрыми или
мудрецами.
Сказке «Честный
мальчик»
Благодаря сказке
Честный мальчик мы
становимся мудрее,
поэтому находится в
разделе «Сказка
мудростью богата »
Собирают из слов
пословицы разных
народов
Ответы детей.
честность!
V.
Самооц
енка
- Оцените свою работу на уроке. Раскрасьте
последний кружок на путеводителе?
- Оцените себя за урок? У кого все кружки
зеленые? У кого есть разных цветов?
VI.
Домаш
нее
задание
Предлагаю несколько вариантов
1. Выполните задание 2 в рабочей тетради
2. Найдите пословицу, подходящую к сказке
3. Нарисуйте свою иллюстрацию
- Молодцы, хорошо поработали! Спасибо за
урок!
Приложение 1
Карта – путеводитель
Честный мальчик
(корейская сказка)
I. Предполагаю
Речь пойдет о…
II. Веду диалог с автором
III. Делаю выводы
Проверяю себя по тексту
____________________________
Золотой топор
Железный топор
Серебряный топор
Читаю
Задаю вопросы
Прогнозирую ответы
Сказка
«Честный мальчик»
УЧИТ
___________________
Приложение 2
Работа с текстом во время чтения.
Корейская сказка «Честный мальчик»
Давным-давно жил в горном селении мальчик. Отец его умер, мать с утра до ночи на
чужих работала, а мальчик рубил в лесу дрова и продавал те дрова на рынке. Однажды
осенью, когда с деревьев опали последние листья, а холодный ветер загнал в норы
лесных зверюшек, мальчик взял свой топор и отправился за дровами. (Чем занимался
мальчик?)
− Шёл он, шёл и пришёл к горному озеру. А у того озера росло большое дерево.
«Срублю-ка я это дерево, - подумал мальчик. - Из него много дров получится».
(Почему мальчику пришлось идти за дровами?)
Только стал он рубить дерево, как вдруг выскользнул у него из рук топор и упал в
озеро.
− Сел мальчик на берегу и заплакал: для него ведь топор дороже золота. Чем он
теперь дрова рубить будет? (Задайте вопрос автору. Какой вопрос возникает?
Почему «топор дороже золота»?)
Вдруг загуляли по озеру синие волны, и из воды старичок вышел старенький.
(Что это за старичок? Предполагают. Почему это произведение сказка?)
— О чём ты, мальчик, плачешь? - спрашивает.
Рассказал ему мальчик, какая с ним беда приключилась, а старичок и говорит:
- Не горюй, мальчик, найду я топор твой. (Что можно сказать
о старичке? Где он найдет топор?)
Сказал он так и под водой скрылся. (Подтвердилось?)
Вот опять загуляли по озеру синие волны, и из воды старичок вышел старенький, а в
руке у него топор из чистого золота.
- Этот ли топор твой? - спрашивает. ( Это топор мальчика? А почему вы так
решили? Предположите, возьмет ли мальчик топор? Почему? )
Замахал мальчик руками:
- Что ты, дедушка, не мой это топор! (Проверьте себя. Ваши предположения
оправдались?)
Усмехнулся старик в седую бороду и снова под водой исчез. (Почему усмехнулся?)
Долго ждал его мальчик. Наконец вышел старичок в третий раз и протянул мальчику
топор серебряный. (Может ли этот топор быть у мальчика? Как вы думаете
возьмет ли топор?
- На, бери свой топор, - говорит.
А мальчик ему и отвечает:
- Нет, дедушка, мой топор из железа сделан. (Подтвердились предположения?)
И снова погрузился старик в озеро, и опять с топором вышел. Только на этот раз был у
него в руках топор железный.
Увидал мальчик топор, обрадовался.
- Вот мой топор, дедушка, - говорит. (Подтвердились ваши предположения?
Какой был топор у мальчика? Правильно ли сделал свой выбор мальчик?
Почему он не взял золотой и серебряный топор? Т.к. железным топором он всегда
сможет заработать себе а жизнь)
Спрогнозируйте чем же закончиться сказка?
А старик усмехнулся ласково и сказал:
- Молодец, мальчик. (За что старик похвалил мальчика?)
Не стал ты чужого брать, не позарился на серебро да золото. За это отдам я тебе все
три топора. Продай их на рынке - они дорого стоят, - и пусть твоя мать не работает
больше на чужих людей.
Сказал он так и протянул мальчику золотой, серебряный и железный топоры. Взял
мальчик топоры, поблагодарил старика сто и тысячу раз и домой пошёл.
С тех пор не знали они с матерью нужды и горя.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: