Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Нравственные проблемы в сказке" 2 класс

Шубина Валентина Владимировна
МБОУ Школа № 9 г.Феодосии Республика Крым
Учитель начальных классов
Литературное чтение. 2 класс.
НРАВСТВЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ В СКАЗКЕ
(на примере произведения Л. Муур «Крошка Енот»)
Цели:- раскрыть нравственное содержание сказки;
-развивать умение осмысливать художественную идею произведения;
-умение раскрыть основную мысль текста;
-формирование навыка выразительного чтения;
-воспитание уверенности в том, что дружба является одним из важнейших
качеств во взаимоотношениях между людьми.
Оборудование: телевизор с DVD, учебник «Литературное чтение» 2 класс, В.
Ю. Свиридова, Н.А. Чуракова.
Ход урока
I.Организационный момент.
Ребята! Я улыбнусь Вам. Вы улыбнитесь друг другу.
И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе.
Мы спокойны и добры,
Приветливы и ласковы,
Мы все здоровы.
Что вы сегодня хотели бы пожелать друг другу?
А что бы вы пожелали мне?
Глубоко вздохните и выдохните.
Выдохните прошлые разочарования, обиды, неприятности, огорчения.
Вдохните в себя красоту дня, тепло солнечных лучей, чистоту рек, доброту
людей.
Я желаю Вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
II. Объявление темы и постановка целей урока.
Сегодня мы встретимся с героем произведения американской писательницы
Лилиан Муур «Крошка Енот».
Цель нашего урока: раскрыть нравственное содержание сказки, основную
мысль текста, будем отрабатывать умение выразительно читать, подумаем о том,
что дружба является одним из важнейших качеств во взаимоотношениях между
людьми.
Артикуляционная гимнастика.
Как вы думаете для чего мы проводим артикуляционную гимнастику?
1)Представьте ,что у вас на уровне груди находится надутый воздушный шарик.
Вы давите на него руками ,что происходит, как он спускает ?Ш-ш-ш-ш…
2)Поем гласные звуки а- о- у- и- е- ю- я—ш.
III.Речевая разминка.
Картинка 1.
Для чего нужна речевая разминка?
Дождь прошел,
Трава блестит.
В небе радуга блестит
В небе радуга стоит.
а) Прочитать как ведущий прогноза погоды.
б) Как человек, который сидит в помещение и с грустью смотрит в окно.
в) Как человек, который проснулся и увидел, что вместо дождливых дней-
чудесная картина.
IV. Проверка домашнего материала.
Чтение и пересказ сказки Л.Н.Толстого «Липунюшка».
Введение в тему.
– Послушайте стихотворение.
Маленький храбрый Крошка Енот
Осоки на ужин нарвать идёт.
Но не пускает его, на беду,
Тот, кто сидит в пруду.
Татьяна Керстен.
V. Изучение нового материала.
Фото писателя. Картинка 2.
О маленьком храбреце написала Лилиан Муур, она выросла в Нью-Йорке,
получила высшее педагогическое образование в Хантер-колледже, и писала
дипломную работу в Колумбийском университете. Она окончила учебу в
колледже во время Великой депрессии, так что рабочих мест было мало. Она
работала в Бюро по исследованиям в области образования, помогала детям,
которые не могут читать. Лилиан Муур также обучала преподавателей и провела
обширные исследования в области проблем чтения.
Она была редактором первого книжного клуба книги в мягкой обложке Scholastic,
Книжного Клуба Стрелы, начиная с 1957.
Она говорила: "Представьте себе, что молодые люди смогут выбирать и
покупать хорошие книги по цене комиксов!". Она была редактором Wonder
Books, а также сотрудником журнала Шалтай-Болтай. Кроме того, Муур была
одним из основателей Совета по Детской Межрасовой Литературе.
Лилиан Муур умерла 20 июля в 2004 году, в возрасте 95 лет.
А кто сидит в пруду мы сейчас узнаем прочитав сказку.
1. Первичное чтение сказки «цепочкой» .
– Как по-другому можно озаглавить сказку? (Ответы учащихся.)
– Какое событие произошло в жизни Крошки Енота? (День рождения.)
– Какие угощения вы предлагаете гостям? А что приготовил Крошка Енот для
друзей? (Сладкую осоку.)
Картинка 3.
Осока – это травянистое растение с режущими листьями, но корень у него
очень сладкий.(ОСОКА – это трава, которая растет по берегам пресных водоемов,
болот. У нее гладкий стебель; листья длинные, узкие. Цветки мелкие и
невзрачные. Цветет весной и летом.)
– Где растет осока? (На пруду, около водоема.)
– Кто такой Енот?
– Вы назвали правильное описание этого зверька.
– Еноты – очень смешные и легко приспосабливающиеся животные. Они
предпочитают селиться в дуплистых деревьях поблизости от пресных водоемов.
Едят они практически все и прекрасно знают, что возле человека всегда найдется
какая-нибудь пища. Но особое лакомство для енотов – осока.
(Сообщения ребят, посетивших зверьков в зоопарке, о енотах)
Картинки 4-5.
Жужжащее чтение. Прочитайте для класса. Какой это текст? Тоже сказка?
(Научно-популярный)
Почему сказка называется «Крошка Енот» ? (потому что герой сказки еще
маленький, поэтому его ласково называют крошкой)
–Какой способ общения с «тем, кто сидит в пруду» сказала Обезьянка? (Надо
взять палку и погрозить ему.)
Картинки 6-7.
– А какой способ общения подсказала мама? (Попробуй ему улыбнуться.)
Картинки 8-9.
2. Повторное чтение (самостоятельное, жужжащее чтение).
– Вроде бы все понятно и просто в этой сказке. Но на самом не так.
– Прочитайте текст самостоятельно и ответьте на вопрос: «О чем эта сказка?».
Подсказка находится в тексте, читайте внимательно. («Находит друзей тот, кто
сам встречает их улыбкой».)
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
3. Продолжение беседы по содержанию.
– Настоящему сказочному герою на пути к цели обязательно должны встретиться
трудности и препятствия. Встретил ли их Крошка Енот? (Встретил, только эти
препятствия придуманы Обезьянкой. Животных пугало собственное отражение
в воде.)
– Можно ли назвать Крошку Енота храбрецом? (Крошку Енота можно назвать
храбрецом, так как он смог побороть свой страх. Он преодолевает препятствие
и возвращается домой поумневшим и повзрослевшим.)
Картинка 10.
– В каждом живом существе живет много персонажей. Всегда ли мы нравимся
сами себе? (Иногда мы сердимся, жадничаем, обижаем других, иногда бываем
внимательны, заботливы, ласковы.)
– Эти разные люди живут в нас. Нужно всегда помнить о том, каков тот человек,
кто сидит у каждого из нас в душе.
VI. Рефлексия.
– Кто помог нам прочитать английскую сказку? (Переводчик О. Образцова.)
–Чему учит произведение Лилиан Муур?(Надо быть внимательным к
окружающим,приветливым.И тогда к тебе также будут относиться).
А вы сами какими должны стать, чтобы с вами дружили? У вас на столах
лежат листочки с чертами характера ? Выберите те которыми должен обладать
настоящий друг.(На листочках разного цвета написаны положительные и
отрицательные черты характера)
(Во время работы звучит куплет из песни «Улыбка»).
Вывод:
-Какими качествами, чертами характера надо обладать,чтобы с кем- нибудь
подружиться,стать ему настоящим другом?
Настоящий друг ( ребята вывешивают на доску листочки)
-добрый
-порядочный
-щедрый
-умный
-должен уметь дружить
-честный
- не держит камень за пазухой
-умеет помогать
- в беде не бросит
- имеет сострадание
-заботится о младших
-помогает старшим
Домашнее задание. Подготовить иллюстрацию к сказке. Пересказ текста.
В заключении просмотр мультфильма.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: