Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Человек начинается с добра" 1 класс

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ
ЗВАНИЕ «СТАРШИЙ УЧИТЕЛЬ»
ДОШ № 57
АНДРИАНОВА ИРИНА ФЕДОРОВНА
УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ, 1 КЛАСС
ТЕМА: ЧЕЛОВЕК НАЧИНАЕТСЯ С ДОБРА.
(ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ 1 КЛАСС)
Тип урока: открытие новых знаний и способов деятельности.
Цель: познакомить детей с жизнью и творчеством В. А. Сухомлинского;
вызвать интерес к произведениям Сухомлинского; способствовать
формированию образного мышления и развития речи учащихся; обогащать
словарь, активизировать фантазию; учить детей оценивать поступки и
поведение людей; воспитывать дружеские отношения между детьми, чувство
доброты, любви и уважения к родным, друзьям, к родной земле.
Оборудование: портрет В. А. Сухомлинского, рисунки детей, «солнышко»
из осенних листьев, печатные слова: труд, любовь, добро, дружба, уважение,
красота, счастье; презентация.
Оформление доски: Слева - детские рисунки, посередине - портрет
В. А. Сухомлинского, слова «Человек начинается с
добра», справа - « солнышко» из осенних листьев.
Оформление класса: парты расставлены для работы в группах.
Ход урока.
Психологический настрой.
В природе есть солнце. Оно светит и греет. Так пусть же сегодня
каждый его лучик доберётся и к вам и не только согреет своим теплом, но и
придаст вам сил и уверенности в своих знаниях.
1. Организация класса.
Учитель.
Дорогие друзья, наш класс
Посетили самые близкие нам люди.
Поприветствуйте наших
Гостей улыбкой и миром.
Ученики.
Мы вам рады, наши близкие друзья,
И приветствуем всех вас!
Приглашаем всех мы вас
В литературный мир к нам.
2. Коммуникативная деятельность «Разминка».
- Объясните значение слова автор. Поэтому на минутку попробуйте стать
автором и познакомьтесь с гостями. (Дети по очереди рассказывают о себе.
Каждый из учеников называет свое имя, как ему нравится, чтобы его
называли родные и друзья. Говорят, какое у них настроение.)
Дети делают вывод: Все мы дети разные, но прежде всего, мы люди.
Каждый из нас самый важный человек на земле.
3. Сообщение темы, цели, задач урока.
(Звучит музыка. На фоне музыки учитель читает стихотворение.)
Ты улыбнись небу,
всем, кто у тебя
и брату и сестренке,
и солнышку и травке.
Люби всех вокруг,
дома и в школе,
и эта любовь с неба
вернется к тебе.
- Просмотрите глазами еще раз это стихотворение и скажите, о ком мы
будем сегодня говорить на уроке.
Дети. Сегодня на уроке мы будем говорить о добре и о прекрасном человеке,
учителе, писателе Василии Сухомлинском.
- Совершенно верно. Мы сегодня будем говорить о Василии
Сухомлинском. Вот перед вами портрет этого человека, мудрого учителя,
директора школы, хорошего сына и отца, великого украинского писателя и
педагога. Василий Александрович воспитывал хороших умных людей,
способных нести в мир любовь, красоту и добро.
4. Упражнение «Ожидание».
- Что же вы ожидаете от сегодняшнего урока, запишите на листочки и
приклейте к доске. (Дети пишут слова ожидания и прикрепляют на
рисунок).
- Вот такую картину осени создали ожидания. А какой замечательный
ковер! Ступаешь по нему и видишь листочки разные по форме и цвету,
величине и характеру падения на землю. Видимо и не найдешь двух
одинаковых. Вот так и вы, дети, разные, не похожие друг на друга.
В пору ноября я также поймала вот такой листочек, странный и
сказочный. Он не только дополняет созданный вами пейзаж, но и
подсказывает мне, что я ожидаю:
- вы будете правильно, точно и красиво выражать свои мысли,
фантазировать и представлять;
- ваша речь будет обогащаться образными словами и выражениями;
- будете дружно работать на уроке.
- Сегодня мы с вами поговорим о жизни и творчестве В. А.
Сухомлинского, обсудим его высказывание, что «Человек начинается с
добра». Посмотрите на план урока (на доске висит рисунок осеннего дерева и
на цветных листочках записка).
1. Какое счастье.
2. Поговорим о добре.
3. Дружить надо уметь.
4. Открытый микрофон.
5. Д. з. С книгой жить - с добром дружить.
5. Устный журнал (ведет учитель в виде презентации).
1. Родился Василий Александрович на Украине в 1918 году. Отец -
Александр Емельянович работал столяром, делал музыкальные
инструменты. Мать - Оксана Авдеевна, работала в колхозе, занималась
домашним хозяйством, а зимними вечерами рассказывала сказки. В семье,
кроме Василия, было еще трое детей. Родители никогда не ссорились между
собой и не наказывали своих детей. Все дети семьи Сухомлинских выбрали
профессию учителя. Во время Великой Отечественной войны Василий
Александрович встал на защиту Родины. Он был дважды ранен, долго
лечился в госпитале. Хирурги боялись, что руку надо будет ампутировать.
«Нет! Я учитель» - в этом слове была его жизнь.
2. Василий Александрович работал в школе 35 лет. Его любили
родители и дети. Для школьников он написал около 1500 миниатюр. В них
преобладает доброта, потому что он сам был хорошим человеком и хотел,
чтобы вы, дети, выросли добрыми, отзывчивыми, трудолюбивыми, чтобы
любили маму и папу, свой родной дом и нашу большую прекрасную Родину.
Учитель. Человек начинается из страны детства. Она как река,
берущая начало из чистых источников. А как надо жить в этой стране?
Дети. Дружно.
- Так расскажите дети об этом.
1 ученик. Дружи со всеми: с деревом, птицей и ромашкой,
Помни без твоей дружбы - ох и тяжело им.
2 ученик. Подари маме улыбку, цветок, песню и солнышко.
Знай: это для нее лучший подарок от дочери.
3 ученик. Не забудь и про плаксу - маленького братика.
Расскажи ему ты сказку - про бубликов связку.
Радостно!
4 ученик. Для бабушки тихонько спой колыбельную.
Верь: от слов твоих нежных она станет здорова.
6. Изучение нового материала.
- Добрые, нежные слова могут творить чудеса. Давайте «сплетем цепочку»
хороших и важных слов. (Мама, добро, мир, Родина, дружба, счастье). А
какое счастье? Каждый представляет его по-своему. Прослушайте рассказ В.
А. Сухомлинского «Какие вы счастливые»?.
Какие же вы счастливые!
Сегодня в школу впервые пришли малыши. Мамы привели их и
оставили с учителем на зелёной поляне, под высокой липой.
Учитель Иван Филиппович встречает десятое поколение детей.
Доведёт он этих малышей до четвёртого класса, и его работе в школе
исполнится сорок лет.
Весёлые, приветливые глаза учителя смотрят в чёрные, синие, голубые
глаза ребятишек.
— Дети, вы не видели, как задолго до рассвета восходит заря? — спрашивает
Иван Филиппович, и его ласковая улыбка вызывает у малышей ответную
улыбку.
— Нет, не видели, — вразнобой отвечают ребята.
— А не видели вы, как соловей пьёт росу?
— Нет, не видели...
— А как шмель чистит крылышки, перед тем как улететь с цветка?
— Не видели...
— Какие же вы счастливые... — говорит учитель. — Всё это вы ещё увидите.
Я поведу вас на берег озера, и вы увидите, как восходит утренняя заря. Мы
сядем в кустах, затаим дыхание и будем смотреть, как соловушка,
проснувшись, пьёт капельку росы. Подойдём к большому красивому цветку и
застанем там медового шмеля: он переночевал в цветке, проснулся и чистит
крылышки.
Ранней весной мы остановимся у нагретого солнцем дерева. Что это? Из-под
коры выглядывает кто-то живой и быстрый. Это «солнышко», самая ранняя
букашка. Жарко, она проснулась, а вылезать на волю боится: кругом лежит
снег.
Вы очень счастливые, дети, вы всё это увидите!
1.Игра «Микрофон».
- Расскажите, дети, а что для вас счастье? (Ответы детей).
2. Игра «И я».
Давайте поможем людям быть счастливыми. На партах лежат листочки
с предложениями. Дополните предложения.
Самое первое слово в нашей цепочке это слово мама. Василий
Александрович очень любил и уважал свою маму Оксану Авдеевну. Часто
ходил и навещал ее, а жила она в соседнем селе, в семи километрах.
Сухомлинский учил хорошо относиться к своим мамам, любить их и
уважать. Об этом написано много рассказов. А сейчас посмотрим
инсценировку рассказа «ласковые руки». Вы увидите, какими ласковыми,
нежными словами описала девочка свою маму.
7. Физминутка. (Здоровосберегающие технологии)
Потягушеньки - порастушеньки,
Поперек толстушеньки,
А в ножках - ходунешьки,
А в ручках - хватушечки,
А в роток - говорок,
А в голову - разумок.
3.Инсценизация рассказа «Самые ласковые руки» В.А. Сухомлинского.
Самые ласковые руки
Маленькая девочка приехала с мамой в большой город. Пошли они на базар.
Мама вела дочку за руку. Девочка увидела что-то интересное, от радости
захлопала в ладоши и потерялась в толпе. Потерялась и заплакала.
– Мама! Где моя мама?
Люди окружили девочку и спрашивают:
– Как тебя зовут, девочка?
– Оля.
– А как маму зовут? Скажи, мы ее сейчас же найдем.
– Маму зовут…. мама… мамочка…
Люди улыбнулись, успокоили девочку и снова спрашивают:
– Ну, скажи, какие у твоей мамы глаза: черные, голубые, синие, серые?
– Глаза у нее… самые добрые…
– А косы? Ну, волосы какие у мамы черные, русые?
– Волосы… самые красивые…
Опять улыбнулись люди. Спрашивают:
– Ну, скажи, какие у нее руки… Может быть, какая-нибудь родинка у нее на
руке есть, вспомни.
– Руки у нее… самые ласковые.
И объявили по радио:
«Потерялась девочка. У ее мамы самые добрые глаза, самые красивые косы,
самые ласковые в мире руки». И мама сразу же нашлась.
- Вы услышали, как можно говорить про свою мамочку. Попробуем и мы так
сказать.
4.Робота в парах. «Дождь» комплиментов.
Отправим наших мам под дождь комплиментов, а может и под ливень
(Дети говорят комплименты для своих мам).
8. Поговорим о добре.
- Но чтобы быть хорошим человеком мало только одних добрых слов. Что
еще украшает человека? (Добрые дела).
- Да, дети, надо не только ждать хороших поступков от других, но и отдавать
тепло своей души людям, которые окружают вас. Человек живет для того,
чтобы творить добро.
9. «Мозговая атака». Открытый микрофон.
- Сегодня мы много говорили о Василии Сухомлинском, об учителе, сердце
которого полно ласки и добра.
1. Открытый микрофон. (Интервью берет ученик.)
- Кто он - Василий Сухомлинский? Что вы узнали о семье Василия
Сухомлинского?
- Какие произведения Сухомлинского мы прослушали?
- Что для души взяли с урока?
2. Учитель подводит итог урока.
- Сбылись ваши ожидания?
- Оцените свою работу на уроке.
- Оцените работу своего соседа.
10. Домашнее задание.
- Вам надо сделать рисунки к рассказам В.А.Сухомлинского, которые вы
прослушали на уроке. А на последней странице написать свое произведение,
сказку, рассказ или сочинить стихотворение (на выбор).
11. Итог урока.
Мои ожидания тоже исполнились. Я благодарю вас, дети, за
плодотворную работу. Вот этот урок, дети, я вам хотела подарить.
Понравился ли вам мой подарок?
1.Рефлексия. «Волшебный мяч мудрости».
Каждый ученик, который поймал мяч, рассказывает о самом
интересном, что понравилось на уроке.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: