Сценарий "Сказочной тропой к волшебной юрте" 3 класс
Сценарий проведения внеклассного мероприятия Севрюковой
Л.Н. для учащихся 3-х классов «Сказочной тропой к волшебной юрте».
(весь праздник происходит в краеведческом музее, в хакасской юрте)
Оформление: на доске импровизированная юрт с костром, доска
украшена музыкальными инструментами, национальным орнаментом,
персонажами из хакасских сказок.
Оборудование: театральная мини-ширма, маски животных,
музыкальные инструменты (ыых, бубен, чатхан), стол, на котором посуда с
национальным напитком «Айран» для угощения гостей, плакат с эпиграфом
«Слышу я голос забытых преданий…/ О сказки! О бессмертные творения./
Кудлатых предков наших сочиненья/ На полках не лежавшие вовек! /Кто вас
творил?/ Доподлинно известно: что человек, живущий повсеместно/ с умом
расхожим, и горячим сердцем/ Творил стоустно, слово выбирал/ Правдивое,
не мудрствуя лукаво/ Он как творец имел на это право» (Из народного эпоса).
Цели мероприятия:
1.образовательная – освоение знаний о культурном наследии своего
народа, которое необходимо подрастающему поколению для продолжения
преемственности культур между поколениями: представить комплексное
описание этнической культуры хакасов и выяснить ее происхождение
2.воспитательная – воспитание чувства толерантности,
патриотических чувств, чувства доброты, уважения к традициям хакасского
народа.
3.развивающая – знакомство с особенностями этнической культуры
хакасского народа;
Ход праздника:
(звучит фонограмма национальной мелодии, ребята входят в класс. Их
встречает Хайджи (сказитель в национальном костюме, с чатханом в
руках).
Хайджи: Здравствуйте, ребята! Я Хайджи и сегодня поведу вас
сказочной тропой к волшебной юрте. По национальному обычаю, прежде
чем войти в жилище необходимо задобрить духов. Мы обойдем вокруг юрты,
по солнцу брызгая волшебной водой и только после этого зайдем в юрту.
(дети входят в юрту)
Хайджи: Хакасская юрта делилась на почетную и непочетную части.
Пространство от входной двери до очага называлось «от соо» - низ огня и
считалось не почетным. Противоположная сторона за очагом именовалась
«от пазы» - «глава огня» и являлась почетной. Ребята, вы сегодня почетные
гости, поэтому усаживайтесь у очага в переднем углу.
(дети усаживаются вместе с Хайджи)
Хайджи: Огонь особо почитался у народов Хакасии, он являлся
оберегом семьи и дома. Его представляли в образе пожилой женщины,
которую называли «Мать огня». Ее обязательно кормили перед каждым
приемом пищи. Итак, прежде чем отправится в путешествие, скажите, всем
ли уютно и удобно в этом доме?
(дети отвечают ДА)
Хайджи: Ну что же, ребята, в добрый час
Дорога дальняя у нас
Держаться за руки мы будем
И счастье на земле добудем
(Хайджи приглашает ребят в путешествие)
Хайджи: Ребята, а знаете ли вы что у хакасов широкое и богатое
музыкальное наследние? (дети отвечают) Какие национальные инструменты
вам приходилось слышать и видеть? (дети отвечают).
Хайджи: У хакасов встречаются самые различные музыкальные
инструменты – ударные, духовые, струнные, смычковые и шумовые. Их
насчитывается около 15 видов.
(фонограмма чатхана)
Хайджи: Ребята, знаете ли вы какой музыкальный инструмент,
принадлежащий исключительно хакасам, называют «чатхан». Это длинный
полый ящик, с концами, загнутыми в виде бараньих рогов. На верхней
сторонне натянуты 7 – 9 струн из проволоки или бараньих кишок. Согласно
легендам, в древние времена волшебная музыка находилась в руках 7
безглазых великанов «сыгыров». Он был выкраден одним смышленым
мальчиком и таким образом, попали к хакасскому народу.
Хайджи: Заиграй чатхан!
Разлетайтесь звуки по степи
Посмотрите, полюбуйтесь
Ждет нас сказка впереди
Хайджи: А теперь послушайте, какую легенду мне рассказал однажды
охотник.
Однажды девушка заблудилась и вышла к одинокой юрте. Она прибрала
в ней, развела огонь и приготовила обед. Вскоре вернулся хозяин. Обед ему
очень понравился. За это он обучил девушку играть на бубне и шаманить.
Потом проводил ее домой. Обернувшись, девушка увидела, что ее покидает
огромный зверь.
Хайджи: А теперь наша задача угадать, что это был за зверь.
(игра «Данетка»: вызывается один участник, он надевает маску, не
зная, кто изображен на ней и с помощью детей пытается угадать
животное).
Хайджи: Ребята, а что вам известно об этом животном?
(дети: это крупный, опасный хищник. Он самый большой среди
медведей. Длина его тела достигает 4-х метров, а вес до 800 килограммов)
Хайджи: А теперь это медведь проведет с вам игру «Мне-соседу».
(Дети становятся по кругу, а ведущий в центре. Его задача угадать, у
кого же находится добыча).
Хайджи: А теперь мы присаживается и отправляется в таежный лес.
Послушайте, откуда у одного из маленьких зверьков появились полоски на
спине.
Однажды, медведь и маленький зверек поспорили, кто первым
встретит восход солнца. Зверьку повезло, он первым встретил восход.
Медведь разозлился и схватил зверька за загривок. Малыш рванулся, что
было сил, и вырвался из лап, но на шкуре у него остались полоски – следы
когтей медведя. Угадайте, какой это зверек.
(ребенок надевает маску и угадывает зверька, беседа об этом
животном)
Хайджи: А теперь мы отправимся в мастерскую очень умелых ручек,
где вы сможете изготовить своих сказочных персонажей. И затем мы с вами
устроим театра зверей.
(дети изготавливают способом оригами мордочки зверей (см.
Приложение 1)
Хайджи: А теперь, представление в волшебной юрте начинается.
(раскрывается занавес импровизированной сцены, и дети разыгрывают
различные диалоги в парах, группах).
Хайджи: А теперь давайте поделимся впечатлениями друг с другом о
путешествии в волшебную юрту. Давайте поблагодарим духов за теплый
прием.
(дети организовано проходят по направлению солнца и выходят из
зала)
