Занятие "Знакомство с волшебной комнатой"
Занятие №1
«Знакомство с волшебной комнатой»
Цели:
- развивать когнитивную сферу детей;
- активизировать произвольное внимание, умственные способности;
- развивать проприоцептивную и тактильную чувствительность, мелкую
моторику;
- формировать умение соотносить зрительно-моторную и слухо -
моторную координацию;
- развивать органы чувств и вестибулярный аппарат;
- закреплять умение передавать свои чувства и ощущения в связной
речи;
- развивать коммуникативные навыки;
- формировать умение расслабляться в процессе идеомоторных
движений и представлений образов;
- формировать навыки саморегуляции.
Материалы и оборудование: напольные тактильные дорожки; сухой
бассейн; балансировочная доска; мячики-веселки; аквалампа; растение-
фонтан; куб «Твизлер»; запутанные спиральки; центр тактильности;
центр спокойных игр; центр, развивающий активность; проектор
направленного света; зеркальный шар; легкие квадраты; мягкое
напольное покрытие; аудиокассета.
Ход занятия
Ритуал начала занятия.
Игра «Приветствие»:
- Ребята, наши «веселки» улыбаются нам. Они очень рады, что мы
пришли к ним в гости. Улыбнитесь им и весело их поприветствуйте,
помашите рукой и скажите: «Здравствуйте!»
2.
- А теперь мы с вами отправимся в путешествие… Начнется оно вот с
этого большого водопада. ( Рассматриваем пейзаж на фотообоях.)
Посмотрите, как падает вода с вершины горы, как сверкает она и
рассыпается на разноцветные брызги. А рядом еще один водопад –
маленький (растение – фонтан). Подойдите к нему поближе и
послушайте, как журчит вода, сбегает по уступам горы. (Слушают шум
воды.)
- А какие маленькие яркие птички живут в нашем лесу, как звонко они
щебечут! (Звучит аудиозапись «Голоса леса».)
- Пригревает солнышко, стало жарко. Давайте снимем обувь и пойдем в
лес по тропинке босиком. ( Ходьба по сенсорным напольным дорожкам.)
Идти будем друг за другом, чтобы не сбиться с пути. Наш путь
начинается с этой большой зеленой полянки, затем – по дну лесного
озерка, по камешкам…- и дальше в лес по тропинке, по мостику. (По
ходу воспитатель спрашивает детей об их ощущениях.)
- Что чувствуют ваши ножки?
- А теперь мы пойдем по волшебному лесу, где времена года сменяют
друг друга каждые несколько шагов. Идти надо след в след, чтобы не
оступиться и не упасть в воду. Руки расставьте в стороны. Смотрите
внимательно, по какому времени года вы проходите, и называете его.
3.
- Теперь надевайте обувь и переходите на эту разноцветную полянку.
(Звучит спокойная фоновая музыка.)
- Двое ребят будут играть с игрушками на этой панели (центр,
развивающий активность), а двое – скатывать шарики по этой
спиральке: один кидает шарик, а другой ловит его на выходе. Слушайте
внимательно, где находится шарик, чтобы не упустить его. Делайте это
поочередно.
- Подойдите к этой спиральке. Кидайте шар, внимательно за ним
наблюдайте и ловите на выходе (запутанная спиралька).
( Через несколько минут дети меняются местами.)
4.
- Ребята, тот из вас, кто поиграл на этой полянке, может переходить на
следующую.
5.
- Кто хочет поиграть с игрушками на этой панели? Пожалуйста! А кто
будет рассматривать драгоценные материалы в нашем сундучке?
6.
- А по лабиринтам попутешествовать кто хочет?
(По ходу игры воспитатель спрашивает об ощущениях, предлагает
меняться местами.)
7.
- Ребята, вот еще один сундучок! Давайте посмотрим, что в нем
находится. (Открывает.)
- Что это?
- Правильно, это квадратики из разной ткани. Выбирайте, кому, какой
нравиться. Подбросьте свои платочки как можно выше; понаблюдайте,
как они падают вниз.
- А сейчас надо не просто подбросить платочки, но и постараться, чтобы
они подольше не опускались на пол. Для этого надо дуть на них – вот
так! (Показ.)
(Далее педагог предлагает подбросить платочки несколько раз.
Включая аквалампу.)
8. Подойдите поближе, посмотрите: какая интересная лампа!
Называется она аквалампа – значит, водяная лапма. А что же там
плавает?
- Какого цвета шарики?
(Предлагает каждому понаблюдать за шариком определенного цвета.)
- Обратите внимание, как изменяется цвет воды. Какой цвет воды вам
нравиться больше?
- Приложите ладошки правой руки к стеклу. Что чувствуют ваши
ладошки? (Дети говорят о своих ощущениях.)
9.
- Целый день мы путешествовали с вами по волшебному лесу!
Наступает ночь, пора отдохнуть. Отдыхать мы будем на этой большой
поляне. Располагайтесь на ней (мягкое напольное покрытие). А кто – то
может и на этом островке (мягкий островок).
(Звучит релаксационная музыка.)
- Ложитесь поудобнее, расслабьтесь. (Включает проектор, направляет
его на зеркальный шар.)
- Наступает чудесная летняя ночь. На темном небе зажигаются яркие
звездочки. Вы чувствуете себя абсолютно спокойными и счастливыми.
Приятное ощущение тепла и спокойствия охватывает все ваше тело: лоб,
лицо, шею живот, спину, руки, ноги… Вы чувствуете, как тело
становиться легким, теплым, послушным.
Дышится легко и свободно.
Мы спокойно отдыхаем,
Сном волшебным засыпаем.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Дышится легко, ровно, глубоко.
- Ветерок обдувает ваше тело легкой свежестью. Воздух чист и
прозрачен. Дышится легко и свободно. Гаснут звезды, наступает утро.
Настроение становится бодрым и жизнерадостным.
Потянуться, улыбнуться, всем открыть глаза и встать! Мы полны сил и
энергии. Постарайтесь сохранить это ощущение на весь день.
10. Ритуал окончания занятия. Прощание с «веселками».
- Ребята, давайте улыбнемся «веселкам» и попрощаемся с ними: «До
свидания!»
Вспоминайте наших «веселок» и улыбайтесь, как они, - и тогда у вас
всегда будет хорошее настроение.
