Ученики на Учителя.com


Экологический классный час "Берегите природу"

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 1
г. Новоузенска Саратовской области»
Экологический классный час
«Берегите природу»
Подготовила:
Бурякова Ольга Алексеевна,
учитель начальных классов
2017 год
г. Новоузенск
Тема: «Берегите природу»
Класс : 1 «г»
Цель: воспитание чувства любви к природе, уважения ко всему
живому, формирование ответственного отношения к природе родного края.
Задачи:
* учить оценивать свои поступки и поступки окружающих в природе;
* развивать познавательную, творческие и коммуникативные способности;
* воспитывать привычку заботиться о природе и ее обитателях;
* формировать у детей представление о необходимости сохранения
окружающей природы;
* формировать умение видеть красоту родной природы.
Оборудование: круги (желтые, красные, зеленые) для игры «Экологический
светофор». плакат “Охранять природу - значит охранять Родину” (М.
Пришвин) ,таблички с экологическими знаками, картина “природа”,
«солнце», «дождь», «чашка доброты» для каждого ученика. музыка: “Звуки
природы”, “Голоса птиц”, Ю. Чичков “Это называется природа”
Оформление на доске:
1) Эпиграф:
«Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!»
Е. Евтушенко
Плакат “Сохраним природу вместе”
Ход классного часа
I. Психологический настрой.
У.: Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, подарите друг другу
улыбки.
II. Постановка цели классного часа.
У.: Ребята, отгадайте загадки и тогда я думаю, узнаете тему нашего
классного часа.
1) Меня частенько просят, ждут, а только появлюсь, и прятаться
начнут. Что это?
(дождь)
2) Ну-ка, кто из вас ответит: не огонь, а больно жжет, и не пекарь, а
печет?
(солнце)
У: Ребята, к чему относится солнце и дождь?
( к природе)
У.: Да, это природа.
Мы любим лес в любое время года.
Мы слышим речек медленную речь.
Все это называется природа.
Давайте же всегда ее беречь!
В лугах ромашки солнечного света
Такие, что светлей на свете жить.
Природой называется все это,
Давайте же с природою дружить.
Летят, звеня, дождинки с небосвода,
Клубится на заре тумана дым.
Все это называется природа.
Давайте же сердца ей отдадим.
Прощальный вальс танцует с ветром лето.
Дрожит в окне вечерняя звезда.
Природой называется все это,
Давайте же любить ее всегда!
У.: Итак, ребята, какая же тема сегодняшнего классного часа?
(«Береги природу»)
У.: Да, это и будет темой нашего классного часа. Вы сами
сформулировали ее.
(Открывается запись на доске «Береги природу», эпиграф)
У.: К эпиграфу мы еще вернемся в конце урока.
У.: Ребята, а как вы думаете, почему мы сегодня будем говорить о
охране природы?(ответы детей)
Ученик:
Смотрю на глобус - шар земной.
И вдруг вздохнул он, как живой.
И шепчут мне материки:
«Ты береги нас, береги.»
В тревоге рощи и леса.
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги.»
Остановил олень свой бег:
«Будь Человеком, человек».
В тебя мы верим, не солги,
«Ты береги нас, береги.»
У.: Планета Земля, на которой мы живем, огромна и прекрасна!
Ученик:
Посмотрите!
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса,
Человек и время года-
Это все вокруг - природа!
Учитель: Да, чудесен и таинственен мир природы. Чтобы вся эта
красота была всегда. Мы должны природу... (охранять и оберегать). Чтобы
оберегать природу, надо ее... (любить). А чтобы любить надо ее... (знать). А
чтобы знать многое о природе надо учиться, т.е. знать «экологические
правила поведения в природе».
III. «Мы твои друзья, Природа!» (проблемные ситуации)
Учитель: Сейчас мы с вами разберем несколько ситуаций (класс
делится на 3 группы, решают проблемные ситуации, записанные на
карточках, высказывают свои мысли).
1 группа: «Отправляясь в гости к природе, не будьте только
просителями ее даров. Будьте друзьями, заботливыми хозяевами». Как вы это
понимаете?
2 группа: Отдыхая в лесу, вы подошли к родничку и увидели
начавшийся разлив на склоне. Что вы сделаете?
3 группа: Весной в лесу вы увидели раненую березу, плачущую березу,
которая от потери сока может погибнуть. Что будете делать?
IV. Игра «Экологический светофор» (класс разбит на 3группы, у
каждого ученика кружки 3 цветов: зеленый, желтый, красный) С
У.: Сигналы этого светофора означают тоже самое, что и на проезжей
части дороги.
Красный свет - природе вред!
Желтый - осторожно!
Свет зеленый - как красиво!
Скажет лес тебе «спасибо!»
Итак, красный свет - зажигается тогда, когда поступки человека
приносят вред природе.
Желтый свет - чтобы мы соблюдали определенные правила поведения.
Зеленый свет - это, когда мы для природы делаем добрые дела.
У.: Такая ситуация.
Мальчик собрался в лес и рассказал, что он взял с собой в рюкзаке.
Давайте вместе поможем ему разобраться, что оставить в рюкзаке, а
что нужно обязательно выложить, так как эти вещи нанесут вред природе. Я
буду рассказывать о вещах, а вы «зажигайте» нужный сигнал светофора.
Мальчик взял:
* Резиновые сапоги, чтобы походить по берегу озера. (желтый свет)
* Нож, чтобы содрать бересту с березы для разжигания костра. (красный
свет)
* Зажигалку, чтобы когда устанет, посидеть у костра. (красный свет)
* Магнитофон, чтобы послушать новые записи. (красный свет)
* Небольшое пластмассовое ведро, чтобы полить деревца, которые он
посадил прошлый раз по краю оврага. (зеленый свет)
* Пакет с хлебом, крупой для уток живущих на озере. (зеленый свет)
* Сачок для ловли бабочек. (красный свет)
* Фотоаппарат, чтобы сфотографировать лесных жителей. (желтый свет)
У.: Молодцы ребята, вы знаете, что надо брать в лес, чтобы не
навредить природе!
V. Физкультминутка
На лужайке поутру
На лужайке поутру
Мы затеяли игру.
Ты — ромашка, я — вьюнок.
Становитесь в наш венок. (Взялись за руки, построились в круг.)
Раз, два, три, четыре,
Раздвигайте круг пошире. (Ходьба по кругу.)
А теперь мы — ручейки,
Побежим вперегонки, (Бег по кругу.)
Прямо к озеру спешим,
Станет озеро большим. (Ходьба по кругу.)
Раз, два, три, четыре,
Раздвигайте круг пошире.
Становитесь в круг играть.
Мы — веселые лучи.
Мы — резвы и горячи. (Прыжки на месте.)
Раз, два, три, четыре,
Раздвигайте круг пошире.
Раз, два — вперед нагнуться! (Наклоны вперед.)
Три, четыре — быстрей чуть-чуть!
Приподняться, подтянуться, (Прогнулись, руки вверх.)
Глубоко потом вдохнуть.
Раз, два — назад прогнуться,
Не сгибать колен ничуть.
Раз, два, три, четыре,
Взмах руками, ноги шире! (Махи руками.)
Раз, два, три, четыре, пять! (Прыжки на месте.)
Стали бегать и скакать!
VI. Игра “Экологические знаки”
- Берегите Землю,
Землю берегите!
Берегите жаворонка
В голубом зените.
- Берегите горы,
реки и леса,
Пусть не исчезает
В жизни красота!
Каждой команде выдается по 5 знаков-символов. Участники по очереди
должны назвать правила поведения в лесу, согласно знакам и прикрепить к
плакату:
1. Не рви цветы.
2. Нельзя разорять муравейники.
3. Не ломайте ветви деревьев и кустарников.
4. Не повреждай кору деревьев.
5. Нельзя брать яйца из гнезд.
6. Не разводите костер в лесу.
7. Не сбивайте грибы, даже не съедобные.
8. Нельзя раскапывать норы и тревожить зверей.
9. В лесу, на природе запрещается поднимать крик и шум.
10. Отдыхая в лесу, не оставляй после себя мусор!
У.: Молодцы. Вот какой поучительный плакат мы подготовили для себя и
других ребят.
У.: Хотелось бы, чтобы вы об этих правилах не забывали и напоминали
окружающим вас людям. Ведь то, какой будет наша планета - Земля, зависит
от каждого из нас - людей.
Ученик:
Давайте, люди, дружить друг с другом.
Как птицы с небом, как ветер с лугом.
Как парус с морем, трава с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами.
Давайте, люди, любить планету,
Во всей Вселенной похожей нету.
Известный писатель М.М. Пришвин говорил: "Берегите природу! Если будет
вода и ни одной рыбки – я не поверю воде. И пусть в воздухе кислород, но не
летают в нем птицы – я не поверю и воздуху. Лес без зверей – не лес…".
… Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда ее жалей.
В увеселительных походах
Не растопчи ее полей!
И не исчерпывай до дна.
И помни истину простую:
Не жги ее напропалую
Нас мало – а она одна!
(В. Шефнер)
VII. Заключительная беседа « Убивай зверей внутри себя»
(Учитель обращается к эпиграфу, написанному на доске:
- Это строки поэта Евгения Евтушенко.
- О чем говорит поэт? (предполагаемые ответы: надо беречь и любить
природу, что нельзя убивать зверей)
- Поэт призывает убивать зверей внутри себя. Как вы это понимаете?
(это жадность, глупость, злоба, трусость, подлость, бездушие...)
- Да, ребята, вы правы! Звери внутри нас - это плохие качества
характера, которые мешают нам полюбить друг друга, полюбить мир,
полюбить природу.
И мы должны постоянно убивать этих зверей в своем сердце. Тогда
наши экологические знания пойдут на пользу природе, а значит и жизни на
Земле.
Ученик:
Обращение природы
Человек, я жива еще, я дышу.
Человек, не говори мне: «Я спешу!»
Человек! Послушай меня!
Человек, отличи ночь от дня.
Не гони меня, человек, прочь,
Человек, ты мне можешь помочь.
Я тебя еще могу простить...
Человек, а ты сможешь любить?!
Полюби, человек, мир!
Мне не надо в атмосфере дыр.
Человек, погляди вокруг!
Это — слышишь? - воды звук...
Не трави, человек, рек!
Не умри от жажды, человек...
Не руби, человек, лесов
И не куй мне, человек, оков.
Человек, перестань убивать,
Перестань меня, человек, пытать!
VIII. Рефлексия
У.: Итак, вначале классного часа мы поставили цель: беречь и любить
природу. Зачем нам это надо? (чтобы жить, а это, чтобы воздух, вода были
чистыми, птицы, звери, растения - не вымирали), т.е. чтобы природа была
жива, а для этого нужен порядок и чистота. Все в природе взаимосвязано.
-А чтобы жить надо природу...? - беречь и любить.
Зачитаем хором:
Давайте будем к этому стремиться,
Чтоб нас любили и зверь, и птица.
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным своим друзьям!
Давайте будем беречь планету
Во всей Вселенной похожей нету:
Во всей Вселенной совсем одна.
Что будет делать без нас она?....
-В знак согласия поставьте свои печати, а они в форме чашки. Посмотрите
на доску.
Что вы видите? У каждого из вас такая же, но
своя чашка, в ней ваша доброта. Потяните за веревочку.
Чашка доброты не пустеет, потому что доброта бесконечна. Теперь
уверенно скажите: «Это - я! Я люблю природу и буду ее всегда беречь!»
Если вы согласны со мной , прошу собрать всю нашу доброту вместе .
Звучит в исполнении всех участников песня Ю. Чичкова на слова М.
Пляцковского “Это называется природа
Итог. У.: Классный час «Берегите природу» заканчивается.
Так давайте же беречь и любить природу!
Спасибо, ребята, за работу!
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: