Классный час "Детский художественный фильм «Щенок»"
1
Детский художественный фильм «Щенок»
Автор сценария - Николай Агафонов.
Основная тема: толерантность, дружба, милосердие, доброта.
Цель мероприятия:
Воспитание толерантности, доброты; осознание разницы между тем, что мы видим снаружи, и тем, каков человек
является на самом деле.
Актуализация чувств, которые возникают при встрече с непохожими людьми.
Учитель
Ученик
(действия и
предполагаемые
ответы)
Комментарий
ИКТ
1. Вступление.
Сегодня мы познакомимся с одной историей, которая
произошла во времена детства ваших родителей.
А поможет нам в этом детский художественный
фильм «Щенок», который получил сразу несколько
призов в разных номинациях.
Как вы думаете, почему фильм так назван?
Ответ: именно
появление щенка
1 слайд презентации
2
Ребята, хотите познакомиться с героями фильма?
Главные герои фильма два мальчика – Алёшка и
Валерка, примерно такого же возраста, как и вы.
Посмотрите фрагмент фильма и подумайте, что
можно сказать о них, их взаимоотношениях.
сыграло важную
роль в жизни героя
Просмотр 1
фрагмента фильма
В ролике каждый
фрагмент
разделяется
перелистыванием
страницы книги
2 слайд презентации
1 фрагмент фильма.
3
2. Характеристика героев.
А сейчас мне нужны два помощника, которые бы
выбрали прилагательные, которыми можно
охарактеризовать героев.
общительный
злой
дерзкий
жестокий
тихий
застенчивый
боязливый
Как вы думаете, почему Алёша так вёл себя с
Валеркой?
Выходят два
ученика.
Выбирают
карточки-
прилагательные
для
характеристики
героев и
прикрепляют их
под портреты
героев
Ответы: старался
быть похожим на
одноклассников;
злился, что
пропустил гол;
К доске
прикреплены
фотографии двух
героев (Алёшка и
Валерка). На столе у
учителя разложены
карточки со
словами: тихий,
застенчивый,
боязливый, весёлый,
общительный, злой,
дерзкий, жестокий.
4
За что Алёша ненавидел Валеру?
Дополнение учителя к беседе.
Обратили ли вы внимание, как Валера наблюдал за
муравьишкой, которого как будто вёл солнечный
лучик. Солнечный лучик – символ Валеркиной души:
светлой и печальной. Но вот Алёша выбил мяч, и луч
погас! Наверное, это был образ души. У кого-то она
сияет и видит красоту в любом живом существе, а у
кого-то вымазана в грязи.
хотел выместить
на ком-то плохое
настроение и др.
Ответы: только за
то, что он был не
такой как все.
Учитель дополняет
или обобщает всё
сказанное.
3. Толерантность
Знакомо ли вам слово – толерантность?
Толерантность
– это терпимость к чужим мнениям и поступкам,
способность относиться к ним без раздражения.
- уважение и терпение к другому человеку, понимание
Ответы детей.
3 слайд презентации
5
непохожего на нас человека.
16 ноября – Международный день толерантности.
Этот эпизод учит нас, что мы должны быть терпимее
к тем людям, которые отличаются от нас здоровьем,
непохожим на нас.
Но вот в жизни Алёши произошло событие. Смотрим
следующий эпизод.
Просмотр 2
фрагмента фильма
2 фрагмент фильма
4. Обсуждение второго фрагмента фильма
Что же произошло?
Каким мы видим Алёшу? Выберите прилагательные,
характеризующие Алёшу в этом эпизоде.
Ответы: на день
рождения Алёше
подарили щенка.
Ученик выбирает
слова и
прикрепляет их
под фотографией
Алёши.
К ранее
вывешенным
прилагательным
добавляются слова:
добрый, ласковый,
заботливый.
6
На следующий день Алёша не захотел расставаться с
Тишкой и взял его в школу, но учительница
попросила вынести щенка за дверь.
Просмотр 3
фрагмента фильма
3 фрагмент фильма
5. Обсуждение третьего фрагмента фильма.
Подумайте, о чём думал Валера, когда смотрел на
мокрого, озябшего щенка?
Как вы думаете, что произошло дальше?
Ответы: щенок
тоже один,
пожалел
бедняжку…
Ответы детей.
Просмотр 4
фрагмента фильма
4 фрагмент фильма
6. Обсуждение четвёртого фрагмента фильма.
Основной вопрос – почему Алёша не позвал свою
разъярённую толпу?
Дополнение учителя к беседе.
Эпизод - встреча Алёши и Валеры под мостом. Звучит
Ответы детей
7
музыка, напоминающая звуки колокольчиков,
которые символизируют некое очищение. Алексей не
позвал разъярённую толпу своих одноклассников,
наверное, вполне осознавая, что Валерке в этом
случае пощады не будет. Рассматривая стоящего в
воде и прижимавшего к себе щенка мальчика, Алёша
увидел в нём то же тепло к этой собачке что
испытывал и он сам. Тогда Алексей задумался о
Валере как о человеке. Мы чувствуем, что есть где-то
в глубине Алёшиной души что-то доброе. Оно пока
маленькое и очень слабое.
Как вы думаете, чем закончилась история?
Обратите внимание на звуки природы.
Предположения
детей.
Просмотр 5
фрагмента фильма
(окончание)
Если учащиеся
раскрыли не
полностью ответ, то
дополняет учитель.
5 фрагмент фильма
7. Обсуждение окончания фильма.
Что же произошло с Алёшей?
Выберите характеристику Алёши в данный момент
Ответы детей.
Ученик дополняет
8
Дополнение учителя.
В самый решающий момент, когда необходимо было
сделать свой выбор, Алексей решается на добрый
поступок, пожалуй, по словам самого героя, самый
важный в его жизни!
Раскаты грома, проливной дождь (вода очищает) – всё
свидетельствует о происходящих изменениях в душе
Алёши.
Вернёмся к названию фильма. Почему же фильм
назван «Щенок»?
Дополнение учителя.
Появление маленькой собачки помогло главному
герою преобразиться и найти нового друга, ни такого
как все, но очень доброго, сердечного.
Сюжет фильма «Щенок» раскрывает путь к добру,
учит нас думать, отзываться на чужую боль, горе,
трудности.
характеристику
Алёши словами:
сообразительный,
понимающий,
добрый.
Ответы детей
Если у ребят
неполные
объяснения, то
дополняет учитель.
4, 5 слайды
презентации
9
8. Заключительная беседа.
Как вы думаете, если в нашем городе дети не такие
как все?
Это дети-инвалиды. Они не виноваты, что их судьба
обделила здоровьем, но они также хотят смеяться,
любить, иметь много друзей. Задумайтесь над этим.
Что изменилось в вас после нашей беседы?
У каждого из нас есть возможность изменить жизнь в
лучшую сторону. Для этого надо измениться самому.
Мне было приятно с вами общаться, и мне хотелось
бы, чтобы вы всегда с любовью относились ко всем
людям, независимо от их внешнего вида, привычек,
здоровья и других отличительных качеств.
Ответы детей.
Ответы детей.
