Классный час "Друг познаётся в беде"
1
Занятие «Друг познаётся в беде»
Цель: определить с помощью учащихся смысл понятий «друг», «дружба»;
прийти к совместному выводу о толерантном отношении друг к другу; учить
высказывать своё мнение и выслушивать мнение другого члена коллектива,
приходить к общему мнению, сделать вывод, всегда ли друг познаётся в беде.
Ход занятия.
Звучит «Песня о дружбе»». (Слайд №1. После звучания 1-го куплета песни
Слайд №2 )
Учитель: Вы прослушали музыкальное вступление к нашему занятию.
Можете ли вы сказать, о чём сегодня пойдёт разговор? (Ответы детей).
Что вы вкладываете в понятие «друг», «дружба»? (Ответы детей).
(Слайд №3 )
Учитель. Старинная поговорка гласит: чтобы иметь хороших друзей, надо
самому быть хорошим другом. Как вы понимаете это высказывание?
– Какими качествами должен обладать настоящий друг?
(Работа в парах. Детям предлагается составить свод правил для тех, кто
стремится стать хорошим другом. На работу даётся 2-3 минуты, затем
зачитывание правил)
(Слайд №4)
Вам известны пословицы о дружбе:
Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей,
Друг познаётся в беде,
Сам погибай, а товарища выручай.
Старый друг, лучше новых двух.
Дружбу за деньги не купишь.
Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Я прочитаю вам рассказ, а вы озаглавьте его одной из пословиц.
(Учитель читает рассказ)
2
Ребята, история, которую вы сегодня услышите, произошла с учеником
четвёртого класса Вадимом Гусевым.
У Вадима Гусева было четверо друзей, с которыми он дружил с первого
класса: Лёня Белов, Слава Панин, Витя Лебедев и Коля Иванов. Друзья для Вадима
значили очень много, и за каждого из них он готов был пойти и в огонь и в воду.
Когда с кем-то из них что-то случалось, Вадим первый приходил им на помощь.
Вадим был уверен в том, что на его месте каждый из четырёх друзей, поступил бы
точно так же, если бы с ним что-нибудь произошло. Но однажды с Вадимом
произошёл случай, который показал ему, кто на самом деле был его другом, а кто –
нет…
Как-то во время летних каникул, Вадим с друзьями решили идти в поход к
озеру, которое находилось в лесу за городом. Рано утром, взяв с собой рюкзаки с
едой и напитками, удочки и футбольный мяч, по-походному одетые ребята
встретились на автобусной станции. Там они сели на рейсовый автобус и доехав до
конечной остановки, вышли, и пошли по тропинке через поле в лес.
В лесу пятеро друзей сделали небольшой привал, во время которого мальчики
слегка перекусили, поиграли в футбол, и затем отправились дальше в путь, желая
как можно быстрее дойти до озера, чтобы успеть вдоволь накупаться и наловить
рыбы. Несмотря на жару, в лесу стояла приятная прохлада, и ребята быстро
продвигались вперёд. Но вот дорогу им преградила небольшая речка с быстрым
течением. Посмотрев вокруг и не найдя моста или подходящего бревна, мальчики
решили переходить речку по камням на отмели. Один за другим ребята стали
переходить речку, прыгая с камня на камень. Четверо мальчиков благополучно
перебрались на другой берег и остановились в ожидании Вадима, который шёл
последним. Когда до берега оставалось несколько шагов, Вадим неожиданно
оступился и упал в холодную воду.
Увидев друга, барахтающегося в речке, Лёня, Слава и Витя дружно
захохотали, а Коля Иванов бросился ему на помощь. Вытащив Вадима из воды,
Коля усадил его на сухую траву. Вадим до нитки промок и к тому же потерял свой
рюкзак, который унесло течением. Глядя на дрожащего от холода Вадима, Лёня,
Слава и Витя стали насмехаться над ним: «Ну, ты, Вадим, и растяпа!» «И как тебя
угораздило упасть в воду на ровном месте?!» «Ты сейчас похож на мокрого
цыплёнка! Ха-ха-ха!». «Ребята, чем смеяться над попавшим в беду другом,
давайте-ка лучше соберём сухих веток и разведём костёр, чтобы Вадим мог
согреться и высушить свою одежду», – вступился за Вадима Коля Иванов.
3
Трое мальчиков неохотно согласились, и лениво пошли собирать сухие ветки
для костра. Собрав достаточно веток, мальчики развели костёр, а Вадим развесил
свою мокрую одежду на ветвях стоящего рядом дерева. Пока его одежда сушилась,
мальчики уютно расположились вокруг костра, и Коля Иванов обратился к ним со
следующим предложением: «Ребята, с нашим другом случилась беда: вся его
одежда промокла, а рюкзак, в котором была еда, удочка и деньги на автобус унесло
течением. Я предлагаю помочь Вадиму и поделиться с ним кто, чем может».
Предложение Коли вызвало у ребят недовольство и возмущение.
– Ну, ты и придумал! Поделиться…, – недовольно сказал Лёня Белов, – А
если мне нечем делиться? У меня нет ни запасной одежды, ни удочки, ни лишних
денег, да и бутерброд только один…
– И мне нечем делиться, – подхватил слова Лёни Слава Панин, но вспомнив о
деньгах, которые ему дала мама на всякий случай, неохотно добавил, – У меня,
правда, есть немного запасных денег… Но, мама предупредила, чтобы я их не
тратил по пустякам, а иначе мне за это попадёт.
– А у меня есть только несколько маленьких пирожков, которых едва ли
хватит мне самому, – высказался Витя Лебедев и затем возмущённо добавил, – И
вообще, с какой стати мы должны делиться с Вадимом! Никто из нас невиноват, в
том, что он упал в воду и потерял свой рюкзак. Надо было быть осторожней!
Выслушав недовольные высказывания друзей, Коля возмущённо сказал:
«Ребята, но как же так! Мы ведь друзья, а друзья должны выручать друг друга!»
«Если ты такой умный, Коля, то возьми и поделись с Вадимом чем-нибудь. Покажи
нам, какой ты друг», – с ухмылкой произнёс Лёня Белов. «Вот, вот. Выручи друга!»
– поддержали Лёню Слава и Витя. Колкие слова троих мальчиков сильно огорчили
Колю, и со словами: «Эх, ребята, какие же вы после этого друзья!» он встал и
пошёл к своему рюкзаку.
Достав из рюкзака снасти, запасную майку и носки, а также бутерброд с
колбасой и деньги, Коля подошёл к Вадиму, сидевшему у костра и наблюдавшему
за происходящим, и отдал всё это ему. Вадим поднялся с места, взял Колю за руку,
и крепко сжав её, сказал: «Спасибо, Коля. Ты – настоящий друг!»
В тот день ребятам всё же удалось добраться до озера и наловить рыбы. А
вечером они, уставшие, но довольные, вернулись домой.
4
В этом походе Вадим, испытал на себе справедливость поговорки «Друг
познаётся в беде» и понял, кто был его настоящим другом. А после этого похода,
дружба Вадима и Коли стала ещё крепче.
(Ответы детей о заголовке рассказа). Учитель подводит к мысли о том, что
друг познаётся в беде. Именно в такой ситуации проявляются истинные
качества дружбы: взаимоподдержка, искренность, желание помочь.
Учитель предлагает детям тест, с помощью которого каждый из них выяснит,
на сколько он способен к дружбе.
(Слайд №5 Тест)
Умение дружить
Тест (при ответе «да» поставьте себе 1 балл.)
1. Замечаешь ли ты, какое настроение у ребят, когда приходишь в класс?
2. Приятно ли тебе называть одноклассников по имени?
3. Во время ссоры ты стараешься обидеть одноклассника?
4. Если кого-то из ребят незаслуженно в чем-то обвинил учитель, ты
заступишься за одноклассника?
5. Если одноклассник попросил в чем-то помочь ему, ты согласишься?
Возможный ключ к этому тесту:
4–5 баллов – ты хороший товарищ.
3 балла – еще немного присмотрись к себе, у тебя все получится.
1–2 балла – все зависит только от тебя, хочешь быть лучше – измени себя
сам.
Учитель подводит итоги теста.
-Вы сейчас проверили себя, на сколько каждый из вас готов к истинной,
настоящей дружбе.
Готовясь к встрече с вами, я прочитала одну интересную притчу о дружбе.
(Слайд №6)
Притча о дружбе.
Один молодой парень спросил очень богатого человека, в чём секрет его
успеха. Как ему удалось из нищего мальчишки превратиться в преуспевающего
бизнесмена?
5
Ответ был прост: «Я научился правильно выбирать друзей!»
- Слышал, выражение «друг познаётся в беде»? – спросил его бизнесмен.
- Да! Я руководствуюсь этим правилом, – честно признался юноша.
- Забудь его, оно в корне не верно. Друг познаётся в радости!
Юноша смутился и очень этому удивился.
- Смотри, – продолжал учитель, – когда у тебя проблема, тебе плохо, ты
бежишь и делишься ею со своим другом. Теперь проблема у вас обоих. Вы оба
грустные, оба озадаченны. Правильно?
- Да! – ответил юноша, – и мой друг помогает мне её решить!
- Первую проблему, может, и поможет решить, но все последующие точно нет.
Он будет просто сидеть и жалеть тебя.
- Это тоже хорошо, он меня поддерживает! – настаивал на своём юноша.
- Это ужасно! Ведь ты тоже начинаешь себя жалеть, вместо того, чтобы решать
свою задачу. Мне повезло, – продолжал учитель, – в моей жизни были друзья,
которые не жалели меня и уж тем более не решали мои проблемы. Они только
радовались со мной моим успехам! На самом деле, если у тебя проблема, реши её
самостоятельно, а уж потом иди к другу и вместе отпразднуйте твою победу.
Жалеть другого человека очень легко. А вот искренне радоваться чужим успехам –
этому нужно учиться. Вот это и есть настоящая дружба, та, которая помогла мне
стать успешным!
- Как вы думаете, где серьёзнее испытание для дружбы: в беде или в радости, в
успешности?
Учитель подводит детей к выводу, что друг познаётся не только в беде, но и в
радости.
Учитель: В заключение занятия я прочитаю вам стихотворение А. Дементьева
(Слайд №7 )
Друг познаётся в удаче
Так же порой, как в беде.
Если он душу не прячет,
Чувства не держит в узде.
Друг познаётся в удаче.
6
Если удача твоя
Друга не радует, - значит,
Друг твой лукав, как змея.
Или же горькая зависть
Разум затмила его,
И, на успех твой позарясь,
Он не простит ничего.
Он не простит... Но иначе
Скажет об этом тебе.
Друг познаётся в удаче
Больше порой, чем в беде.
Учитель подводит итог занятия
(Слайд №8)
-Спасибо вам за участие в обсуждении темы «Друг познаётся в беде».
Надеюсь, наше занятие заставило вас немного по-другому осмыслить
пословицу «Друг познаётся в беде» и задуматься над тем, что друг познаётся
и в радости, в успехе.
