Конспект урока "Дружба"
Учитель начальных классов 1 категории:
Щербина Наталья Александровна
г.Тюмень МАОУ СОШ № 60
Конспект урока из курса
«Основы мировых религиозных культур и светской этики».
Модуль «Светская этика»
Тема: «Дружба»
Цель урока – формирование представления о дружбе как о важнейшей нравственной ценности.
Задачи:
1.Подвести учащихся к пониманию дружбы, как нравственной категории
2.Выявить и углубить представление детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий
друг;
3.Формировать навыки конструктивного поведения в дружеских отношениях;
4.Формировать умение аргументировать свою точку зрения;
5.Развивать умение обучающихся вести рассуждения; воспитывать чувство сопричастности друг к
другу
6.Обращаясь к опыту учащихся проанализировать отличительные черты дружеских
взаимоотношений
7.Создать условия для формирования таких качеств личности как надежность, верность, обязанность,
взаимовыручка, бережное отношение друг к другу
Оборудование:
Компьютер
Проектор
Раздаточный материал ( цветные кружки, камушки красного и синего цвета, альбомный лист )
Презентация
Методы и приемы:
Словесные (эвристическая, аналитическая, обобщающая беседа, рассказ)
Работа с текстом учебника
Наглядные (видеоролик )
Практические (работа в группах, творческие задания)
Ход урока
Этапы урока
Содержание этапа
I. Орг. Момент
- Здравствуйте, ребята! Я рада видеть всех вас на этом уроке.
II. Подготовка к восприятию
В одной московской школе перестал ходить на занятия мальчик. Неделю не ходит, две… телефона у
Левы не было, и одноклассники по совету учительницы решили сходить к нему домой. Дверь
открыла Левина мама. Лицо у нее было очень грустное. Ребята поздоровались и робко спросили:
«почему Лева не ходит в школу?» Мама печально ответила: «Он больше не будет учиться с вами.
Ему сделали операцию. Неудачно. Лева ослеп и сам ходить не может…» Ребята стояли молча,
переглядывались. (Слайд №1)
- Задание классу: Предположите, ребята, как поступили одноклассники.
Учитель продолжает рассказ.
Тут кто-то из ребят предложил:
-А мы его по очереди в школу водить будем
-И домой провожать.
-И уроки поможем делать, - перебивая друг друга, заговорили одноклассники. У мамы на глаза
навернулись слезы. Она провела друзей в комнату. Немного погодя, ощупывая путь рукой, к ним
вышел Лева с повязкой на глазах. Ребята замерли. Только теперь они поняли, какое несчастье
произошло с их другом. Лева с трудом сказал: «Здравствуйте». И тут со всех сторон посыпалось:
- Я завтра зайду за тобой и провожу в школу.
- А я расскажу, что мы проходили по математике.
- А я по истории…
-А я…
Лева не знал, кого слушать, и только растерянно кивал головой. По лицу мамы катились слезы.
После ухода ребята составили план – кто когда заходит, кто какие предметы объясняет, кто будет
гулять с Левой и водить его в школу. В школе мальчик, который сидел с Левой за одной партой,
тихонько рассказывал ему во время урока то, что учитель пишет на доске. А как замирал класс, когда
Лева отвечал! Как все радовались его пятеркам, даже больше, чем своим!
Вопрос классу: Почему Лева смог продолжить учебу?
III. Формулирование темы и целей урока.
- Вопрос к классу: Что станет темой нашего урока? А о чем мы можем узнать, над чем задуматься,
поразмышлять на этом уроке? (слайд №2. Цели урока)
IV. Работа над понятием «Дружба»
1.Беседа
Представление человечества о дружбе формировалось веками, передавалось из поколения в
поколение. Этот опыт, знания нашли отражение в пословицах и поговорках.
- Вопрос к классу: Какие пословицы и поговорки о дружбе вы знаете?
(слайд №3)
2. Работа со словарем
- Слово «дружба» вам хорошо знакомо, оно часто встречается в повседневной жизни. Где вы
сталкивались с этим словом в городе? (пл.Дружбы, ул.Дружбы, магазины и пр.)
-Задание классу: Найти в словаре Ожегова, определение слова «дружба», «друг». (слайд №4)
- Владимир Иванович Даль в своем знаменитом «Толковом словаре» приводит такое определение
дружбы: «Дружба – это бескорыстная приязнь» (Слайд № 5) Обратите внимание. На 1 месте стоит
бескорыстие
3. Работа с учебником
-Вопрос к классу: А как вы понимаете значение этого слова?
- Стр. 33. Что такое бескорыстность.
4.Актуализация знаний, необходимых для работы в группах.
-Вопросы к классу:
-Кто может стать нашим другом?
-Родители могут быть нашими друзьями?
- А есть мужская и женская дружба?
- Надо ли говорить другу, если вы считаете, что он совершил плохой поступок? Как сказать другу,
что он не прав?
- А как ты отнесешься, если друг сделает тебе замечание или не согласиться с тобой?
- А может дружба распасться? Как вы думаете, из-за чего?
5. Работа в группах
- А чтобы наша дружба не распадалась, давайте попробуем составить свой Кодекс Дружбы. Класс
делится на 2 группы.
1 группы составляет кодекс, где каждое предложение начинается с фразы:
Друг не должен…
Друг не будет…
2 группы составляют кодекс, где каждая фраза начинается с фразы:
Друг всегда…
Друг будет…
Зачитываем, обсуждаем.
- Я предлагаю вывесить Кодекс дружбы в классе.
V. Итог урока
Песня В. Высоцкого «Песня о друге» (видеоролик)
Вопрос к классу:
- Ребята эта песня о друге – альпинисте?
- Каким должен быть друг, по мнению автора?
- Совпадает ли с нашим Кодексом дружбы?
- А вам интересно узнать, как сложилась судьба мальчика Левы?
- Учился Лева прекрасно. Лучше учиться стал и весь класс. Для того, чтобы объяснить урок другу,
попавшему в беду, нужно самому его знать. И ребята старались. Мало того, зимой они стали водить
Леву на каток. Мальчик очень любил классическую музыку, и одноклассники ходили с ним на
симфонические концерты…
Школу Лева закончил с золотой медалью, затем поступил в институт. И там нашлись друзья,
которые стали его глазами.
После института Лева продолжал учиться и, в конце концов стал всемирно известным математиком,
академиком Львом Семеновичем Понтрягиным. (слайд № 4)
VI. Д/З
Оформить страницу альбома (фотографии, картинки) Мой лучший друг – напишите о своем друге,
почему именно этого человека вы считаете своим другом. А в классе мы соберем целый альбом. На
хранение этот альбом мы отдадим вашей учительнице. И когда вы станете взрослыми, скажем на
Выпускном вечере, вы вспомните, кто был вашим другом. Может быть, у вас появится новый друг, а
может с этим другом вы останетесь друзьями на протяжении всей школьной жизни..
V. Рефлексия
-У вас на столах лежат камушки красного и синего цвета. Вспомните Кодекс дружбы, который вы
составили.
-Если вы считаете себя хорошим другом, опустите красный камушек в левую вазу на моем столе.
-Если вы считаете, что вам, чтобы стать хорошим другом, нужно еще поработать над собой, то
отпустите синий камень в правую вазу.
-Подсчитываем: Если больше красных, учитель говорит, Это очень замечательно, что в этом классе
столько верных, надежных друзей, если больше синих, то отмечает, как важно относиться к себе
критически, у вас впереди много времени, чтобы научиться дружить и стать в будущем
замечательным. Надежным другом.
- Заключительное слово учителя
