Классный час "Наш теплый дом"
НЕТРАДИЦИОННЫЙ КЛАССНЫЙ ЧАС
«Наш теплый дом»
Масленина Марина Витальевна, лицей № 77
Цель занятия: сформировать понятие о взаимоотношениях в семье.
Задачи:
1. формирование понятийного аппарата
2. развитие коммуникативной сферы учащихся
3. воспитание бережного уважения к членам своей семьи
4. формирование умения работать в группе
5. формирование личностных ценностей учащихся
Занятие проводится в рамках реализации подпрограммы «Моя семья»
Используемый реквизит: листы бумаги, ручки, рисунки-«кирпичики», детали атрибутов,
наградные жетоны.
Расстановка стульев вокруг трех столов для организации работы в группах.
Участники: учащиеся 4-го класса
1. Подготовительный этап
1. Оформление доски. Плакат с контурами Дома, куда будут прикрепляться «кирпичики».
Эпиграф: «Семья вся вместе - душа на месте»
Звучит музыка-минусовка А.Сафонова «Теплый дом»
2. Основной этап – введение в программу.
2. 1. Орг.момент, введение в тему
- Послушайте стихи поэтессы Л. Сусловой.
А дом заставленный добром, - еще не дом.
И даже люстра над столом, - еще не дом.
И на окне с живым цветом - еще не дом.
Когда вечерняя сгустится темнота,
Так эта истина понятна и проста-
Что от ладоней до окна наполнен дом
Твоим теплом.
Итак, меня зовут Масленина Марина Витальевна. Я пришла в вашу дружную семью 4 _-
класса и хочу немножко с вами познакомиться. Вас в классе - __-человек, У каждого
ребенка есть своя семья, и она самая лучшая. Я права? Вы все со мной так быстро
согласились, а расскажите мне о своей семье. Перед вами лежат бабочки, на которых
напишите, почему ваша семья самая лучшая. Начните фразу так: Моя семья самая лучшая,
потому что…
Что может быть важнее уютного Дома, где тебя всегда поймут, посочувствуют,
поддержат? Как же построить такой Дом? Как начать? Да всем миром. Сегодня вы
недаром сели кружками. Таких групп у нас образовалось три. Это три семьи. Предлагаю
каждой подобрать фамилию, чтобы легче было общаться.
1. Задание для первой семьи: на «кирпичиках», предложенных вам, записать как можно
больше слов, которые «приходят в голову» в связи с данным словом «Дом».
Дом- это….(крепость, очаг…) – раздаются прямоугольные листы бумаги по количеству
учащихся для написания синонимов слова ДОМ
2.2. Задание для второй семьи: предложить несколько этических понятий, которые
составляют «фундамент» Дома (записать на «кирпичиках»).
Взаимопонимание…(Что вы еще можете предложить для крепости семейных отношений?)
2.3. Задание для третьей семьи: создайте «Технику безопасности» в конфликтных
ситуациях, которые неизбежны в семье. ведь их тем больше, чем индивидуальнее люди.
Нынешняя жизнь ждет от нас куда больше усилий, куда больше отказа себе в чем-то, куда
больше внимания к каждому, самому мелкому шагу семьи.
Итак, что можно….., что нельзя…..
А теперь, когда наш «строительный материал» готов, построим Дом. Глава каждой семьи
«защищает» свой проект. Допускаются дополнения.
3.1. Наш дом построен. Но как в любом доме – нужна техника безопасности, чтобы жизнь
не превращалась в кошмар
Что «греха таить», возникают в семье конфликтные ситуации, где резкость рождает
ответную резкость. И как необходимо стремиться обуздывать гнев и раздражение в ссоре.
Очень важно для каждого члена семьи - понять позицию другого, стать на его место,
посмотреть на спор его глазами. Это по-настоящему творческое, почти актерское умение
перевоплотиться в другого человека, увидеть его глубинные переживания. Чаще всего это
дает ясное понимание своей и чужой позиции, помогает прийти к согласию. Как же этому
научиться? Сейчас мы с вами поиграем в ролевую игру «Почему я?».
Ход игры: Распределяются роли (отца, мамы, сына или дочери). Раздаются необходимые
атрибуты: отцу - газета, маме- зеркало, сыну или дочери нарисованный компьютер.
Каждый из играющих должен «вжиться» в свою социальную роль, подобрать
соответствующую линию поведения, темперамент, жесты, мимику, речь.
Проблемная ситуация
Обычный вечер в семье. Каждый член семьи занят своими делами:
Папа – читает газету в кресле, мама - у зеркала после принятия ванны, сын - за игрой на
компьютере.
Попытайтесь составить диалоги и разыграть ситуацию в различных стилях:
а) агрессивном (задача – не сделать дело, а заставить кого-нибудь другого), уверенно-
достойном. – именно вы должны сделать это дело и доказать это
-Пес Барбос, выспавшись вдоволь, решил, что пришло самое время покушать, а поскольку
миска пуста – он пришел попросить своих домочадцам!
- Что вы можете сказать, оценивая поведение каждого члена семьи, о создавшемся
конфликте? И давайте вместе найдем приемы правильного «Кодекса поведения», чтобы
снять напряжение и восстановить добрые отношения, которые ни в коем случае не
должны быть принудительными.
И только от теплоты отношений внутри семьи может дом стать теплым.
3.2.А еще от теплых слов, которыми вы можете поделиться со своими близкими и
услышать от них. Ведь каждого из вас дома мама-папа, бабушка или дедушка называют
ласковыми словами, от чего у вас становится спокойнее на душе. А помогите мне
наполнить наш дом теплотой ваших взаимоотношений.
На листочках-лепесточках напишите. Как ласково называют вас дома. – 2 минуты.
Лепестки прикрепляются к цветкам, образуя поляну, на которой «построен» дом. Я
попрошу глав семьи найти разноцветные кружочки – это центры цветков и прикрепить
ваши лепестки к центру, чтобы у нас получились цветы, которыми мы украсим нашу
поляну!
Посмотрите, действительно становится теплее и теплее, дом какой-то уютный становится,
родной.
4. Формирование личных ценностей.
Чувства любви друг к другу, к сожалению, живут столько, сколько мы помогаем им жить -
помогаем не искусственно, а всем образом жизни, складом отношений, поведения.
Скажите, как можно продолжить фразу: Я люблю тебя (обращаясь к близкому человеку,
маме, папе, бабушке, дедушке, брату, сестре…) за то, что__________________________
Какие хорошие слова вы подобрали, и как славно, что у вас получилось понять, что ваши
близкие дарят вам свою любовь, ласку, нежность, терпимость….
Прошу вас всегда помнить, что жить в семье – труд, ежедневный, ежеминутный. Советую
вам развивать в себе лучшие качества для умения строить отношения, специально
учиться, опираться на научные знания о человеке, об отношениях между людьми.
Душевный комфорт основывается на доверии, простоте, открытости.
5. Подведение итогов.
Давайте попробуем сформулировать 5 золотых правил, которые могли бы управлять в
каждом доме, создавая теплоту и уют.
заготовки
5.1. говорить друг другу ласковые слова
5.2. помогать друг другу
5.3. не обижать друг друга
5.4. поддерживать друг друга
5.5. защищать друг друга
5.6. оберегать
5.7. верить
5.8. любить
5.9. ценить
5.10. учить
5.11. развивать
А теперь под этими правилами поставьте свои плюсы, кто что обязуется делать, чтобы
их семья была спокойной, а дом светлым, как вы считаете, чего недостает вашей семье
и вы могли бы сделать.
Знаете, что вы сейчас сделали – вы для себя поставили задание, что будете: помогать,
ценить, беречь, уважать, любить, ласкать, чтобы в вашей семье стало еще теплее....
Сегодня на протяжении всего занятия звучала мелодия. И не просто так. Это песня,
которую поют и очень любят ребята 77 лицея, я хочу вам ее подарить. От нашего дома
– вашему дому (пою один куплет или припев, слова на экране, диск с песней и словами
дарятся на память классному руководителю)
Я желаю, чтобы ваш дом всегда согревал своим теплом, чтобы тепло шло от вас,
ваших глаз, рук и слов. Спасибо за работу!
