Презентация "Самостоятельная работа на уроках в начальной школе"

Самостоятельная работа на уроках в начальной школе

• Выступление учителя начальных классов
• гимназии №8
• Сафаровой Л. П

Сущность и значение самостоятельной деятельности учащихся Самостоятельная работа учащихся, включаемая в процесс обучения - это такая работа, которая выполняется без непосредственного участия учителя, но по его заданию в специально предоставленное для этого время Б. П. Есипов Виды сочетания деятельности учащегося и учителя

• Учитель сам не излагает материал, а лишь организует самостоятельную работу учащихся
• Изучение нового материала начинается сообщениями учащихся
• Учитель останавливается только на основных вопросах
• Учитель даёт лишь введение к теме, а учащиеся под его руководством изучают весь материал
• И. Т. Огородников

5 признаков самостоятельной работы

• Выполнение по заданию учителя
• В специально отведённое время
• Работают все учащиеся
• Работа выполняется без непосредственного участия учителя
• Познавательная деятельность включает как мыслительные так и моторные действия
• Г. М. Муртазин

5 признаков самостоятельной работы

• Наличие цели
• Конкретное задание
• Чёткая форма выражения результата работы
• Определение формы проверки результата
• Обязательное выполнение работы каждым учеником
• Т. И. Шамова

Уровни самостоятельной продуктивной деятельности учащихся

• Копирующие действия
• Репродуктивная деятельность
• Продуктивная деятельность
• Самостоятельная деятельность

Требования при организации самостоятельных работ

• Любая самостоятельная работа должна иметь конкретную цель
• Каждый ученик должен знать порядок выполнения и владеть приёмами самостоятельной работы
• Самостоятельная работа должна соответствовать учебным возможностям учащихся
• Полученные результаты или выводы в ходе самостоятельной работы должны использоваться в учебном процессе

Должно обеспечиваться сочетание различных видов самостоятельных работ

• Должно обеспечиваться сочетание различных видов самостоятельных работ
• Содержание и ход самостоятельной работы у учащихся должен вызвать интерес
• Самостоятельная работа должна обеспечить развитие познавательных способностей учащихся
• Все виды самостоятельных работ должны обеспечивать формирование привычки к самостоятельному познанию
• В заданиях для самостоятельной работы необходимо предусмотреть развитие самостоятельности ученика

Самостоятельная работа над учебной литературой

• 1. Работа над текстом
• учебника по составлению:
• 2. Работа над иллюстративным материалом учебника
• 3. Выполнение упражнений и заданий на базе учебника:

• плана
• конспекта
• ответов на вопросы учителя
• таблиц
• диаграмм и схем
• поиски примеров
• составление задач

• 4. Работа с иной литературой и учебными пособиями:

• с художественной
• литературой
• с другими литературными источниками
• со словарями
• с наглядными пособиями
• с диа – и кинофильмами
• наблюдение
• работа с магнитофоном

Классификация самостоятельной работы

• Вопроизводящие самостоятельные работы
• Реконструктивно – вариативные самостоятельные работы
• Эвристические самостоятельные работы
• Творческие самостоятельные работы

Разноуровневые задания

• 1 уровень – базовый.
• Спиши. Вставь пропущенные буквы.
• пиро(г, к), шка(ф, в), ястре(б, п), моро(з, с)
• заво(д, т), ё(ж, ш), кро(т, д), лис(т, д)
• 2 уровень – повышенной трудности.
• а. Прочитай слова. Проверь их. Подчеркни лишнее слово.
• лоша…ь - …, медве…ь - …, моро… - …
• хле… - …, ено… - …, голу…ь - …
• б. Составь предложение с одним из этих слов.

3 уровень-творческий

• 3 уровень-творческий
• Придумай 5 слов с согласными в слабой позиции, написав к каждому проверочные слова. Составь с одним из слов предложение.

• «Не все дети одинаково учатся. Одни учатся лучше, другие – хуже, одни более развитые, другие – менее. Их надо развивать, развивать».
• В. А. Сухомлинский

Работа в парах

• Статистическая пара
• Динамическая пара
• Вариационная пара

Виды работ

• Составление предложения
• Чтение по ролям
• Закончи рассказ
• Проверь слова
• Найди ошибки
• Отгадай кроссворд
• Реши примеры и т.д.

Групповые технологии

• Взаимное обогащение учащихся в группе
• Организация совместных действий, ведущая к активизации учебно – познавательных процессов
• Распределение начальных действий и операций
• Обмен способами действия
• Взаимопонимание
• Рефлексия

Технологический процесс групповой работы

• Подготовка к выполнению группового задания
• Групповая работа
• Заключительная часть

Составление рассказа

1 карточка. Протекает, речка, красивая	2 карточка. По, стоят, леса, берега
3 карточка. Рекой, над, ивы, склонились	4 карточка. Ветки, свисают, гибкие, над, водой

Виды работ

• Составление рассказа
• Закончи рассказ
• Перескажи текст
• Зачёт по темам
• Викторины
• Составление кроссвордов

Виды контроля

• Контроль учителя
• Самоконтроль
• Взаимоконтроль
• Внутренний самоконтроль

Работа с сюжетными картинками

• Составление предложений по опорным словам и выражениям
• Составление полных ответов на вопросы
• Составление рассказа
• Озаглавливание картинок

Работа с учебником на уроках чтения

• Выделение главной мысли прочитанного
• Составление плана прочитанного
• Словесное рисование картин к тексту, рассказов по картинкам
• Составление плана с помощью системы вопросов
• Деление текста на смысловые части и выделение главной мысли
• Составление различных планов
• Составление сравнительных характеристик

• Самостоятельная работа развивает у учащихся инициативу ,упорство в достижении цели, учит самостоятельному мышлению, служит ведущим средством в превращении полученных знаний в умения и навыки.

• спасибо за внимание