Ученики на Учителя.com


Викторина "Осень золотая" 1 класс

Викторина «Осень золотая» для 1-го класса по предмету “Человек и мир”
Для тематического контроля усвоения первоклассниками программного материала» в период
безотметочного обучения можно проводить различные игровые мероприятия: конкурсы,
олимпиады, викторины. Например, по разделу «Осенние изменения в неживой природе, жизни
растений, животных и человека» предмета «Человек и мир» в 1 классе это может быть викторина
«Осень золотая». В материале приводятся задания для ее организации.
Викторина может быть проведена как в устной форме, так и в виде письменного теста. В первом
случае учитель зачитывает задание (при необходимости перечисляет варианты ответов), а дети
поднятием руки сигнализируют свою готовность отвечать. Во втором случае — каждому ученику
выдается бланк ответов, на котором ребенок отмечает (специально оговоренным символом)
номер правильного ответа. Дети могут работать индивидуально или в группах-командах.
Всех участников викторины нужно обязательно отметить! Призеров награждают медалями,
выполненными в виде кленовых листочков (победителя(-ей) — желтым; участника(-ов),
занявшего(-их) второе место — красным; участника(-ов), занявшего(-их) третье место —
коричневым). Участников, которые не заняли призовых мест, удостаивают почетных грамот с
указанием шуточных номинаций: «Лучший природовед», «Друг природы», «Знаток птиц»,
«Знаток зверей», «Знаток растений» и т.д.
«Да — нет»
Педагог зачитывает утверждения, дети (устно или письменно) соглашаются с ними или их
опровергают соответствующими словами («да» и «нет») или знаками («-» и «+»).
1. Елка — это дерево.
2. Солнце — источник света и тепла.
3. Природа бывает живой и неживой.
4. У всех деревьев осенью желтеют листья.
5. У некоторых кустарников листья осенью краснеют.
6. Осень можно назвать «порой сбора урожая».
7. В овощах и фруктах много витаминов.
8. Нужно уметь правильно одеваться осенью.
9. Фрукты перед едой нужно мыть, чтобы они стали красивыми.
10. Из капусты можно приготовить салат.
11. Клюква растет на деревьях.
12. Морковь — это ягода.
13. Осенью часто идут дожди.
14. Желудь — это плод каштана.
15. Сок можно делать не только из фруктов и ягод.
16. Осенью некоторые птицы собираются в стаи и улетают.
17. Насекомых осенью гораздо больше, чем летом.
18. Сентябрь — последний летний месяц.
19. Второй осенний месяц называется октябрь.
20. Коровы и лошади поздней осенью впадают в спячку.
«Огородные загадки»
Учитель зачитывает загадку и предлагает несколько вариантов ответов на нее. Дети устно или
письменно должны выбрать правильный вариант, назвав или записав соответствующую букву.
Без счету одежек
И все без застежек.
а) свекла;
б) огурец;
в) капуста.
Курица-наседка
В яме прячет своих деток.
Цыплята солнца боятся,
В земле хоронятся.
а) картошка;
б) смородина;
в) рябина.
Закатано, залатано,
За метелкой спрятано.
а) арбуз;
б) яблоко;
в) кукуруза.
Золотое решето
Черных домиков полно,
Сколько черненьких домков,
Столько беленьких жильцов.
а) подсолнух;
б) редис;
в) томат.
Между грядок,
Лежит сладок-гладок.
а) огурец;
б) перец;
в) помидор.
Сидят девицы на грядках
Все наряды в заплатках.
Кто на них взглянет
Всяк заплачет.
а) морковь;
б) лук;
в) капуста.
Сивая свинья
На дубу гнездо свила.
Детки на ветке,
А сама в земельке.
а) морковь;
б) фасоль;
в) капуста.
Без рук, без ног
Залез на колок.
а) горох;
б) укроп;
в) малина.
В темной темнице
Сидит красна девица,
А коса на улице.
а) чеснок;
б) тыква;
в) морковь.
Сверху зелена,
Внутри красна,
С конца остра,
В землю вросла.
а) помидор;
б) кабачок;
в) свекла.
Желтая курица
Под забором дуется.
а) морковь;
б) тыква;
в) огурец.
«Третий лишний»
Педагог зачитывает тройки слов, дети должны определить, какое из них лишнее. Ответ
называется или записывается соответствующий ему номер — 1, 2 или 3.
«Осенние заготовки»
Педагог зачитывает описания заготовки овощей, фруктов, ягод и грибов, а также блюд,
приготовленных из этих плодов. Ученики должны определить, о каком плоде идет речь, и устно
или письменно из предложенных вариантов выбрать правильный ответ, назвав или записав
соответствующую букву.
Ее квасят с морковью и тмином.
а) капуста;
б) тыква;
в) рябина.
Из них делают томатный сок.
а) огурцы;
б) помидоры;
в) кабачки.
Из нее варят вкусное варенье.
а) брусника;
б) картошка;
в) петрушка.
Их маринуют и солят.
а) огурцы;
б) груши;
в) яблоки.
Из нее делают компот.
а) тыква;
б) сыроежка;
в) груша.
Ее плоды, ветки и листья сушат и добавляют в лечебный чай.
а) груша;
б) малина;
в) клубника.
Эти дары леса солят, маринуют, сушат и морозят.
а) травы;
б) ягоды;
в) грибы.
Для приготовления чипсов обычно используют специально заготовленные корнеплоды именно
этого растения.
а) картофель;
б) морковь;
в) свекла.
Плоды этого растения сушат, а потом варят из них вкусные супы.
а) береза ;
б) малина;
в) фасоль.
Из этих плодов делают кетчуп.
а) огурцы;
б) помидоры;
в) груши.
«Живое — неживое»
Учитель объясняет детям, что он будет перечислять слова, а ученики должны определить к живой
или неживой природе относится названный объект и записать соответствующую букву.
Например, педагог называет слово «Береза» и говорит, что если ребята считают, что это объект
живой природы, то они должны записать букву П, в противном случае — букву В. Если задание
полностью правильно выполняется, то умеющие читать ученики смогут прочитать ключевое
слово.
Ключевое слово — ПРИРОДА.
Ключевое слово — ЖИВОТНОЕ.
Ключевое слово — РАСТЕНИЕ.
Ключевое слово — ЗВЕРЬ.
«Одним словом назови»
Учитель называет группы слов и просит детей соотнести их с обобщенными наименованиями.
Ученики должны определить, под какими буквами значатся обобщающие слова, и устно или
письменно из предложенных вариантов выбрать правильный ответ, назвав или записав
соответствующую букву.
Гвоздика, роза, ландыш.
а) цветы;
б) овощи;
в) фрукты.
Дуб, ясень, сосна.
а) кусты;
б) деревья;
в) травы.
Кукушка, ласточка, утка.
а) насекомые;
б) птицы;
в) звери.
Малина, крыжовник, смородина.
а) цветы;
б) овощи;
в) ягоды.
Окунь, форель, ерш.
а) звери;
б) птицы;
в) рыбы.
Кузнечик, бабочка, стрекоза.
а) насекомые;
б) птицы;
в) рыбы.
Персик, груша, яблоко.
а) грибы;
б) овощи;
в) фрукты.
Лисичка, подосиновик, боровик.
а) грибы;
б) овощи;
в) фрукты.
Белка, заяц, медведь.
а) звери;
б) птицы;
в) насекомые.
Помидор, капуста, свекла.
а) грибы;
б) овощи;
в) фрукты.
«С какой ветки эти детки»
Педагог демонстрирует детям яблоко, грушу, сосновую шишку, еловую шишку, желудь, плод
каштана, плод «крылатку» клена, ягоды рябины, виноград, помидоры, огурцы, перцы, тыкву,
кабачок и т.д. Каждая демонстрация сопровождается называнием трех растений, одному из
которых принадлежат показанные плоды (ягоды, фрукты, овощи, шишки). Дети должны выбрать
соответствующий номер.
«Найди дерево по листьям»
Учитель демонстрирует листья различных деревьев (такие, которые могут узнать
первоклассники, например, дуба, клена, каштана, рябины и т.д.) и просит детей соотнести их с
буквами, под которыми они значатся. Ученики должны определить, лист какого дерева
показывает педагог, и устно или письменно из предложенных вариантов выбрать правильный
ответ, назвав или записав соответствующую букву.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: